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本文从场扫描产生非线性失真的原因出发,说明锯齿形成电压Ui应具有怎样的形式;以Ui加在RC积分校正网络上,既从物理概念出发分析了预失真校正的原理,又从电路理论角度推出了预失真校正的数学公式,最后用计算机对电路进行计算,得出与实测波形一致的波形。 相似文献
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姜琴 《郧阳师范高等专科学校学报》2011,31(3):51-53
图像在采集和处理过程中会产生几何失真,降低图像质量.要消除几何失真就要恢复像素原来的空间关系和灰度变化.插值法能够对几何失真图像进行校正,通过实例具体讨论了双线性插值在图像几何失真校正中的应用. 相似文献
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桶形失真直接影响了对图像的分析理解,为了得到比较完好的图像,对拍摄到的图像进行几何校正是十分必要的。本文通过对图像中各象素作变换,采用多项式地址修正法实现了对图像桶形几何失真的校正,并对实拍的围棋棋盘图像进行了桶形几何校正实验,取得了比较理想的结果。 相似文献
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电流倾注式功放电路是误差前馈理论的一种具体实现,同时降低电路失真的手段,误差前比负反馈有更多的优点。本从电路模型出发,导出电流倾注式功放电路的输出通路平衡条件;对进一步降低失真的途径作一些探讨,最后,给出一款实用电路。 相似文献
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现行大学生评教存在明显的失真现象,其原因是教育滞后性的特点、学生反馈意见的渠道不畅通等。大学生评教失真的校正是一个系统工程,应该从评教前、评教中和评教后三个层次对其分别进行校正,才能做到最大限度地控制大学生评教失真。 相似文献
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袁海泉 《天津师范大学学报(基础教育版)》2005,6(1):52-55
物理课程实施问题正在成为物理课程改革中最为受关注的问题。物理课程本身、物理教师以及课程实施环境影响物理新课程实施的效果。物理新课程实施中的失真是必然的,但是,偏差性失真、回归性失真和超越性失真具有不同的意义和归因。 相似文献
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会计信息失真包括规则性失真、违法性失真和技术性失真。对会计信息规则性失真的成因进行了分析和论述,并提出了改进我国会计信息质量的措施。 相似文献
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电流倾注式功放电路是误差前馈理论的一种具体实现,同时降低电路失真的手段,误差前比负反馈有更多的优点。本文从电路模型出发,导出电流倾注式功放电路的输出通路平衡条件;对进一步降低失真的途径作一些探讨,最后,给出一款实用电路。 相似文献
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冯毅宁 《海南广播电视大学学报》2004,5(1):82-85
目前我国会计信息失真问题比较严重,影响了国民经济的安全运行。章根据我国会计信息披露的现状分析,会计信息失真包括规则性失真、违规性失真和技术性失真三类。会计信息失真的经济后果;是极其严重的,并就如何治理会计信息失真提出了对策建议。 相似文献
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会计信息失真严重影响了国家宏观经济和市场经济的有序运行,深入探讨导致会计信息失真的真正原因,寻找治理会计信息失真的对策,确立正常有序的会计工作秩序是我们义不容辞的职责。 相似文献
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会计信息是经过加工、处理的会计数据,决策有用性是其最主要的特征,真实可靠是其有用性的保证。但是,由于法律制度、审计监督及财务人员等因素导致会计信息严重失真,致使经济决策失误增多,扰乱了正常的经济秩序。有鉴于此,本从人为因素和制度因素两个角度剖析了会计信息失真的原因并提出切实可行的预防措施,以期促进会计信息质量的提高。 相似文献
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本文提出“会计信息失真率”的概念,选取、设计了会计信息失真的评价指标体系,并运用这些指标来研究单个企业和多个企业会计信息失真的程度。 相似文献
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针对传统总谐波失真测量方法的局限性,设计了以快速傅里叶变换算法为核心的总谐波失真测量装置。该装置由电压偏置电路、自动增益控制电路、四阶滤波电路等组成,通过了单次时间、精度、数据对比等测试验证。结果表明:输入信号基波幅度在30~600 mV范围内,装置的总谐波失真测量值与理论计算值的相对误差小于5%;单次测量完成时间小于5 s。该装置具有高精度、可控增益、测量与运算速度快等优点,可用于分析和测量总谐波失真度,为信号的保持与还原提供了数据支撑。 相似文献
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才丹娜 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,(6):28-29
会计信息失真是一个历史性的问题,它一直是会计学界研究的重点课题,也一直是政府部门着力解决的重大问题。防范会计信息失真,特别是防范故意性会计信忠失真,已成为国家当前整顿和规范市场经济秩序的一项重要工作。 相似文献
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周凤美 《温州职业技术学院学报》2003,3(2):25-27,49
调查表明,多年来,我国会计信息失真的现象相当普遍。这不仅直接危害了会计工作的生命力,而且干扰了正常的市场经济秩序。本文从会计信息失真的程度、表现及手段三个方面分析了会计信息失真的现状及产生会计信息失真的五方面原因,并提出了相应的治理对策。 相似文献
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近年来,成人学校出现了少数学生考试成绩的失真,且有扩大和蔓延的趋势。作为一名教学管理者,理应对此问题有所警觉,有所分析,并寻求解决问题的正确办法。下面具体谈谈造成少数学生成绩失真的原因。第一,来自教师方面的原因。①考试命题的主观性。考试要求每位命题教... 相似文献