体育教学过程中培养学生独立锻炼能力的尝试

任何事物都处于相互联系、相互作用之中．体育教学是教师和学生以课程内容为中心的有目的地教和学的双边活动．通过这一活动使学生掌握系统知识和技能，并在此过程中，发展智力、体力和创造才能．形成科学世界观和道德品质．通过体育教学发展学生的个性、特别是能力和创造才能．近些年一些经济发达的体育强国，在教学中普遍提倡“独立练习”‘“自主练习”等形成来培养学生独立运动能力．如美国、日本、前苏联、法国等国家，把独立锻炼身体的能力做为衡量学生体质状况的一项重要内容，这些做法是值得我们学习的．霍姆林斯基说过：只有学生产…     

如何上好每节小学体育课

体育教学是教师和学生以课程内容为媒介，有目的的双边活动过程，它不是简单的教与学的相互作用，在整个教学过程中存在着很有价值的人际关系和持续发展的因素，即教师与学生的互动关系和教学的延续性。通过这一活动，学生掌握系统的知识和技能，并在这一过程中发展智力、体力和创造才能，形成科学的世界观和良好的道德品质。体育教学要把教学目标作为教学的出发点和归宿点．以尽可能好的教学效果促进教学目标的实现。如何上好每节体育课，成为摆在我们面前的一个课题。     

体育与健康教学中培养学生创新精神和实践能力的研究

创新精神和实践能力的培养是时代发展的要求,教育的任务是毫不例外地使所有人的创造才能和创造潜力都结出丰硕的果实,体育教学中培养学生的创新精神和实践能力有重要意义。本文通过长期教学实践,总结出在体育与健康备课中贯彻培养学生创新精神和实践能力的五个设定,强调充分发挥学生创新实践的主动性和创造性,以及教学组织中,把创新精神通过适宜的教学组织发挥出来,通过实践练习,提高学生实践能力。     

刍议以学生为主体教学

学生是教育对象，更是教育主体，教育活动应当是主体性活动，教学过程也就当是主体教学过程。教育现代化要求培养学生成为德才兼备，开拓创新，全面发展的人，要求教师本身必须树立学生为主体的意识，课内切实保障学生主体地位，课外开展丰富多采的活动。课内课外相结合，充分展示学生的个性和特长，培养其主动精神和创造才能，达到自我提高，自我完善。     

新视域下体育教学中的创新教育探析

体育学科为学生提供了独特的、开阔的学习和活动环境,以及充分表现自我的机会,这对于促进学生创新能力的开发提高,具有重要的意义。《体育课程标准》也明确要求体育教师要提高创造才能。因此,为了适应新课改的要求,我们一线体育教师必须重新树立新的体育教学观,从培养现代社会所需要的创新人才出发,积极转变体育教学观念,改革教学方法。     

浅谈体育教学中的美

体育教学是师生强健体魄、陶冶情操、愉悦身心、锻炼意志的双边活动,有意识地把身体的发展和精神的发展有机结合起来,是现代体育教学的发展趋向。体育教学在学生发展身体,增强体质的同时，又是一门重要的审美教育课。因此，体育教学中的美会通过教师的教育素养，学生的身心发展，教学过程的精心设计，教学效果的充分展示诸方面得以体现。[编者按]     

在体育教学中如何激发学生的学习动机

学习动机是学生进行学习的内部动力,学生学习动机的激发是对学生进行创新能力培养的起点。激发学习动机在开发学生的创造力,培养学生的创造精神和创造才能方面起着重要的作用。在体育教学中可通过以下途径来激发学生的学习动机：     

观察能力与学生创造性的培养

观察力是开拓智慧的大门 ,是创造才能发展的基础。自然科学发展历史表明 ,重大的科学发现 ,往往都是从观察开始的。要发展学生的创造才能 ,首先应从培养学生的敏锐观察力着手 ,使学生从小就养成用科学的眼光去洞察事物、探求其中奥秘的习惯 ,以观察力的发展来促进创造才能的发展。一、大力开展独立性的观察活动《心理学》指出 :“观察是知觉的一种特殊形式 ,它是一种有目的、有计划、主动的知觉过程。”观察是一种主动活动。可是 ,目前教学中学生的观察活动 ,多是属于支配性的观察 ,是由教师决定和操纵的 ,学生处于被动的位置 ,主动性、积极…     

从整体观谈普通中学体育教学的观念更新

随着现代科技与体育科技的发展，当今体育教学已进入多学科综合利用的时代，本文通过社会调查，试用整体现从普通中学体育教学任务、内容、课的结构、教学组织方法等方面，浅谈体育教学观念更新。1教学任务中小学体育教学是完成学校体育任务主要组织形式之一，它包括：全面锻炼身体，促进正长生长发育；学习基础知识，掌握基本技术，发展基本技能；向学生进行思想品德教育。这三个方面是七矾联系的一个整体。体育课是通过学生的身心活动，在学习和掌握体育知识，技术和技能的反复练习认识过程中，锻炼学生的身体，达到增强体质之目的，在此…     

论体育游戏在高校体育教学中的运用

体育游戏是进行体育活动的重要内容，是体育教学辅助教学的重要组成部分。通过对高校学生生理、心理及其教学特点的分析，重点阐述在高校体育教学中如何合理应用体育游戏，提高教学质量，实现教学目标，使学生在体育教学中身心得到全面发展。     

积极开展体育活动 促进学生全面发展

体育活动作为提高人的身心健康发展的重要手段之一，它不仅能培养学生的体育兴趣，而且有利于增强学生的动作的协作性和灵活性，提高学生的素质。正如《体育课程标准》指出的：“教学的最终目标不但提高学生的运动技能水平，而且通过体育课程的教学，使学生的健康水平得到提高，促进各方面的发展。”但因为学生的个性差异不同，所以在教学中，要通过开展各样的体育活动，来培养学生的坚强意志．促进学生的身体素质的整体提高。     

在体育教学中加强学生个性的培养

由于参加体育活动的自发性和反复性，要求在体育教学中要通过各种教学手段，抓好教学的各个环节，改进体育教学方法，注重学生心理因素的培养，这样才能促进和加强学生个性的形成与发展。     

“双减”政策下初中体育家庭作业的设计

<正>在初中设置体育家庭作业对学生的健康成长是非常有必要的,在体育作业的量和质上教师要深入研究设计,使作业能有效实施,在提高学生整体体质方面有积极作用,特别是要培养学生养成终身体育的习惯,发挥学生的创造才能。一、体育家庭作业的含义和意义体育家庭作业指的是体育老师根据教授年级制订的教学目标,以课堂中要学习的知识内容作为基础,从学生的具体学情以及学习特点出发,在学习之余安排体育活动的训练。这样做可以让学生巩固课堂中所学的体育技能和知识。作业的参与主体是学生、     

论中学生体育意识的培养

中学生的体育意识，是学生对体育的认识和对体育内涵的追求。它不仅对学生的现实体育实践活动具有重要影响，而且对学生在未来体育方面的发展起着导向作用。因此，在大力提倡素质教育的今天，培养学生的体育意识就显得特别重要。 一、为什么要培养中学生的体育意识 　　体育活动作为一种社会现象，有其独特的本质属性和发展规律。在中学教学过程中，体育活动又有其独特的意义和丰富的内涵，体育教学实践告诉我们，要使学生积极主动地参加体育活动，进行身体锻炼，就必须教育学生深刻认识体育的本质特点及发展规律，并树立良好的体育思想和…     

浅谈计算机教学对学生创新能力的培养

计算机学科教学是培养信息社会需要多层次的合格人才的基础课程，如何在教学中培养学生创新能力已成为学科任教者必须深入探讨的问题。为此，教学者要转变教育与教学理念，采用科学的授课模式，有步骤地启开学生的创造才能，积极开展第二课堂活动，培养学生的创造能力，以适应时代科技信息发展的需要。     

学生的运动能力是体育教学效益的力度效应

在研究和评价体育教学效益的多因素中，要全力找出一个中心，能充分反映其效益的具有代表性的权重，通过本文的论证和比较，发展学生体育学科的运动能力是最能反映体育教学效益的．然而过去评议体育课的质量。却较多地评价教师活动，而真正反映教学效果应是学生．因此要把发展学生的学科能力，作为评估体育教学效益的重点，学生的运动能力作为体育教学效益的力度效应指标，持续学校体育教学改革。全面地提高体育教学的整体效益，以实现体育教学总体目标，培养德智体全面发展的人才．     

浅谈作（业）前预见和信息反馈

作业是学生复习巩固，理解新学知识，以形成技能的一个重要教学环节，是一种有目的、有指导、有组织的学习活动。做好作业有助于所学知识的巩固、深化，有益于技能、智力和创造才能的发展，因此，作业是提高学生素质的重要载体。作业种类及数量的多少，作业的精当与适度，作业质量的高低，在一定程度上影响着教学效果。教师通过作业可了解学生较为真实的学习信息。     

如何培养学生的音乐表现力和创造力

音乐表现力和创造力包括演唱、演奏技能、乐感、音乐想象和创造才能等.要提高学生的音乐表现力和创造力,必须在他们的演唱、演奏、唱游等音乐实践活动中充分发挥其乐感、想象和创造才能.而乐感、想象和创造才能要通过一定的演唱、演奏等技能才得以表现.因此音乐技能、乐感、音乐想象和创造才能的提高是相互促进和发展的.     

体育游戏的教学方法

游戏是进行体育活动的手段之一，是体育教学与训练的重要内容，它对全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。通过游戏，还能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风。因此，在教学训练中被广泛应用。在体育教学和训练中，选择与运用游戏应注意以下几个问题：[第一段]     

浅谈体育游戏在中学体育教学中的应用

体育游戏在中学体育教学中占有着很重要的地位,是现代体育教学改革的一个重要方面。体育游戏以其独特的特点和作用决定了其在体育教学各个环节中的运用具有巨大的潜力,有利于提高教学质量,完成教学任务。体育游戏是进行体育活动的手段之一,是体育教学与训练的重要内容,它能较大限度地调动学生的运动积极性,培养学生对体育活动的浓厚兴趣,对于全面发展学生身心,提高学生基本活动能力和掌握知识技能等具有积极的作用。青少年经常参加体育游戏,可以发展他们的跑、跳、投等基本活动的能力,全面提高身体素质。通过游戏还可以培养学生机智、勇敢、团结、负责、遵守纪律、活泼乐观、进取、创新等优良品质。本文通过分析体育游戏在中学体育教学过程各部分的应用和注意事项等方面,旨在为更好的将体育游戏运用到中学体育教学内容中提供参考依据。