让琴童幸福快乐地成长

今年8月19日,教育部办公厅下发《关于中小学上好"开学第一课"的通知》,要求各地各校以"幸福"为主题,开展丰富多彩的"开学第一课"活动,倡导教师、家长和社会各方面共同努力,让孩子拥有幸福的童年。"幸福"是当今热词之一。幸福和教育不是相互矛盾的两个事物,幸福是教育题中应有之义,培养学生感受幸福、追求幸福、创造幸福的能力是教育的重要使     

让教师幸福快乐地成长

教师要享受教育的幸福,教师要享受成长的幸福,教师要享受自己发展的快乐,教师要享受教育追求理想的成功。怎样才能使教师过上完整幸福的教育生活?只有教师成长了、发展了,他们才能够幸福、快乐。因此,在教师队伍建设中我校一直把让教师幸福快乐的成长作为我们的目标。一、在学习中享受精神世界的幸福和快乐教育家夏丐尊说过:"教育不能没有感情,没有爱的教育就如同池塘没有水一样,不能称其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。"我经常说,我们的学生就好像投胎一样来到我们的身边,那该是怎样的一种缘分啊!我们有什么理由不给他们母亲般的呵护啊!     

成长快乐,成长幸福

在时间的长河中,我是一颗来 自山顶的石头,怀着幼稚和 对未来美好希冀及憧憬而来。在 流水中被一点点地打磨、洗涤,让 我失去了棱角,而有了一个圆润 光滑的外表,让我别了无知和张 狂,当我知道那就是成长时,不禁 喜自心来。因为它让我在岁月的 洗礼中日渐聪明,虽然曾有过磨 擦、碰撞,但是那美好的结果令我     

快乐地玩快乐地成长

一、钻研幼儿教学艺术,用幼儿理论来指导教学活动 教学是一门科学,也是一种艺术,成功地教学可以带给幼儿们从学习的激情和追求生活中美的享受,成功地教学本身就是一种艺术的创造,使寓教于乐创作的结晶.捷克教育家夸美纽斯认为："我们利用一点点技巧,就可以集体的和个别的吸引学生的注意,可以使他们获得一种观念,认为教师的嘴就是一个源泉."     

快乐地玩快乐地成长

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园的教育任务、内容与要求是通过游戏、体育活动、上课、观察、劳动、娱乐和日常生活等各种活动完成的,不可偏废。幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面活动的需要,使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验。那么,怎样在幼儿的教育活动中让小宝贝们快乐地玩,快乐地成长呢？笔者作了如下几方面的尝试：     

快乐游戏 幸福成长

<正>《幼儿园指导纲要》中明确规定:幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,要以游戏为基本活动。幼儿园课程游戏化就是让幼儿园课程更适合幼儿,更生动、更丰富、更有趣、更有效地促进幼儿获得新的经验。课程游戏化没有统一的模式,也不是让大家都去实施"六个支架",而是要寻找突破口和方向     

幸福课堂快乐成长

当前,小学语文的改革,以整合、开放、探究、创新的崭新面容走进课堂。使语文教学散发出青春的活力,让学生在课堂上幸福成长。同时作为一名教师,我也在孩子们的成功中感受到了自豪和幸福。一、倾听。幸福的智慧凌越先生在《倾听—创造一百分人生的秘密》中曾提到：“让所有的说与听的互动都充满温暖与爱的关怀,再借由听,让生命更见丰富成长,让每一次倾听之后都能看见智慧的增长。”     

快乐体验幸福成长

学校的体验教育是少年儿童通过实践接受教育的过程，是少年儿童通过参加丰富多彩的实践活动，在活动中进行体会，     

感恩幸福 快乐成长

寻幸福"源泉":知党史、悟党情主题曲:《幸福在哪里》、《幸福拍手歌》建党90周年以来,我们的祖国发生了翻天覆地的变化,取得了举世瞩目的成就,这是少先队组织灌输培养少年儿童朴素情感的重要教育资源。以"幸福快车进家庭"、"幸福快车进校园"、"幸福快车进社区"、"幸福快车进组织"实践体验活动为途径,引导队员体验家庭的变化、家乡的发展和祖国的腾飞,深刻感受这些变化发展给人们带来的幸福生活,体会党和国家领导人对少年儿童的深切关怀和殷切期望,并追根溯源,知道幸福的源头是因为     

快乐育人 幸福成长

北京市朝阳区团结湖小学是朝阳区小学素质教育示范校,通过多年的实践与摸索,依据学校的实际情况,把培养全面发展的快乐少年作为育人目标,把快乐成长,和谐发展作为学校的文化核心理念,谨遵快乐、文明、勤奋、创新的校训,创建人和校美的育人环境,把做快乐的自己作为全体师生追求的共同愿景,使学校人和校美,凸显优质特色;使教师幸福工作,实现和谐发展;使学生主动求知,实现快乐成长。     

快乐读书 幸福成长

《语文课程标准》指出：要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量”,提倡“多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料”。我在近三年的《班级读书会的策略与实施》课题研究中,深切感受到：要把读书变成学生的乐事,让他们在读书中幸福地成长,教师的思想认识和工作方法以及家庭的重视、社会的支持都是非常重要的。     

幸福地成长

嗨,大家好,我是郝思彤,今年9岁,就读于河北省邯郸市峰峰矿区彭城小学三年级（2）班。我性格活泼开朗,爱好读书、写作、画画、唱歌,还获过奖呢。     

快乐学习 幸福成长

本期,我们请到了因别具特色的课堂教学而在全国教育界掀起“旋风”的山东省聊城市杜郎口中学的校长——崔其升,他所在的杜郎口中学,现为全国合作教学实验基地,中国创新教育杂志社实验基地。崔校长说,沐浴着和煦的春风,小朋友们迎来了新一学期了,首先要衷心祝福小朋友们像我们学校的同学们一样,快乐学习,幸福成长!     

快乐地成长

我们在成长,万物也在成长。成长的快乐不是来自虚幻的口号,而是来自我们周围的世界:花草虫鱼、林木鸟兽……只要你用心体会,细心观察,成长的快乐无限蔓延。 成长是快乐的。在春天,于夏日,当你看到小荷从露出尖尖角成长为“映日荷花别样红”,玫瑰从含苞欲放到嫣然盛开,碧绿的禾苗摇曳起粉黄的稻花,雪白的梨花结成小小的青果,你会情不自禁地感受到大自然中万物成长的喜悦吧。到秋天,迎来成熟的季节,当你看到原野中金灿灿的麦田,山冈上果树的枝头挂满黄澄澄的硕果,你会由衷地体会到收获的快乐吧。一切生命都需要成长。成长是生命交响曲中最…     

快乐地成长

“Let m e try!”我5岁接受英语启蒙教育时,是班上年纪最小的学生。我那时胆子很小,不敢举手回答问题。妈妈鼓励我大胆举手回答。每次回答正确,老师就奖励我一颗小星星,极大地激发了我回答问题的兴趣和勇气。一个多月后,我学会了简单的对话,能够踊跃地举手对老师说:“Let m e try(让我试一试)!”一年之后,我的英语水平突飞猛进。2000年,我顺利通过“全国少儿剑桥英语”二级。2003年,在衡阳市首届青少年艺术节中,我荣获“中英双语”演讲比赛优胜奖。2004年春节期间,我和妈妈到澳大利亚旅游,同行的一位阿姨因为打电话的长途IC卡出了问题,把…     

快乐地成长

南京市滨江幼儿园创建于1993年,是一所江苏省示范性实验幼儿园。现园舍总面积7679m2,建筑总面积4840m2,有大、中、小、托四个年级15个班,在园幼儿近500名,教职员工60多人。     

快乐课堂，幸福成长

课堂是师生共同成长的地方,是师生展示生命意义与价值的舞台。充满生机的教育教学活动能产生智慧的火花．激发丰富的想象．加深师生的感情,形成快乐和谐的课堂。作为人文性和工具性统一的语文课程,它的课堂更应充满快乐．更应通过有趣的识字、丰富的造句、生动的阅读、自主的作文,让孩子的心智在一段段求知审美的旅程中一点点幸福地成长。     

快乐地生活

很多很多的时候,我在默默无闻地生活,悄悄地将自己身上的桀骜和乖戾一点一点地抹杀掉,最后发现自己一无所有。我一直想象着这样一幅画面,我坚强地保护着我心爱的人。可是终于有天,我发现其实我脆弱得连自己都保护不了。这一段时间,我疯狂地爱上了书。我通宵地看安妮的《彼岸花》,然后早上照样可以精神焕发地去上课。在看韩寒的书的那段时间里,我很叛逆,就好像全世界都错了只有我才是对的。而当我去看郭敬明的书时,我很妥协,就觉得全世界都对只有我错了。事实证明,我是一个很容易被别人左右的人,而一个容易被别人左右的人就注定很难成为一个…     

快乐,快乐地生活

快乐对于我来说,非常地简单.就像现在,北京的酷暑天,刚刚打完一场球,冲了一个热水澡,虽然外面的气温很高,晚上十一点多了,还是差不多三十度,但是我坐在有空调的房间,一边听着我最喜欢的爵士音乐,一边写这些东西,我觉得我的人生是非常快乐的,因为我按照自己的设想和安排生活着.