你所给的,我已收到

台湾诗人席慕蓉年幼时曾师从国画大师傅心畲(she)。每当傅老师问到有关诗词方面的问题时,同学们就推出席慕蓉作答,因为班上只她一人对诗词感兴趣,傅老师因此对她另眼相看。一天,傅老师特地为席慕蓉当堂写了一个璞字赠她。交接仪式上,一个男同学突然冲了上去,一把就将那璞抢跑了——即使是少年学     

你的发问让我羞愧

发下已批阅过的测试卷，我便开始评讲。点评完了近30名同学试卷错误后，我开始逐题评讲。这时，坐在教室中间的一个小个子男生突然站起来，怯生生地说：“老师，你能说说我丢分的原因吗?”发问的学生叫肖然，转到我们班还不到2周。面对肖然期盼的眼睛，我一时语塞。我无助地望着教室里所有同学，希望有一个人站出来，打破这尴尬的局面，替我解围。     

孩子,你也感动了我

今天在学生的blog上看到这样一段话:上午,我们班上英语课的时候有一个男生又惹英语老师生气了。英语老师可能误会了。其实那个男生当时正在和后面的同学听写单词,而老师却以为他在聊天而狠狠地批评了他。幸亏后来老师觉察到是自己弄错了,跟那个同学道了歉。最近,我感觉英语老师好急躁啊……     

孩子，我给你时间!

接手五（5）班时,就从上届老师那儿了解到,小琼（化名）是现在最让老师头痛的同学之一：动作慢,作业交不齐,试卷做不完,成绩极差。     

我要你给我一个承诺

同学们期盼的心理健康课一周才一节,少得有点儿遗憾。大家喜欢课上那些小小的心理游戏,从中学会了不少心理学知识;大家更喜欢漂亮的闵老师,因为她总能给人以力量,教人奋进。这不,上课铃声刚刚响起,同学们就坐好了,静候美女老师来     

给我空间,给你精彩

如何让学生成为学习的主人,关键在于老师设计的教学程序能否给学生留足够的空间。这是师生共同演绎精彩的关键所在。怎样才能给学生留足够的空间呢?一、一条主线——提领而顿,百毛皆顺人有人脉,因生人杰;地有地脉,因生地灵。一篇文章也因有了文脉,才有了灵气。作为语文老师,在引领学生赏析一篇文章时,最重要的是能让学生找出文章的文眼。所谓文眼就是文章中最能显示作者写作意图的词语或句子。顺着     

你记住我的名字了吗

不知是因天生的记忆不好,还是学生实在太多,我总是记不住他们的名字。这让我常常会在他们面前,觉得尴尬,甚至愧疚。记得一次分发作业,其中一个叫曾的男生,站在我的面前,我却一脸认真地问他:你们班的曾在哪儿呢?这一句,让他即刻脸红,似乎怕人听到一样,低声道:老师,我就是。我看着手里那份作业上,他特意写给我并深深将我感动的一首小诗,突然觉得不安,为我这样漠视了他的一份真情。那节课上,尽管他并     

老师,我想你

紧张忙碌的初三复习生活终于结束了。按照惯例,最后一天要集中总结,我便将三年来孩子们学习、生活的照片与视频资料精心整理出来,制作了一个幻灯短片,想给他们一个惊喜,一个难忘的回忆。当幻灯片展现在大家眼前时,教室里一下子热闹起来,学生们高兴地指着照片中的同学,欢呼着叫着同学的名字。被叫到名字的学生,看到照片上的自己萌萌的样子,有的哈哈大笑起来,有的害羞地把脑袋藏在胸前窃笑,教室里充满了欢乐的气氛。     

老师给我订报纸

每当快到期终的时候,老师总要在班里号召同学们订下个学期的报纸。一到这个时候,我总是既盼望又害十白。我盼望的是又可以看到新报纸了,害怕的却是订报纸的学生名单中肯定不会有我的名字。     

你是我的好朋友

教学目标:1、能用和谐、均衡的声音进行二声部节奏练习,感受下雨时的无限乐趣;能分别用轻盈而有弹性的声音和悠长而流畅的声音演唱《小伞花》,抒发同学间的真挚友情。2、欣赏舞蹈《小城雨巷》、重唱《让我们荡起双桨》,感受音乐的美,体验学习的快乐、与伙伴合作的快乐:大声地说出你的爱,真挚地表达友爱之情。     

当你懂得,或已错过

孝顺就是让自己的父母顺心、安心、放心。坐在父母旁边,认真倾听他们的唠叨,就是最好的孝顺。一天上午,一位母亲风风火火地找到我。"老师,你看到小萍了吗,我家闺女!"这位母亲的头发枯黄,     

我知道,你时刻警惕着

<正>我知道,你表面很平静,但是我也知道,你的内心和别的妈妈一样不安。一家有女儿,如花似玉,真是步步惊心。为人父母,劳心伤神,可谓处处提防。这是你的QQ签名,让我看起来有些好笑,又有些自豪。当然,照例忍不住在同学中炫了一下。接受同学们那些羡慕的眼神的同时,我     

我的胆子太小了

管盛盛是初一男生,从镇中学新转进这所远近闻名的重点校。也许是因为自己是小地方来的,也许因为大城市里有好多自己不懂的东西,总之,管盛盛非常胆小。上课没听懂他不敢问老师;下课大家谈天说地他不敢插嘴。班里同学其实对他挺好的。大于都     

我给老师画张像

老师,我想给您画张像,把感情融入笔端,画出一个我喜欢的、真实的您. 眼--这是心灵之窗.这里映射出您丰富多彩的个性:自信、真诚、和蔼、慈祥.当然,这双炯炯有神的眼睛里偶尔也会射出两道可怕的"凶光",让那些违反校规的同学感受到恐慌.不过,一旦他们改邪归正,您的眼神又会变得温柔、亲切.     

真实的,才是最美的

一堂语文课上,老师问到:“‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你,那么‘像母亲的手抚摸着你’,你有何感受?”当时,有许多同学回答:温暖、亲切、慈爱、舒服、温柔……恰在此时,有一男生答道,“讨厌”,引起了全班同学哄堂大笑。老师肯定了前者,舍弃了后者。课后,笔者问这个学生为什么会有这种体验,     

你的亲切,让我记住了你

一路有你,一路有幸福。你个子高高的,两只大大的眼睛镶在脸上,闪烁着柔和的光芒,鼻子有点儿塌,小小的嘴巴,嘴角总是向上扬起,使得脸上总是漾起一丝微笑,给人一种平易近人之感。对学生总是和颜悦色,愿与学生交心谈心,这就是我们可亲可敬的大朋友——管老师。记得七年级的一次生物课下课     

我做做，你猜猜

同学们,你们一定和我一样喜欢做游戏吧？今天,我们就来做一个有趣的游戏——我做做,你猜猜。 周老师开始宣布游戏规则了。请一位同学上来表演,下面的同学就猜刚才那位同学所表演的动作是什么。     

老师,我爱你

关注你我身边的教育故事,关注班主任的教育智慧。本栏目将陆续推出精彩文章,敬请关注,欢迎来稿。     

你要给我一个承诺

记得以前看过这样一个有趣的小故事:在一个风雪之夜,有一位叫克雷斯的汽车驾驶员被困郊外。幸好,一个骑马的中年男子路过,帮他把车拖到小镇上。当克雷斯拿出钱感谢他时,那男子却说:"我不要求回报,但你要给我一个承诺,当别人有困难时,你也会尽力去帮助他。"之后的日子里,克雷斯帮助了许多人,并告诉被帮助的人     

给学生一次爱你的机会

“回去好好看书，老师自己拿”……再过几分钟就是我的课了．班上的小张同学早早的来到办公室．要替我拿水杯，听到我的“逐客令”．他失望的转身离去，望着他带勉强的微笑，我心想：可不敢让你给拿水杯，否则，办公室里那么多老师会怎么想？班上那40多名学生会怎么看？我岂不成r旧社会的官老爷了吗!我可不想让学生给我拿水杯的新闻满天飞，成为师德教育的“反面教材”。