现代写作学的勃兴(1980—2000年)

198 0— 2 0 0 0年是现代写作学的蓬勃发展时期。其发展可划分为两个阶段 :一是以建构理论体系为中心的自觉—兴盛时期 ,其标志是 :进入了自为的新阶段 ;有了“自家”的学术刊物和写作学理论的自觉。二是以整合理论为表征的综合—梳理时期。在此时期 ,大陆写作界加强与台、港、澳的联系、交流 ;中青年成为学科建设的生力军 ;写作学界提出了跨世纪的口号 ,明确了写作学的奋斗目标     

林可夫对现代写作学理论建设的贡献

林可夫是现代写作学学科建设的放手。他以发展的观点解释写作活动，为现代写作学作了基本定位；他构建的以智能—技能为中心的写作能力训练体系成为现代写作学建设的标志性理论；他对写作规律的揭示既是对以往写作界探求的总结，更为今后进一步深入揭示写作规律开拓了道路。林可夫对现代写作学的理论建设所做的独树一帜的贡献为学术界所公认，研究林可夫的贡献，实际上就是研究现代写作学发展的历史进程和成就。     

非构思写作之我见

受后现代主义的影响，当代写作界出现了一种非构思写作理论，这种理论认为：传统的写作理论中“素材积累——构思酝酿——写作传达阶段”“或‘构思’——传达”的过程，是不真实的，是很做作的。同样，中国当代的几代写作家所共同创造出来的这个构思主义写作学的‘假想’，也是不真实的，也是缺乏实践依据的”；…“文章的立意、材料、语言是自觉化的生长过程”；     

20世纪中国写作理论史研究的几个问题

《20世纪中国写作理论史》是现代写作学研究领域中的一中史学著作。它立足于世纪之末，千年之交，回眸一百来我国写作理论的变迁，试图以史为鉴，促进现代写作学的新发展。其超越前代的基本特征可以用“变革”二字加以概括。主要表现在以下5个方面：（1）文章功利性质的变革；（2）文章写作语言的变革；（3）文体地位的变革；（4）写作理论本体内涵的变革；（5）高科技发展和应用，促进了写作理论的变革。     

中国写作学派“三大体系”构建

中国写作学作为现代学科体系中的一门独立学科,经过百余年建设,形成了属于自己的知识系统与教学特征,但是在世界写作学谱系中的主体身份与特色并不十分鲜明,自觉构建中国写作学派是当前写作学界需要面对的时代课题。中国写作学派是基于中国立场,以世界为背景研究中国写作现象,以讲好中国故事、传承与弘扬中国精神为目的的学派,中国特色、中国风格、中国气派是其基本特征。写作的社会性、综合性决定了当代中国特色的写作学派应确立起“大写作”观念,构建中国“大写作”学科体系;以“中国写作”为研究对象,融通古今中外资源,建设具有中国主体性的写作学术体系;基于新时代中国式现代化大实践,探索建设中国现代性写作学话语体系。“三大体系”建设相互依存,彼此促进,决定了自主的写作知识体系建设的质量,在此基础上最终将建成真正的中国写作学派。     

回归主体:现代写作学建构的理性抉择

写作主体问题是传统中国写作学研究关注较少的问题，就写作主体在中国写作学研究架构中产生一失落－回归的过程及其成因的考察，并确立以主体研究作为现代写作学建构的逻辑起点，对建设科学的现代写作学具有重要的意义。     

传统写作理论的集成与嬗变（1990－1919年）

1900－1919年的写作理论，大致可分为两个部分：一是新兴的写作理论，二是传统的写作理论。它表现出鲜明的时代特点：（1）它处于新旧交替的矛盾斗争之中，既有相互是的排斥，又有融合；（2）表现出强烈的政治功利法，分别发挥了社会变革或为维护封建统治服务的作用；（3）具有相当高的学术品位和经过系统归纳的理论形态。它综合弥纶、继往开来，为20世纪中国写作理论的新发展铺垫了坚实的再进之阶。     

现代写作学发展趋向及写作教学改革

写作学在信息社会总需求下取得了重大进展。基础理论研究,从共时性到历时性两个层面进行了广泛而深入的考察和探索,分支学科,主要是实用写作进一步走向规范化、科学化。然而,写作教学始终缺乏论证意识,混淆了写作学与写作教学理论的差异：写作学是实体性理论或曰本体性理论;写作教学理论是操作性理论或曰实践性理论。二者不处于同一层面。因此,在写作学研究不断深化的同时,应对写作教学内容作相应的调整、改革     

当代写作学人本主义转向的缺失

我国当代写作学研究经历了文本论写作学、过程论写作学、主体论写作学和文化论写作学四个重要的发展阶段。从"文本主义"走向"人本主义"体现了写作学研究价值取向的根本性转变,但由于对写作主体认识上的偏差,导致了人本主义转向的不彻底,在研究格局的分布、研究思路的确立和研究视角的拓展上存在缺失。弥补这一缺失,有赖于研究者自觉地将儿童写作主体纳入写作学的理论图景,建立贯穿写作主体发展全过程的人本主义写作学体系。     

简论写作学建设的方向问题

简论写作学建设的方向问题程福宁写作学建设的方向是关系写作学生死存亡的大问题。其现状、前途如何，都是所有从事写作教学与研究的人所关注的。写作学，顾名思义，首先应当是研究一切写作的共同性质、特点、规律的学问。但实际上，写作学主要是以普通高校写作教材的形式...