督政与督学相结合--中国教育督导制度的显著特色

教育督政与督学相结合是中国教育督导制度的特色。之所以如此。是因为中国基础教育在普及小学教育、实行义务教育、实施素质教育、深化农村教育的实践过程中条件不足,要求监督、强化政府责任的结果。但实践的要求在教育督导制度的实施过程中还存有异议。特别是对横向之间教育督政制度的理解还不充分．这种状况可能导致教育监督职权的扩大或者缩小。因此。准确理解教育督导机构的行政主体资格及其权利能力和行为能力,是有效实施教育督导制度的重要基础。     

对我国教育督导制度的理性思考

教育督导是现代教育管理不可缺少的重要环节。随着我国政治经济体制改革的推进,面对教育发展的新形势,按照决策、执行、监督相协调的行政体制改革要求,探索教育督导制度改革,是推进我国教育改革与发展的必然要求。教育督导是政府实施教育监督的重要保障,教育督导的主要职能是以＂服务＂为根本理念的监督和指导,要建立与教育行政部门相对独立的教育督导机制,加强督政,强化督学,加强督导机构和督导队伍建设。     

全国人大代表孙鹤娟：教育督导应“督学”“督政”并举

“有一套科学的、体现素质教育评价标准的教育督导制度引领,才会有扎扎实实的素质教育。”全国人大代表、东北师大附中校长孙鹤娟在接受记者采访时表示,新义务教育法的颁布实施对教育督导工作提出了新的定位和新的要求。     

强化教育督学督政 助推教育强县建设——凤庆县教育督导工作侧记

在推动全县教育科学发展的进程中,凤庆县委、县政府确立了“建设全省教育强县、促进教育现代化”的战略目标,并把高度重视教育督导工作结合起来,始终把教育督导作为落实优先发展、规范办学行为、全面实施素质教育最重要的保障和指挥棒,坚持把教育督导作为教育强县建设的重要抓手和重要保障,一手抓督政,     

强化督政督学促进依法治教为青海教育的改革与发展保驾护航--祝贺《青海省教育督导规定》颁布实施

《青海省教育督导规定》(以下简称《规定》)经2003年11月18日省政府第五次常务会议审议，12月4日由代省长杨传堂签发，以省政府第39号令颁布，于2004年2月1日起施行。这是我省教育工作中的一件大事，是教育督导史上一件大事。《规定》的颁布实施，必将促进我省教育督导工作进一步规范化、制度化，更好地发挥各级教育督导机构代表政府依法督政督学职能，为青海教育实现跨越式发展保驾护航。     

关于教育督导督政问题的分析及建议

新时期教育督导体制改革,必须进一步加强督政效能。本研究对我国教育督导制度的督政依据进行了历史分析,并结合教育督导机构边缘化问题、教育督导法律执行力问题、教育督导评估对政府效力问题、教育督导督政对象的错位问题进行了反思,提出,要加快教育督导立法、理顺教育督导机构的行政关系、加强对重点工作的督导、推进督导人员专业化建设,以促进教育督导的督政效度。     

论抽象行政行为的监督机制

抽象行政行为是当今各国政府进行行政管理的一项最重要的手段。长期以来，我国行政诉讼法和复议法一直将抽象行政行为排除在司法审查的受案范围之外，我国远未建立起对抽象行政行为监督的有效机制。对抽象行政行为进行有效的监督是一个法治国家的重要标志，因此，为了推进依法治国方略的实施，必须建立和完善具有中国特色的抽象行政行为监督机制。     

当前英格兰学校督导体系述评

在保障学校教育质量及其评估方面,英格兰居世界领先地位。本文对近期英格兰学校督导体系的调整和改革作了概括性介绍,以期对我国学校的督导改革有所裨益。     

中国古代的"台"、"谏"制度

行政监督制度是中国封建社会政治制度的一个主要内容,具有稳定封建制度政治结构的作用。文章介绍了“台”、“谏”制度的形成、发展和机构的演变过程,认为应当加强对中国监察制度的研究,借鉴其得失,以期完善社会主义民主及社会主义法制。     

我国行政成本信息公开现状及对策分析

虽然我党历来重视对行政成本的控管工作,并为控制行政成本过高采取了一系列的措施。但是,政府行政成本信息过高的现象似乎越演越烈。行政成本的高低与国家行政成本信息的公开透明度有很大的关系。近年来,随着国家民主法治社会的逐渐建立,国家也采取了一系列在公开政府信息方面的措施。但是,我国政府行政成本信息公开的现状仍不容乐观,文章主要从政府官员思想、法律体制、监督体制、以及公开程序和公民的主体意识等方面提出改善意见。     

论社会主义监督实践（二）－－行政法制监督有效性的思考

行政法制监督的有效性是由各构成要素在一定的组合方式下相互影响、相互作用的综合效果来决定的，而不等于各构成要素功能的简单相加。因此，要消除和克服影响现行行政法制监督有效性的原因和现象。进而提高行政法制监督活动的综合效果。就必须从系统整体的角度出发，妥善解决好监督和被监督之间的矛盾，注意培育国家公务员的法律意识，完善行政法制监督制度，发挥好监督、审计机关的作用，做到政法民主、依法行政、党要守法。     

我国教育督导制度存在的问题与改进建议

随着教育教学改革的不断深入,我国现行教育督导制度的局限性逐渐凸显出来,表现在:教育督导机构的性质定位不明,教育督导的职能定位偏颇,教育督导人员的非专业化。摆脱困境需实现行政过程中决策与执行的分离,变政府机构为法定机构。实现由"控制"向"服务"的转变,是21世纪教育督导追求的方向;实现由"经验型"向"专业型"转变,是教育督导发展的必然要求。     

对我国教育行政管理体制的思考

教育行政体制作为国家领导教育的最基本方式,是各项教育管理活动得以顺利进行的基础,影响着教育管理模式的选择.我国的教育行政管理是在我国特有的政治、经济、文化背景下产生的,具有我国的特点.通过教育行政管理体制现状的分析,客观了解我国教育行政管理体制的发展与不足,使我国教育政管理能有针对性地进行改革,推动我国教育管理模式更加适应社会的发展     

行政权力的监督制约刍议

行政权力来源于宪法和法律，自第二次世界大战之后，行政权力急剧扩张，威胁到个人的权利和自由。因此，必须要在法治的框架内，通过立法权和司法权对行政权力进行监督制约。     

行政监察体制改革探究

行政监察机关是行政系统内设立的一道抵御腐败的防火墙,在保证依法治国,维护行政机关正常运转方面发挥着重要作用。但我国的行政监察体制存在着监察机关缺乏独立性、监察法律不健全、监察工作透明度低等问题。因此,可以在借鉴国外议会监察专员制度的基础上,对行政监察体制进行改革优化。     

论我国的行政监督机制及其完善

行政监督是行政管理活动的重要组成部分,是保证行政管理活动正常运行的必要手段,是实现行政管理法制化的重要保证。经过多年的行政体制改革,我国的行政监督机制在逐步完善。但我们也应清醒地看到我国的行政监督机制仍存在着一些薄弱环节,需要从各个方面采取措施加以完善。