小学与初中语文教学衔接之思考

中小学语文教学要注意衔接,小学语文教师应遵循课程标准九年一贯制的整体设计,把握好不断上升的梯度要求,确保小学生良好学习习惯的持续养成,逐步形成较强的语文学习能力。如何使小学毕业生尽早适应初中的语文学习,是小学语文教师必须重视和研究的新问题。     

小学与初中语文教学衔接之思考

语文学科一直是小学至高中学习的三大主科之一,与其他主科相比,语文是比较受学生欢迎的。虽然语文学科有其优势,但是如果在小学语文与初中语文衔接之时学生没有充分准备,就会不适应初中语文教学模式,这种优势也会不复存在。唯有处理好小学语文与初中语文教学的衔接问题,才能使学生真正有效地学习语文。所以本文就以小学与初中语文教学的衔接问题为出发点,对正确的衔接方法进行探讨,期望获得有效结论。     

小学与初中语文教学衔接之思考

中小学语文教学要注意衔接,小学语文教师应遵循课程标准九年一贯制的整体设计,把握好不断上升的梯度要求,确保小学生良好学习习惯的持续养成,逐步形成较强的语文学习能力。如何使小学毕业生尽早适应初中的语文学习,是小学语文教师必须重视和研究的新问题。     

高一与初中语文教学衔接过渡的研究

高、初中语文教学之间有一个比较大的跨度。初中语文教学重点在很大程度上还是字、词、句基础知识的积累,而高中的教学重点则为具体语境的语言操作,技能性、创造性更加明显。     

小学与初中语文教学衔接的策略

谈到小学与仞中语文教学衔接的方法．近几年我陆续作了一些探索，尽管不成熟，也想拿出来与各位老师分享，以期起到抛砖引玉的作用。     

小学与初中语文教学衔接的策略

小学升初中是一个比较大的阶段性跨度,中学学习的知识容量、难度、方法以及对自主学习的要求和小学都是完全不同的。小学升初中阶段,对于语文的学习是非常关键的。在目前我国的语文教育中,如何顺利衔接也是令广大语文老师颇为头疼的问题。     

小学与初中语文教学衔接的策略

谈到小学与初中语文教学衔接的方法,近几年我陆续作了一些探索,尽管不成熟,也拿出来与各位老师分享,以期起到抛砖引玉的作用。     

浅议初中语文教学与小学的衔接

一、问题提出"上了初中,孩子的语文成绩为什么不如小学好了"、"为什么孩子进入初中就不听话了"、"相当一部分小学毕业生升入中学后对语文学习感到很不适应,学习兴趣减退,学习质量大幅度下降,久而久之不但语文学不好,而且对民族语言、民族文化丧失兴趣,还会对其他学科的学习产生消极的影响""高中教学中出现的问题,过程在初中,根子在小学"……     

初中语文教学与小学衔接的问题与对策

近几年来,随着义务教育的普及,特别是小升初取消严格的升学考试后,许多在小学基础并不是很扎实的、表现并不是很好的学生和大多数学生一道,进入初中学习,由此带来了一些不能再忽视的小升初衔接问题。     

对小学六年级语文与初中语文衔接的一点思考

很多刚刚升入初中的学生反映,在学习语文知识方面感到吃力,压力比小学六年级时大了很多。一方面,这些问题与学生的语文基础知识掌握水平有直接的关系,另一方面是由于小学六年级语文教学中没有做好初小衔接工作。因此,加强对小学六年级语文初小衔接工作的研究具有十分现实的意义。一、小学语文与初中语文之间的差别小学语文与初中语文之间的差别主要体现在以下几个方面:第一,初中语文相对于小学阶段的语文来说难     

浅谈初中语文教学如何与小学语文衔接

初中阶段,是学生身体和心理发生巨大变化的转型期,也是学生“学习大厦”建立的承前启后的关键时期。作为初中语文教师,要把握好这个时期学生的身心特点,改革教学方法,培养学生的自主学习能力,接稳小学教师交过来的“接力棒”,防止中小学语文教学的脱节,提高农村中学的语文教学质量。根据系统论理论,如何研究“衔接”,如何做到“最优化”,在初中语文教学中,笔者做了以下探索。     

巧妙铺垫 有效过渡——小学与初中英语教学衔接策略

<正>一、问题的提出常听初中老师提到,初一新生难带,因为他们在课堂上太"好说懒做",需要很长时间才能适应内容较多节奏较快的初中课堂。由于小学英语教育和初中英语教育存在很大的差异,小学生进入初中后,往往会产生种种不适应,从而引起学习英语兴趣下降。内容与认知结构的脱节,学习方法与教学方法的脱节,教学环境与学习环境的脱节是产生这种现象的主要原因。二、中小英语教学的特点分析中小学英语教学的共同特点是培养学生的综合语言运用能力。但是小学英语教学侧重培养兴趣,初中英语教学侧重夯实基础。小学强调听说,侧重激发和培养学生学习英语的兴趣。到了初中后,学生从语言的积累阶段进入     

农村小学初中英语教学衔接过渡探析

由于学校、教师、家长以及学生个人等因素,初入初中的学生英语水平良莠不齐,给初中英语教师造成很大的教学压力。为做好小学与初中英语教学的衔接工作,本文从树立学生英语学习信心、抓好英语基础、指导学习方法等方面进行了探讨,以促进初一学生顺利完成从小学到初中英语教学的过渡。     

如何做好小学与初中语文教学的衔接工作

如果把一个人的语文核心素养比作一列火车,那么我们的幼儿语言教学、小学语文教学、初中语文教学、高中语文教学、大学语文教学等,就是这列火车上的一节节车厢.要让整列火车飞奔起来,车厢与车厢之间就应该衔接好,让所有的车厢成为一个整体.     

初高中物理教学过渡衔接的思考

高中物理难学，难就难在初中与高中衔接中出现的“高台阶”。因此，要解决好初、高中物理教学的衔接，帮助高一学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点，必须分析高中新生物理学习的存在问题，研究解决对策。     

初高中物理教学过渡衔接的思考

高中物理难学,难就难在初中与高中衔接中出现的"高台阶".因此,要解决好初、高中物理教学的衔接,帮助高一学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点,必须分析高中新生物理学习的存在问题,研究解决对策.     

初高中物理教学过渡衔接的思考

高中物理难学,难就难在初中与高中衔接中出现的"高台阶"。因此,要解决好初、高中物理教学的衔接,帮助高一学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点,必须分析高中新生物理学习的存在问题,研究解决对策。     

对小学六年级语文与初中语文教育衔接的一点思考

在步入初中阶段之后,许多学生都难以适应语文 课程,这其中既有初中语文知识含量增多、难度增加的原因,也 受到了初中教师区别于小学教师的教学模式和方法的影响。从总体上看,造成学生在初中学习中感到不适应的主要原因, 在于中小学语文教学中的脱节。因此,为有效避免这种情况, 小学语文教师在小学六年级时必须重视教学衔接工作,以使得学生可以提前适应初中的语文学习。     

初中教学与小学教学衔接思考

小学教学与初中教学虽然具有一些相关性,但是存在着很大差异,如果小学教学与初中教学没有完成良好的衔接,有可能影响学生初中学习进度.文章将对小学数学与初中数学教学的衔接问题进行简要分析,希望对培养学生树立学习的自信心,提高数学学习兴趣,掌握正确的学习方法,培养数学思维能力,促进学习成绩进步起到一定作用.     

从小学到初中数学教学的过渡与衔接

"教育资源均衡""缩小城乡差距"的话题、提案已经提了好长一段时间了,"教育均衡验收"也已通过,但在农村中学的师资结构和生源质量依然如故。在农村中学更应该考虑如何结合、利用有限的条件、有限的师资、相对较低的学生整体水平等因素才能达到最佳效果。探索如何在农村中学做好从小学到初中的过渡与衔接很有必要。