尊重,是师生心灵沟通的桥梁

班主任管理班级的过程，实质上是教师与学生之间的一种双向的情感交流过程，是师生之间心灵的交流与沟通。只有尊重学生的人格和自尊心，平等地对待每一个学生，给学生一个自由广阔的空间，这样才会赢得学生的心，才能真正做到师生心心相印，才能使学生的潜能、智力得到充分的发挥，从而取得良好的教育效果。因此，尊重是师生心灵沟通的桥梁。     

理解与尊重是沟通后进生心灵的桥梁

转化后进生是教育工作中的重要环节,但又是最难做好的工作。不论是科任老师还是班主作,都容易偏爱成绩好的、乖的、听话的学生;不喜欢成绩差的、调皮捣蛋的学生。这种心理,也许符合一般人喜善厌恶的心理规律,但作为教育工作者,是塑造人类灵魂的工程师,担负着提高民族素质的历史重担,则必须面向全体学生,努力研究后进生的心理规律,逐步探索出一套转化后进生的科学方法。后进生之所以后进,     

沟通是通往心灵的桥梁

<正>高职院校培养的是动手能力强、实践技能过硬的技能型人才,这就要求高职院校的教师不仅要关注学生的成绩,还要深入了解学生的方方面面,要引导学生而非管理学生,要帮助学生建立自信,让他们重新找到自我,通过高职阶段的学习成为更好的自己。高职院校的教师不仅要传授学生知识和技能,还要走进学生的心灵。而沟通,就是通往学生心灵的桥梁。     

理解是心灵沟通的桥梁

上个月,发生了一件事,我的感触极深。那天是孩子爷爷的生日,按照事先的安排,我们全家和老人一起去饭店吃饭庆贺生日。一下班,我就赶紧去孩子的学校接他,然后打车去饭店。在路上,我还特别问了一下儿子:“作业做完了没有?”儿子非常干脆地说道:“知道     

沟通是架起心灵的桥梁

曾记得一位教育家说过：“没有沟通就没有爱．没有爱就没有教育。”由此可见．沟通是师生建立平等和谐关系的重要因素,而如何走进学生的心灵,与他们更好的沟通,从而让学生心悦诚服地接受教导。则是教师在教育学生中遇到的最为棘手的问题。经过近两年的摸索实践．我终于找到了师生沟通的一些技巧和方法．     

艺术教育是沟通心灵的桥梁

艺术教育能发挥润物细无声的魔力，在人们心灵间架起一座理解的桥梁，使其建立和谐的人际关系。艺术教育是如何实现这一功能的呢？     

自我检点是沟通心灵的桥梁

在这期“家教话题”里,我请来了女作家方凌燕,她谈的这个话题,也是很有意思的。家长的自我检点,是沟通孩子心灵的桥梁。现代社会对家长提出更高的要求,所以家长应该以一种平等的方式与孩子交流。家长朋友们,你们是否有同感呢?     

沟通心灵的桥梁

<正>"班主任工作是一项极具艺术性的工作。如果你能很好的掌握这种艺术,你的工作将平步青云;反之,各种困难便会接踵而来。"这是我上师范时,各科教师常说的一句话。可当时     

沟通心灵的桥梁

本篇报道的王继初同志是湖南省岳阳一中的语文教师。党的十一届三中全会以后,王继初同志重返教学岗位,他先后担任一个初中班和两个高中班的班主任。他所带的班级,都是学校的先进集体;他所教的学生,不管是升学的还是就业的;都在各自的岗位上健康成长。由于教育工作的出色成绩,今年教师节,他被评为全国教育系统的优秀教师,获得“人民教师奖章”。最近,湖南省教育委员会做出开展向王继初老师学习的决定,号召广大教师把学习王继初老师的先进事迹同总结自己的教学经验结合起来,端正教育思想,努力使自己成为人民满意、学生信赖、家长放心的优秀人民教师。     

心灵沟通的桥梁

编辑同志:您好!我是威海张村镇双岛完小五(2)班孟萌同学的家长,看了你们刊登在贵刊第8期上我女儿的文章,感触颇深。我和她妈妈都在外地工作,女儿一直由她爷爷奶奶带。她爷爷奶奶只这么一个孙女,所以宠爱得不     

作文评语是师生心灵沟通的桥梁

作文评语是教师与学生笔上交谈的有力工具,是师生心灵沟通的桥梁。精妙的评语,往往能唤起学生的写作兴趣,点燃写作热情,激活学生的思维。恰如其分的评价,常常可拓展学生的视野,指点迷津,明确改进的方向,使得作文教学收到事半功倍     

作文评语是沟通师生心灵的桥梁

学生把作文交给老师,如同交出了一颗心。总是焦虑不安而又满怀希望地等待老师的批改。因此,我们给学生作文下评语时,不能轻率为之,三言两语,以“见红”为原则。好的作文评语是沟通师生情感的桥梁,就如在学生写作兴趣的火花上加油,能使之越燃越旺。     

搭建心灵沟通的桥梁

新课程改革以来,合作学习一直是一个热点,公开课、展示课无一例外都会在课堂中体现合作学习。合作学习能使学习氛围更加轻松,激发学生的学习兴趣,充分发挥集体智慧的力量,让资源共享,促进师生之间、生生之间的交流,使学生在互补中共同提高。     

沟通师生心灵的桥梁

在班主任生涯中,习惯了让学生写学习周记,也习惯了在学生的学习周记本上写感受,把这称作沟通师生心灵的桥梁。     

架起心灵沟通的桥梁

七至十岁学生的性格开始逐渐形成,并能依靠自己的力量去开拓属于自己的那一方“天地”。但同时也有了一些顾虑和烦恼,诸如:学习中遇到的困难、与同伴之间的关系等,他们会遇到以前所意想不到的问题。他们大多从9岁之后独立意识逐渐增强“,心理闭锁”悄然开始,内心很多话不愿向别     

架起沟通心灵的桥梁

一直以来,我很严厉。在学生面前总 是一副缺乏表情的学究面孔。学生很怕 我,我觉得自己很有威信。一次批阅作 文,一女孩写道:"班主任老师很严厉。一 次我忘了交作业,害怕极了。老师批评 时,我把头埋得低低的,很伤心。老师,并 不是我不认真学习,您要是能了解一下 情况,能理解我该多好啊!"一时间,我有 些吃惊,我的"威信"竞让学生与我如隔 千山万水。 面对此种现状,我们不得不反思该 如何与学生沟通,如何在理解中引导学 生主动探索,自主学习,健康生活。     

架起心灵沟通的桥梁

上学期末,在家长会结束后,我翻阅了我校各教师给家长们的汇报材料,大都是汇报学生的思想动态、学习情况、班里的好人好事及教师在教学方面的做法、需要家长配合等内容。其中,陈老师写的一封《为课外阅读致家长的信》引起了我的注意。信的内容大致是这样的:首先老师很感谢家长在班级开展课外阅读中给予的支持。现在,孩子们生活在书香班级中,尝到了读书的乐趣和成功,人生观和价值观发生了喜人的变化。无数专家、学者、教师的成功经验说明,大量的、高品位的阅读会潜移默化地影响人生。正因为有了大量的课外阅读做依托,孩子们能轻松快乐地学习语文,从而坚定了家长对教师开展课外阅读的信心。最后,期望通过大家的努力,孩子们都能拥有迷人的“书卷气”。在日常的教育工作中,老师与家长的沟通机会很多。但真正懂得与家长沟通的,懂得沟通艺术的老师,如陈老师一样的老师,可能比较少。相反,我们经常看到老师以居高临下的姿态与家长沟通。学生出了什么问题,老师给家长打电话,这时的沟通成了告状。家长会时,老师免不了提一通对学习的要求、管理的要求、成绩的要求、家长辅导的要求等,班主任说完了,到任课老师说。说来说去,除了要求就是任务甚至告状。家长们把老师奉若神明,他们虔诚地做着记...     

周记也是一座沟通心灵的桥梁

从教以来。年年担任班主任,年年都有新情况、新问题,如何带班。如何更有效地管理班级,这始终是我思考和实践的课题。多年的班主任工作让我对这个课题不断有了新认识、新感悟,我深深体会到：对于我的学生,我更多地担当着疏通和引导的角色,我的工作就是要让班上的学生都能融入到班集体,融入到学校,逐步地实现自我管理,只有这样,他们以后才能成功地融入到社会中。     

心理沟通——架起沟通心灵的桥梁

师生心理沟通是教师打开学生心灵天窗的金钥匙,是教育取得成功的秘诀之一,要当一名合格班主任,必须搞好师生之间的心理沟通,因为这样才能使学生从情感上深深地体验到班主任是可敬可亲的,让学生感受到老师既是他们学业上的导师,又是他们生活中的父母,更是他们个人成长中的朋友