以任务为基础的学习

自大约 2 50 0年前的索福克勒斯时代以来 ,人们就认识到最成功的学习都是以经验为基础 ,而不是以讲授或培训为基础。“干中学”,通过反馈进行的学习 ,这是在广泛的学科和专业范围内同成功的学习联系起来的基本因素。人们很早就知道 ,动机在学习过程中起着决定性的作用 ,人们也知道 ,学习者需要各种机会来对正在学习中的论据进行“消化”。以问题为基础的学习清晰地体现了“干中学”和向学习者迅速提供反馈的培训方法 ,因为学习者通过这种学习方法会发现自己是否成功地解决了逐次的问题。以问题为基础的学习也会强化学习者的动机 ,因为当学习…     

西西豆造句

小哈是一台神奇的电脑,你的句子造得不好,他会给你指点思路;你句子造得好,他就会哈哈哈……现在,西西豆就坐在“小哈”面前,开始了今天的学习。“弃虚就实”法题目:不但……而且……燕燕是学习委员,她不但自己功课学得好,而且能主动地帮助别人。     

在比较中凸显特点 在转化中整体认知——“比和百分数的复习”教学新思考

<正>如何上好复习课？一直是个问题，也是个难题。在倡导单元整体教学（或结构化教学）理念的改革背景下，复习课就显得更为重要。因为单元整体教学的基本价值取向就是为了超越数学知识的散点教学现状，帮助学生建立学科知识的整体性认识，即促进学生的认识由局部过渡到整体，使他们能够从内容和方法上鸟瞰相关内容的知识体系，用“整体性观念”指导自己的学习活动，从而避免学习过程中“只见树木、不见森林”或“捡了芝麻、     

努力研究学法 培养创造性思维

教与学是对立的统一。为了大面积提高语文教学质量,教师必须很好地研究一下学法问题,把学生的创造意识挖掘出来,帮助他们提高学习语文知识的兴趣和能力。要研究学法,首先要研究学生学习的内因条件,学习活动讲求的是探求客观规律,而客观规律就是学生对事物的认识和对问题的理解由浅入深的过程。在这个过程中应该允许模糊概念的存在,而模糊概念的存在正需要教师高屋建翎的指点,以调动学生充分展示其潜在能力。教师的指点,首要的是唤起学生的学习兴趣。学生的主观能动性是第一位的,往往不是“我要教”而就有”学”,倒常常是“我要学…     

教学课堂师生互动策略浅探

新课程理论认为．课堂教学是“由教师教的行为和学生学的行为构成的双边互动活动。”在这一过程中,教师更多是“扮演”学生学习的引导者和帮助者的角色：教师只有在学习过程中遇到自身或小组合作学习都无法解决的困难时．才为学生作适当指点,使学生通过努力获得学习的方法：     

教育随想

合作学习犹如一把“双刃剑”近来,“合作学习”一词频频出现在各种教育刊物上,它是课程改革后十分强调的一种学习方式,是指学生在小组或团队中为了完成共同的学习任务而相互交流和相互帮助的学习。不言而喻,学习需要合作,需要相互交流和帮助,这样有利于集中集体的智慧攻克学习上的难点以及培养学生的集体主义观念。然而,任何学习方式都是有利也有弊,“合作学习”就犹如一把双刃剑,倘若教师将学生学习的全过程都设计成合作的过程,就有可能导致学生独立思考能力的下降,甚至还会使有些学生产生依赖思想——这是被教育实验证明了的事实。培养学生的独立思考能力,是教育的重要目标之一。因此,为了扬长避短地运用好“合作学习”这种学习方式,我们教师有必要将学生的学习过程设计成“独立学习”和“合作学习”相互交替的过程。     

教育要“走心”

11月2日上午,一走进深圳福田区福南小学,我们就拿到一份几乎是全校所有班级在当天那个时段的课程表,学校负责人告诉我们可以随意“推门听课”。带着些许惊讶,也环着一些好奇,我们走进了课堂。不管是走进哪个班,学生们都是课堂的主人翁,或在自主学习,或在合作探究,教师只需负责巡视、组织、指点。随手翻看孩子们的书本,     

心灵·学问·美丽——《东施效颦》之后

新构思:1.东施效颦之后吃了许多美颜药仍被人取笑。2.老方丈指点东施,人要心灵美、有学问才是真正的美。3.东施铭记老方丈的话,发奋读书,经常发表文章,还常去帮助有困难的人,终于赢得众人夸奖。东施被人们嘲笑之后,很是伤感。她买了许多美颜药,可一点也不起作用,仍然有人拿“东施效颦”来取笑她,为此,东施懊恼极了。一天,东施在上山的时候,遇上了一个学问很深的老方丈。东施上前询问说:“方丈,我的邻居西施有闭月羞花之貌,连皱眉时也美若天仙,人们称她是‘大美女’。而我,喝了许多美颜药液,吃了许多美颜药片,可仍不见效,请方丈指点指点。”…     

漫谈文明礼貌

《西游记》中，猪八戒深山探路，见一村妇便开口问道：“喂，胖妇人，前面这条路怎么走？”气得村妇拿起扁担就打他。孙悟空化作和尚上前施礼道：“这位大嫂有理了，前面是什么去处？”这才得到了指点。生活中少不了出门问路，学习中少不了向人请教。有求于人却又不尊重于人，自然得不到别人的帮助。现实生活中有很多人把文明礼貌看成区区小事，我认为这种想法是片面的。文明礼貌是人们相互联系的纽带，是通向友好的桥梁。生活中不乏有出言不逊而大骂出口、大打出手的例子；也有不少因为相互尊重而化干戈为玉帛的美谈。对于后者，人们往往交…     

Webques——网络环境下的研究性学习模式

建构主义的应用，使人们更加关注学习过程中学生主体作用的发挥，“研究性学习”和“探究性学习”也越来越成为人们突出学生主体地位的创新学习方式。随着网络技术在人们生活中的不断应用，人们意识到它的很多方面可以为教育教学服务，而且能够很好地帮助学生发挥学习过程中的主体作