更新阅读理念 培养主动阅读的习惯

更新阅读理念、培养主动阅读观,应该从兴趣入手,以目录为“向导”,检索阅读内容,重视阅读积累,尊重学生个性,引导学生学会思考,学会质疑,能够会友读书,资源共享。     

享受读书

小时候,我渴望读书。一本《西门豹》的彩绘连环画让我如痴如醉。原来书中有那样一个神奇美妙的世界,徜徉其中,其乐无穷。其后,我便开始了不间断的阅读,为读完《草原新牧民》而自豪,为《木偶奇遇记》而牵挂,为《十万个为什么》而思索,为《上下五千年》而感叹。     

让阅读成为“悦读”——培养低年级孩子阅读兴趣之我见

阅读是语文学习的核心,阅读是文化传承的重要途径,阅读又是一个人精神成长的重要渠道。阅读教学的过程是引导学生精神成长的过程。小学阶段培养学生良好的阅读习惯关键是兴趣的培养。     

课堂中夯实 生活中巩固 阅读中熟练——一年级识字教学谈

识字是阅读和写作的基础，识字的多少和快慢直接影响到读写开始的时间和阅读能力的高低。因此，人教版的新课程标准实验教材非常重视一年级的识字，而且在识字的编排上独具匠心，采用了多认少写，认写分开的原则合理地安排了识字量。在教学中，很多老师遇到了不少的困难，最突出的就是识字量太大。如何充分地发挥教材优势，开发学生的识字潜能，积极地克服这一困难呢？在教学中，我做了如下尝试，收到较好的效果。     

英语专业新生自主阅读习惯存在的问题研究

自主阅读习惯是阅读态度和阅读方法的经常化的行为表现,是一种经过反复训练而养成的阅读方式。本文通过对143名英语专业一年级学生进行问卷调查,主要阐述分析了英语专业新生在自主阅读习惯上存在的问题并提出一些相应的对策。     

让阅读走进数学课堂

数学需要阅读,在阅读中掌握概念,在阅读中体会定理内涵,在阅读中理解题意,在阅读中培养数学阅读能力,从而达到解决数学问题的目的。成功有效的学习起于成功有效的阅读。本文对数学概念、定义、性质、定理、应用题、以及数学课外阅读的重要性、要求和技巧等方面作一些初步的探讨。     

阅读着，幸福着!

我和同学一样大的时候，还是不能吃饱饭的时代，在偏远的苏北农村，想读课外书真难，从同学那儿借来的连环画便是我心爱的读物，《地道战》、《平原游击队》、《小兵张嘎》……常常让我热血沸腾，后来，无论是上师范还是工作教书，面对琳琅满目的图书，我还是会兴奋不已，闲暇的时间大多泡在阅读之中，乐“读”不疲。我深深地感到：阅读着，幸福着!     

阅读让写作飞翔

学生通过阅读,不断体会和学习作者巧妙立意的构思和字、词、句在篇章中的运用及效果,不断积累,不断提高,会使学生的写作水平不断实现新的飞跃。     

第五届“阅读·小书虫杯”双语阅读竞赛即将开始

为了丰富广大小读者的学习生活,培养阅读兴趣和提高阅读能力,巩固语文、英语基础知识,《阅读》编辑部将举办第五届“阅读·小书虫杯”双语阅读竞赛活动。     

第六届“阅读·小书虫杯”双语阅读竞赛即将开始

为了丰富广大小读者的学习生活。培养阅读兴趣和提高阅读能力,巩固语文、英语基础知识,《阅读》编辑部将举办第六届“阅读·小书虫杯”双语阅读竞赛活动。     

让我们一起来阅读

金波先生说过,“阅读在一个人的成长中有不可替代的作用,语言就是思维,一个人思维的发展、心智的成熟和情感的成长,都离不开阅读为核心手段的语言活动。”可见阅读的重要性。     

阅读形式应该多样化

新的《语课程标准》指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。这足以说明读的作用。但是一味地强调多读，不教给读书的方法，不注意读书形式的多样化，不培养良好的读书习惯，往往也不能取得良好效果。为了提高一年级学生阅读能力，我认为在阅读教学中要做到以读为主线，同时结合其它多种训练活动。     

小学生不良阅读习惯的成因及对策

良好的阅读习惯对于提高小学生阅读的效率和质量有重要作用.文章中采取课堂观察和教师访谈方法,分析小学生阅读时常出现不良阅读习惯:阅读时坐姿不正确、句子读不通顺、不当返读、逐字阅读等,并从教师和学生角度分析成因.旨在小学生养成良好的阅读习惯,提高整个语文学习的能力.     

网络——让学生自主阅读能力“飙”起来

网络丰富、鲜活、翔实、充足的信息资源，为学生自主阅读提供了广阔天地，这对于新课程标准中“应高度重视课程资源的开发与利用”、“要利用图书馆、网络信息渠道尝试进行探究性阅读”等要求的兑现无疑是“雪中送炭”。充分发挥网络优势，引导学生自主阅读，培养学生自主独立钻研的精神以及创造能力，是教学改革发展的必然趋势。     

工科高职院校开设《经典阅读》课程的意义及教学策略研究

部分工科高职院校片面强调专业技能学习,课程设置上只重视专业课,学生阅读文学经典的观念淡薄;还有的学生虽然对文学经典感兴趣,但仍希望老师能给予一定的指导。本文旨在让更多人认识到文学经典阅读的重要意义。同时,探讨《经典阅读》课程的教学策略,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,使这门课程更好地开展。     

《樱花》让我想到的……

辅导徒弟参加了市优质课比赛,上的是人民音乐出版社八年级下册第四单元《亚洲弦歌》——《樱花》一课。这是一节唱歌综合课,我们精心设计了教学环节,用创设情境贯穿始终,精彩的师生互动和精美的课件,让听课者好评连连。     

浅谈如何让学生爱上阅读

俗话说:"行千里路,读万卷书."博览群书,不但是一扇开阔视野的窗户,而且是培养语感的理想途径.吕叔湘先生也曾说过:"问语文学得好的人,无不得力于课外阅读."现实中,实现这一举措却困难重重.在考试的指挥棒下,大部分教师重教材指导、轻课外引导的教学安排,使学生把"多看书"当成一件苦差事.如何培养学生的阅读兴趣?不需要新潮花俏、名目繁多的小活动,只需踏踏实实做好以下三项工作,学生的阅读积极性就会有明显的提高.     

Toy Story玩具总动员（全集）

小编寄语： 小朋友，你一定有很多玩具，它们一定是你的好朋友吧，但你不一定了解玩具的世界。请欣赏《玩具总动员》系列影片带给你的视觉震撼吧，想想玩具也疯狂。     

探索整本书阅读的有效方法——以《西游记》整本书阅读教学为例

开展《西游记》整本书阅读是提升学生阅读素养、塑造学生良好行为品质的重要阅读实践活动之一。教师可以尝试以点带面的方法,激发学生的阅读热情;可以通过以辩促思的教学活动,提高学生的阅读深度;还可以利用以演促悟的活动形式,深化学生的阅读理解;也要引导学生加强读写运用,从而促进他们的阅读生长。     

培养学生阅读习惯的家校指导策略

基于“双减”政策出台,学生有了越来越多自主支配的时间可用于阅读。为了更好地指导学生的阅读活动,培养学生的阅读习惯,我们需要探索培养学生阅读习惯的学校指导策略和家庭指导策略,使学生的阅读活动收到事半功倍的效果。