对偶在标题中的运用

运用修辞手法精心制作标题,使新闻作品的“眼睛”更富有神采和魅力,这历来是各家报纸十分重视的问题。制作标题的修辞手法,以对偶最为常见。它的特点是句子中的词或词组两两相对,音节相等,词性相当,从而形成了结构精巧、声音和谐、形式优美、读来抑扬顿挫、琅琅上口、富有民族色彩等独特的风韵。对偶限于两个句子,因而从     

对偶的故事

我们说话或写作的时候,碰到两个相似、相对或相连的意思,用字数相等,语法相同的词句,成双作对地排在一起来说或写,表达相同、相关或相反的意思,这就是修辞学中的对偶,用通俗的话来说就叫做“对对子”,例如“花红”对“柳绿”,“独角兽”对“比目鱼”,“孙行者”对“祖冲之”,“横眉冷对千夫指”对“俯首甘为孺子牛”,等等。对偶的词句,整齐对称,节奏铿锵,便于记诵。     

虚词的错置——虚词运用中的错误漫议之五

虚词的错置,简单点说,指的是在词语组合,或构造句子的过程中,将所用的虚词放错了位置,因而错变了词组或句子的结构关系,表达错了意思这种语法错误。虚词,作为一种语法手段,用来联系语句,并表示其一定的语法关系和语法意义时,一般说来,具有一定的、比较固定的位置的。如介词,它只能放在名词或名词性词语,以及某些词组的前边,与它们共同组成介词词组,在造句中充当某些句子成分,象“在办公室看文件”、“从上海来”、“同他谈话”、“把稿件拿来了”等等。连词则须放在它所连接的两个或几个部分之间,如“物理和化学”、“表扬并且奖励”;双用的照应性连     

谈对偶式标题制作

对偶,是修辞的一种形式。结构基本相同、字数相等、意义上相互联系的两个词组或句子成对地排列,即是对偶。就上、下句在意义上的联系来说,对偶大致可分为正对、反对和串对三种。正对是从两个角度、两个侧面讲一个道理,内容上相互补充。反对指上、下旬从新与旧、好与坏、多与少等矛盾对立的两个方面来说明问题,意义相反相成,对立统一。串对指上、下句内容与事物的发展过程或因果、条件、假设等方面相关联。对偶式标题就是以对偶句形式出现的新闻报道(消息、言论、调查报告等)的题目(主题或肩题,     

英语论文写作与发表之失误例谈(二):标题

论文标题的基本功能是 :概括全文、吸引读者、便于检索。从英语论文标题的语言特点角度来看 ,标题中一般不用完整的句子。由于论文标题只是文章的“帽子”、“标签”、“称呼” ,只反映文章的整体内容 ,而不是具体内容 ,因而一般不使用完整的句子 ,不包含主语、谓语、宾语、状语等句子成分。另一个特点是标题中多用名词、名词词组或动名词来表达。如单一名词词组 ,DatabaseLogic(数据库逻辑 ) ,Heter -nuclearSpinSystem(异核自旋系统 ) ;或两个名词词组并列 ,ConferenceInterpretingandItsEffectEvaluation (会议口译及其效果评价 ) ,…     

口语广播的语言表达

现在,简要地谈谈语言表达问题。理解是播音的基础,是语言表达的依据。但理解了并不等于就能播好。语言表达的主要手段有重音、停顿、语气、节奏等。重音:一篇稿件是由许多句子组成的,每个句子是一个独立的意思。表达这句话意思的最主要的词、词组或短句,就是这句话的重音。     

正确使用“的、地、得”

在现代汉语语法中,“的、地、得”都属于实词的结构助词。在语言文字中它们经常附着在词和词组后面,帮助所附着的词和词组同别的词结合在一起。在口语里“的、地、得”都读轻声。如“祖国伟大的母亲”、“我轻轻地呼喊”、“这首诗写得好”。在句子中,“的”附着在词或词组后面,表示它前面的词或词组是定语。在一般情况下,它后面的词大都是名词。例如:参观团来到了我们的学校。     

要注意成语的规范性

近日处理稿件发现,“源远流长”在一些稿件中被错写成“渊源流长”。“源远流长”是个成语,成语是不能随意改动的,因为成语是习用的、形式简洁而意思精辟的固定词组或短句。     

谈同位词组的使用

同位词组由两部分组成。前后两部分从不同角度指出同一事物,作句子中同一成分。从意义上看,前后两项有互相说明的作用。例如: ①我们这辈石油工人,一定不能让你再点洋油。(张天民《创业》笫223页) ②敌人轻易不会怀疑我这个当厂长的人。(罗广斌、杨益言《红岩》第49页) 例①“我们”和“这辈石油工人”构成同位词组,作句子的主语。例2“我”和“这个当厂长的人”构成同位词组,作句子的宾语。同位词组的使用,最容易出现以下两种毛病: (一)同位词组中的前后两项概念不相等。例如:     

略说动词“发生”运用中的错误(上)

动词“发生”是个常用词,使用频率很高。它在造句中,经常充当谓语。如:“这个事件发生在1918年。”“那年冬天曾发生过这种现象。”在前句里,“发生”后带补语“在1918年”,是个表时间的介词词组;在后句里,“发生”后带宾语“现象”,是个名词。所带宾语除名词外,还有动词(或动词性词组),如:“他的认识的确发生了变化。”这类由动词(或动词性词组)所充当的宾语,有个突出的特点:它往往与主语有密切的联系,所用动词性词语有时可以做句子的谓语,如上句也可以转化为;“他的认识的确变化了。”因此,当它们能够做谓语或者必须由它们做谓语时,还在前边加用动词“发生”,结果就会是:(1)使语言无形中罗嗦起来;(2)错误地用“发生”替换了句子本来的谓语,改变了本来的语法结构关系;(3)或者使相关成分之间关系不协调,或者使句子残缺一定的成分。这就是“发生”多余滥用的错误。     

皇帝不急谁急

突然感觉，周围的“太监”一抓一大把。别误会，偶说的与不男不女什么的不是一个意思。偶的意思是“皇帝不急太监急”，喜欢咸吃萝卜淡操心的那种人。     

略说动词“发生”运用中的错误(下)

动词“发生”在词组的组织与句子的构造中,常见的另一类语法错误是:与其相关的句法成分关系不协调。这类错误常见的有以下几种: 第一、“发生”做谓语时,与其宾语关系不调 “发生”做谓语时,其后所带的宾语主要的有两种,一种是名词性宾语,即宾语是由名词或名词性词语充当。如:“发生了交通事故”、“发生了浓厚的兴趣”。两个句子中的“事故”兴趣”都是名词。另一种是动词性宾语,即宾语是由动词或动词性词语充当。     

对文训释及其作用

对文是古代文献中被广泛使用的修辞表达方法,也是传统训诂学的重要方法之一。在现今文言文学习中,对文训释已被广泛使用。“对文”还有“相对为文”、“相对成文”、“对言”、“对举”等名称。“对”就是“相对称”;“文”就是“文字”,也就是文字所表的词或词组(古代大多字词不分)。故“对文”是指在相同或相近的语法结构中,处于相对应位置上的词或词组。对文最大的特点就在一个对字。一般来说,所对之文应是结构相同或相近,意义相同相似或相对相反。从形式上看,可分为单句内对文(又叫句中对文)和多句对文(又叫句间对文)两种。前者一般是一…     

"分子伴娘"还是"分子伴侣"

编辑生物医学类的稿件时 ,经常可以看见这样一个英语词组———molecularchaperon。从词面意义看 ,molecu lar做形容词 ,是“分子的”意思 ,而chaperon做名词 ,含义是“在社交场所陪伴未婚少女的年长妇女”[1] 。笔者翻阅了许多国内的生物医学类期刊 ,发现对这个词组的翻译比较     

“凯歌”·“凯旋”

“凯”字是“胜利的”意思,和“歌”字构成词组“凯歌”,意即“胜利之歌”。但在一些报刊的文章和标题中,时有在“凯歌”之前冠     

巧用词语的感性色彩 读好排比句

把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。排比句读起来使人感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。用排比写人，可将人物刻画细致；用排比来说理．可收到条理分明的效果，     

体育报道要注意语法修辞

在体育新闻报道中语法修辞错误不能不引起重视。笔者摘取少许,希望对提高体育报道和体育评论的文字水平有所裨益。 在报刊上不时可以看到“屈居亚军”这一词语。“屈”的意思主要有二:_一、“屈服”;二、“委屈”。在“屈居亚军”这一固定词组中,“屈”的第一个意思已经淡化,第二个意思却得到强化。所以,它用在下列场合中才是正确的:一、上届冠军在发挥正常的情况下输给了决赛中的对手;二、亚军获得者在决赛中曾一度领先或取得优势;三、亚军获得者的比分或成绩与冠军获得者的比分或成绩十分接近。前两条容易领会,问题在于对最后一条的理解以及对其尺度的掌握上。“接近”一词的内涵并无固定的标准,但其实质应该有“屈”之意,也就是应伴随有“遗憾”和“痛悔”的内容。     

“水平”的前前后后(一)

一个词语进入句子之后,就成为句子的一个构成部分,并和它前前后后相关的词语发生这种或那种语法、语义关系;处理好这些关系,对于正确运用词语、精心构造句子,都是非常重要的。如以下三例: ①故乡的春天异常美好。 ②春天的温暖与香色多么醉人! ③谁不喜欢这明媚的春天呢? 以上三例皆有“春天”这个词。在例①中,“春天”做主语,它的前边有名词“故乡”对其修饰限制,说明是何处的“春天”,做“春天”的定语,两者之间是定中关系;它的后边有“异常美好”这个偏正词组,来陈述它,说明它怎么样,两者之间是主谓关系。在例②中,“春天”做定语,置于“温暖与香色”之前,对其修饰限制,两者之间是定中关系。在例③中,     

小談排比

在新闻报道或文章中,有时适当运用排比的修辞手法,有助于对内容的表达,使报道或文章增加色彩。排比,就是把结构相同,意思密切关联的句子或短语紧连在一起,一口气说出的方法。陈望道先生在《修辞学发凡》一书中曾给排比下过一个定义,即“同范围同性质的事象用了结构相似的句法逐一表出的,名叫排比。”它是一种积极修辞的方法。魏巍同志在《谁是最可爱的人》的通讯中写中国人民志愿军战士时曾写道: 他们     

简析新闻标题中的歧义（二）

(4)结构不当,造成歧义 标题都是由词组或者句子(有的是单词)来充当的。词组或者句子都是一种语言结构;而语言结构都是有层次的,组成词组或句子的词语就处在这种语言结构的不同层面上,处在不同的结构关系中,表达某种特定的语义,起着不同的作用。如果结构不当,可做两种或者多种不同的结构层次分析,自然就会表达多种不同的语义和语法关系,固而造成题意歧解。例如: