充分利用本地资源

我们泾源县地处宁夏最南端,是全区有名的贫困县之一,教育文化同周边县市相对比较落后。以前,由于各种条件的制约,只重视语文、数学两大基础学科,把科学课(以前的自然课)当作“副课”对待。2002年我县有幸成为我区课程改革实验区之一,我们通过参加各种培训学习,逐渐打破了思维定势,从培养学生的科学素养出发,尝试“走进科学课”。课程改革实验要求我们教师也要成为课程资源的开发者,因此,科学课教师在课堂教学的设计时,可以对教材进行恰当地处理,包括对活动的取舍、活动顺序的调整、活动材料的替换、活动内容和形式的更换、活动时间的分配等…     

充分利用本地德育资源,促进历史新课改教学

科学技术的发展,使得知识的创造和传播成为社会发展的主要动力,人类进入知识经济时代,国际化、信息化成为21世纪社会发展的总趋势.     

岳阳市一中充分利用本地德育资源开展社会实践活动

岳阳市一中充分利用本地德育资源,创造一个有利于学生良好思想品德形成的环境,建立起以学校为主导的学校、社会、家庭“三结合”教育网络,对有目的、有层次、有序列、有步骤地组织学生开展各种社会实践活动进行了有益的探索,取得了良好的成效。岳阳是一个人杰地灵的地方,汩罗江畔有屈子祠、任弼时先烈的故居、八百里洞庭、江南四大名楼之一的岳阳楼中外驰名,君山岛富饶神奇……我们充分利用本地这些宝贵的德育资源     

充分利用德育途径,切实提高德育实效

<正>我校《提高德育工作实效性的探究》课题被福建省教育学院科研处立项后,我们本着"一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生"的理念,坚持以生为本,德育为先。从提高理论修养和丰富实践经验两个层面打造我校德育教师队伍,进一步完善我校"全员德育"的机制;从实效性和可操作性两个方面进一步完善我校的德育目标,充实德育内容,探索德育途径,创新德育手段,提高德育效率。主要从以下六方面进行探索与实践。     

充分利用本地植物资源加强植物学实验教学

加强植物学的实验改革,充分利用本地植物资源,可提高植物学实验教学质量,提高学生学习兴趣,拓宽学生思路,开阔学生视野,充分锻炼学生独立解决问题的能力,培养学生的创新精神。     

生物教育中本地资源的充分利用

通过对本地生物资源的介绍,阐述本地生物资源在生物教育中重要作用,说明任何资源只要运用得当就能发挥出巨大效益。     

生物教育中本地资源的充分利用

通过对本地生物资源的介绍，阐述本地生物资源在生物教育中重要作用，说明任何资源只要运用得当就能发挥出巨大效益。     

充分利用本地国家森林公园资源开展环境教育

环境问题是当今全球面临的严峻问题,环境教育是解决环境问题的重要手段之一,是可持续发展的根本保障。国家森林公园具有较大的开展环境教育的优势和潜力。充分利用本地区国家森林公园资源对学生进行环境教育,不仅可以增强学生本身的环境意识,也能使他们在未来的社会中懂得如何利用和保护资源,如何保护人类的环境,实现社会可持续发展。本文就如何利用国家森林公园来开展环境教育工作做了有益的探讨。     

充分利用本地自然环境

自然课离不开自然界。但由于各种条件的限制,儿童所能直接感知的自然界,不论在时间上还是在空间上都是十分有限的。这给自然教学带来了较大的困难。怎样克服这一困难呢?途径很多,其中之一就是应当充分利用当地自然环境中的有利因素,引导学生     

开发本地德育资源拓宽小学德育渠道

德育实践活动少之又少，学生都基本成了困在鸟笼里的小鸟。单一的校园思想教育远远满足不了学生的要求，直接导致部分学生的厌学情绪日益加重，违纪行为不断加剧，德育水平难以提高。主要原因是对德育资源的有效开发不够。教师要从本地德育资源开发、德育资源的整合、策略等方面着手拓宽德育渠道。     

立足生活 拓展德育途径

德育教学要立足学生生活实际,变"书本德育"为"生活德育";让学生走进生活,体验生活,并指导学生科学生活;教学中要指导学生探究,促进学生发展;重视创新使用教材,延伸课堂教学。     

充分利用红色资源 追求高校德育实效

红色资源是高校思想政治教育中不可多得的瑰宝,滁州学院以追求高校德育创新为目标导向,通过对皖东红色资源的开发、挖掘与整合,科学而有效地使其转化为高校德育的优质教育资源,在加强和改进大学生思想政治教育方面做出了创新,并且收到了良好的效果。     

充分利用企业德育资源 加强学校德育工作

德育是学校工作的重要组成部分,是完成学校育人目标的重要渠道.企业学校的德育工作,如能充分发挥企业办学的优势,充分挖掘、利用好企业的德育资源,则不仅可使学校德育工作有内容,有特色,有实效,而且可以收到“近水楼台先得月”,事半功倍的效果.一、什么是企业德育资源所谓企业德育资源,就是企业所独有的可用以对学生进行思想政治教育和品德教育的原材料,大体包括企业本身、企业人才、企业文化三个方面.     

充分利用学生资源,丰富拓展英语教学

学生是教育教学的重要资源,应充分加以利用,从而更好地促进教育教学工作。本文针对英语教学,扼要地从五个方面介绍如何开发与利用学生资源,即重视学生的个人差异,英语教学应确保"投入、学习、交际"三要素的到位,探究学习在英语教学中的应用,合作学习在英语教学中的应用,人本主义活动在英语教学中的应用,从而不断地丰富拓展英语教学方式。     

充分利用地域资源加强德育课程建设

卢沟桥一小座落在宛平城内,东邻中国人民抗日战争纪念馆,南望中国人民抗日战争纪念雕塑园,西临北京母亲河——永定河,北依宛平城墙,有着对学生进行爱国主义教育得天独厚的地理优势与深厚的教育资源.在充分调研和广泛听取专家、学校教师意见的基础上,学校结合所处地区的地理、历史与文化优势,围绕爱国主义精神培育、环保与可持续发展意识培养等主题,对丰富的教育资源进行搜集、筛选、归纳、整理,采用资料-研究-实践-调整-初步定型的行动研究法进行了德育课程的开发与建设,由全体教师参与编写一套从小学一年级到六年级的德育校本教材(每年级1册).     

整合德育资源拓展教育思路

有效开展德育工作,已成为广大教师特别是德育工作者研究的一个重要课题。本文就如何“整合德育资源,拓展教育思路”的话题谈一些个人的做法。一、挖掘部门德管人才,充分调动教师德育工作的积极性通过组织成立“德育智囊团”,并定期召开德育研讨会,使班主任德育工作更具科学性。“德育智囊团”,由部里德育经验丰富的同志组成,其主要任务是针对部里情况和学生思想,经常进行查、排、议、推、带工作。“查”就是查学生心理、思想意识、行为习惯方面存在的问题;“排”就是根据学生问题,分清轻重缓急,排出解决问题的计划;“议”就是根据学生工作的…     

善用地方文化拓展德育资源

地方课程与综合实践课程的开发,给了学校更大的自主空间。作为学校,如何开展以地方课程与综合实践课程为载体的地方文化教育具有深远的现实意义,更是一个有着很大拓展空间的研究领域。因为不管什么地域,只要有发展的过程,就会有饱经世事的沧桑,就会有文化的积淀。就义乌而言,     

充分运用本地传媒信息中的德育资源，增强德育实效

随着改革开放政策的不断深入和自治州的建立，恩施州的传媒信息的渠道不断得到拓展，不仅办有《恩施日报》、《恩施晚报》等报纸，而且还有恩施州广播、电视以及八个县市的县市广播、电视。除此之外，还有《茨泉》、《清江》、《鄂西民族》等内部刊物以及网络等。充分运用本地这些传媒信息中的德育资源，对学生进行德育教育，能极大的增强德育的针对性、实效性和提高学校德育的整体效益。