设计创意与设计思维创新

在设计创作过程中,设计创意与思维创新能力是设计艺术最根本的能力。设计创意是图形设计的核心,它通过逻辑思维到形象思维的转变,寻求独特、新颖的意念表达方式和表现形式,使抽象的理念向具象的图、文、声转化,以标新立异的图形画面吸引大众。因此,设计创意离不开设计思维的创新,思维的创新是创意的基础和关键。     

机械类创新设计比赛与创新教育

大学生机械类创新设计比赛,如全国大学生机械创新设计大赛、全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛以及全国大学生工程训练综合能力竞赛等一系列具有学科特色的比赛,是面向全体大学生的群众性科技活动,对大学生创新能力的培养具有重要意义,是高等学校创新教育不可缺少的一个重要的组成。本文通过对历届参加机械类创新设计比赛的实践和主要问题进行了总结与分析,在此基础上,针对培养大学生创新能力和创新思维提出了几点建议。     

机构设计树与机构创新设计

在研究机构创新设计的基础上,结合树形结构的相关理论,提出了机构设计树的新概念,并详细地阐述了机构设计树的特点,以及机构设计树在机构创新设计中的应用。实例证明,机构设计树不仅是一种由基本运动链向具体机构转化的分析工具,而且还提供了一条由基本运动链设计出不同机构的捷径。     

三个设计与创新

创新人才将成为决定国家竞争力的关键。所以，在课堂教学中注重对学生创新意识的培养，成为实施素质教育的一个重要方面，更是小学数学教育改革的方向。因此，笔在教学探研中狠抓“三个设计”，加强学生创新意识的培养。     

创新教育与教学设计

创新教育可以激发学生的创造潜能 ,培养学生的创造能力和创造人格。要实现这个目的 ,除了宏观教育制度上予以改革外 ,还应有相应的师资队伍和课程改革作为支持系统 ,特别是教师的课程运作的自主性是创新教育根本性的问题 ,教学设计则是课程运作的核心。教师的课程运作是指教师参与课程决策、课程实施和课程评价的行为。教师的课程运作包括多个层面 :其一是指教师参与宏观的课程决策 ,如国家或地区的课程计划、课程标准和教材的论证和修订 ;其二是指教师对既定课程的实施 ,包括教材的选择和使用的自主性以及学校课堂教学中实施有关的课程管理…     

古诗文创新解读与设计

<正>结合课标与新版教材,从古诗文角度而言,学生不仅需要鉴赏文本中景和物的描写,还需要准确感受其中所表达的情感主旨。笔者以唐诗中“兴象”创作的先行者——孟浩然的两首诗《宿桐庐江寄广陵旧游》《望洞庭湖赠张丞相》为教学案例,由诗歌解读创新为视角,进行解读并探讨对比教学。     

论工艺美术设计与创新

工艺美术在我国有着悠久的历史.随着社会的发展,劳动人民凭着自己的智慧,在长期生产过程和艺术实践中,逐渐探索到艺术再创造的一整套规律性.脉路性,并运用这些规律,从无到有.从简到繁,从粗到精的不断创新,使工艺美术不断丰富和完善,它给人们一种美的享受,但工艺美术怎样适应当前社会的需要,怎样通过工艺美术的形式来体现人们对美好愿望与追求.     

创新试题设计与研究

创新试题的设计,可以从形式上入手,也可以从内容上入手,还可以从解法上入手.创新试题的解题策略有:化归与转化、类比与推广、抽象与提炼、研究与探索.应对创新试题的方式可从两方面入手:一是培养能力,特别是自学能力,要从高一做起,长期坚持;二是高三的训练,分平时训练和专题训练两种方式.     

创新作业设计与评价

<正>创新教育要求在教育教学的各个环节创新,其中作业创新是其中的一个重要环节,如果学校和教师能够根据学校特点和学生的发展状况在作业设计上不断创新,就会增加学生做作业的兴趣,提高学生的作业效率,有利于培养学生的创新精神和     

创新与日常用品的设计

日常用品的设计该何去何从,设计总提倡的以人为本在哪？创新在日常用品中该如何出现？在使用某日常用品时遇到麻烦是你的错还是设计出了问题？是创新给日常用品的设计带来了问题？文章对这些问题进行了探讨。     

设计数学课程内容与教学方法的创新设计

运用数学知识进行设计创新是艺术设计人才创新能力的重要体现。针对艺术设计专业人才培养缺失数学教育板块的现状,结合新产品设计开发程序从数据处理、创意表达、方案优化、实体制作等方面探索具有实效性的设计数学教学内容;同时阐述课程教学中所采用的模块化、Team Working与案例分析实践等综合教学方法,使课程教育有效地提升未来艺术设计师的设计创新能力与综合素质。     

中学化学实验的设计与创新

为进一步培养学生创造性思维能力和创新精神,本文针对传统的化学实验的设计模式进行了研究。     

高中语文作业创新设计与运用

在核心素养和新高考改革的大背景下,高中语文作业从布置到批改均需要一定程度上的创新。针对学生的个性化差异进行分层设计,"花式"批改作业达到"百首诗词进课堂"的效果,夯实作业拓展,提高学生素养,使高中语文作业焕发生机活力。     

创新教育中作业的设计与评价创新

创新教育要求在教育教学的各个环节创新,其中作业创新是其中的一个重要环节,如果学校的老师能够根据学校特点和学生的发展状况在作业设计上不断创新,就会增加学生做作业的兴趣,提高学生的作业效率,提高教学质量,有利于培养学生的创新精神。     

浅谈食器造型设计与创新

设计改变生活。在食器造型设计陈旧、单一、观念滞后的情况下,关注食器造型设计对改变设计现状无疑具有重大的意义。针对食器的造型进行设计研究,从如何创新设计的角度对食器的造型的设计发展、设计现状、设计原则以及设计创新等方面论述,倡导设计师运创新出更多好的产品。     

浅谈家具造型与创新设计

自然界中一些自然形态如树木、花草以及人造世界中的一些人为形态之中,都存在着许多为人们所熟悉,继而为人们所接受并认为具有好的美感的比例关系,这些比例为造型设计积累了丰富的经验.本文对家具造型中常用的比例法作了简单探讨.     

综合与创新设计实验之我见

通过积极参与、组织、申报学生综合与创新科研实验课题,提高了本科生的创新能力、实践能力、自主学习能力、团队协作能力、沟通能力,同时也使学生在实验成功中体会快乐,在每次实验失败中变得更加坚强.因此,本科生动手参加科研课题是培养本科生创新能力的十分重要的手段之一.     

创新设计与机械CAD教学

分析现代工程设计的特点以及国内CAD教学的现状,从培养具有创新思维的设计人才的角度,提出整合CAD课程体系,从三维设计开始,向多媒体和互动式教学发展的观点。     

机械原理与机构创新设计

培养学生创新能力已成为高校一项重要的教改内容.本文阐述机械原理知识对于机构创新设计具有的重要指导作用,并对机构创新设计实践作一个简介.     

现代设计教育创新与开拓

解读现代设计的发展 ,要全方位地看待设计的发展进程 ,以及其在发展过程中经历的多重元素的冲击的影响。全面了解现代艺术范畴 ,从世界教育发展趋势入手 ,结合现代技术和信息社会的发展 ,总结现代设计教育的新趋势 :回归与高端同在、现代与传统并存。我们的教学要在我国传统文化、审美习惯、科学技术的基础上探讨具有特色的现代设计教育。