高职生化课堂教学的改革与体会

课堂教学是教学的中心环节,如何提高生物化学的课堂教学效率是生物化学教学工作者不断努力探索的问题.文章从根据学生的基础知识情况和教学内容,精心设计每一个教学环节,激发学生的学习兴趣、应用先进教学手段、改进教学方法,培养学生学习能力及提高教师综合素质等方面探索如何多方位提高生化课堂教学的质量.     

高职院校生物化学教学探索

根据高职院校人才培养目标的要求,结合社会对技术应用型人才的需要,分析了高职生物化学教学中出现的实际问题和不足之处,并结合学校实际对生物化学课堂教学和评价进行了初步探讨,对如何培养学生的学习兴趣,提高高职生物化学教学质量进行了分析和探索。     

生物化学教学改革与实践

生物化学是每所高等院校生物专业的基础课程之一。结合近几年的生物化学教学实践,从知识结构、课堂教学设计、实验教学和课程考核方式几方面进行回顾,总结改革与实践的经验,以期在今后教学实践中进一步提高教学效果。     

生物化学应用多媒体教学的思考

本文结合教学实际,介绍了多媒体计算机辅助教学(CAI)在生物化学课堂教学中的优势和特点,提出了生物化学多媒体CAI课件的开发研制原则及其在实际应用中需注意的几个问题。     

利用网络平台提高生物化学教学效果的探索

以网络教学综合平台为生物化学教学辅助系统,坚持以学生为主体的教学机制,结合课堂教学和实验教学对如何提高生物化学教学水平和如何夯实学生的理论基础做了一些有益的尝试。     

地方院校生物化学课程教学改革初探

生物化学是利用化学(包括物理)的理论方法研究生物的一门科学,作为地方院校应用化学专业的必修课之一,对于提高学生在生物化学方面的基础知识非常重要,同时有助于学生深入了解生物化学反应机制。本文针对应用化学专业的特点和培养目标,结合生物化学的课程特点,阐述了针对该专业的生物化学课堂教学体会,对课程内容、教学方法等方面做出探索和讨论。     

蛋白质结构展示在生物化学教学中的应用

蛋白质结构的研究已成为目前生物学研究的前沿与热点,大量获得的蛋白质结构为基础教学提供了重要的教学素材。通过蛋白质结构的展示,丰富和完善了生物化学课程的知识体系,激发了学生的学习兴趣。本文将蛋白质结构的展示应用到生物化学教学中,以"蛋白质化学"和"酶"章节为例,将概念、知识点与可视的空间结构结合并引入课堂教学,有助于激发学生学习的主动性并提升课堂教学效果。     

激活课堂气氛，提高生物化学课堂教学效率

生物化学是一门重要的基础医学课，也是一门较难掌握的课程。文章介绍了在生物化学的教学过程中，如何通过改进授课方法来活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效率。     

提高生物化学课堂教学有效性的实践研究

生物化学是一门重要的专业基础课程,其学习效果的好坏影响着后继课程的学习和学生考研的成绩。本文通过分析生物化学课堂教学的现状和影响因素,提出改善生物化学课堂教学效果的策略。     

“互联网+”生物化学以学生为中心教学模式探索

注重对学生自主学习能力的培养,将实践和创新作为中西医结合医学人才培养的宗旨,以中山大学生物化学课程教学改革为参照,针对教学过程中出现的一系列问题,尝试通过对"互联网+"时代的多种网络技术和学习资源的引用,确保课堂教学的质量,转变教学发展的中心,能够使得学生自主积极地去学习,有着较高的学习兴趣与热情,在提高教学效率的同时注重教学质量的提高。     

化工类生物化学课堂教学设计的实践探索

为适应新的学科特点和社会需求,"生物化学"课程已成为化工学科人才培养体系的重要课程。笔者结合多年课堂教学经验,在生物化学课堂教学设计中做好教学分析的基础上,围绕"一个目标,两个重点,一个关键"的设计理念,即准确定位、凝练教学目标(一个目标);系统和缜密地设计教学过程,优化教学方法(两个重点);构建适宜的教学平台(一个关键),以此提高课堂教学效果。     

基于研究生创新能力培养的高级生物化学课程改革

文章基于我国学位与研究生教育中对创新能力的要求,针对研究生《高级生物化学》课堂教学内容培养目标不明确、课堂教学方法较为单一、教学内容相对落后等现状,提出了新时期强化研究生《高级生物化学》课程教学效果的主要措施和做法。     

高职生化课堂教学的改革与体会

课堂教学是教学的主要体现方式。如何提高生物化学的课堂教学效率是高等职业学校现在普遍关注和亟待解决的问题。本文正是从学生的基础知识情况和教学内容着眼,围绕如何设计教学环节、激发学生学习兴趣、应用先进教学手段、改进教学方法、培养学生学习能力、提高教师综合素质等内容,探索提高生化课堂教学质量的新途径。     

高等院校生物专业部分学科之间重复内容的教法探讨

以生物化学、植物生理学和微生物学的重复内容——糖代谢为研究对象,对高等院校生物专业各学科之间重复内容的教法进行了探讨。介绍了对比教学法、导思教学法、图解教学法和研讨教学法的教学过程和教学效果。认为采用多种教学方法可有效地提高课堂教学效率,有利于提高学生的学习热情,充分发挥学生的学习自主性,发展学生的创造力。     

“生物化学”课程思政元素的挖掘

"生物化学"是食品科学与工程类的专业基础课程,"生物化学"知识体系中蕴含着丰富的思想政治教育元素。因此,为提升专业课程的课程思政教育水平、全方位育人,本课程教学团队充分挖掘《生物化学》内容的思政教育元素和探索相应的实施策略,将创新意识,坚持不懈、刻苦奋斗意识,文化自信,伦理道德,敬仰英雄安全意识等思政教育元素有机融入"生物化学"课堂教学中,有机结合专业知识传授与思想政治教学从而提高专业课程教学和思想道德教学的质量,最终达到"课程思政"育人的教学目标。     

高中英语课堂教学的组织与教学效率的提高

论文探讨了课堂教学组织和课堂教学效率的定义,课堂教学组织与教学效率之间的关系,并结合作者的教学观摩及教学实践的体会,指出没有精心、有效的课堂教学组织,难以保证好的课堂教学效率。     

作业在高校生物化学教学中发挥的重要作用

笔者针对如何提高作业在高校生物化学教学中的作用进行了探讨,结合自己在生物化学教学过程中的实际教学经验为高校教学质量的提高建言献策。笔者从四个方面总结和阐述了其在制药工程专业生物化学的双语教学过程中如何通过作业提高教学效率的方法和经验。     

利用BB教学平台整合PBL和LBL教学法以优化《生物化学》教学

本研究在建立《生物化学》PBL教学法问题库的基础上,通过BB平台在《生物化学》教学中引入PBL教学法,并在课堂教学中将PBL和LBL进行有效结合。经课堂回答问题、课堂学生活跃度、阶段测试及学期成绩等多方面观察,结果表明:本教学研究将PBL和LBL教学法结合达到优势互补,是开展教学改革的一个有益途径。     

动物生物化学课堂教学现状及对策——以湖南农业大学为例

作为前沿学科,生物化学已成为生命科学的共同语言.文章分析了动物生物化学课堂教学现状,为提高课堂教学效果提供理论依据.     

中职《生物化学》课程有效提问的教学策略

课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段。本文通过分析中职《生物化学》的课堂提问现状,指出了课堂提问陷入的种种误区,然后结合作者在该课教学实践中的体悟和思考,从形式、内容、语言等三个方面提出了中职《生物化学》课堂有效提问的教学策略。