共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
今天,我们在这里举行“广东省教育资源下乡行动计划”启动仪式,目的是进一步贯彻落实国家和省关于统筹城乡发展,缩小地区差距,推进义务教育均衡发展,促进教育公平等有关要求,以实际行动贯彻落实科学发展观,贯彻落实《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008—2020年)》。省委、省政府非常重视,宋海副省长因公外出,李捍东副秘书长亲自到会并将作重要讲话。 相似文献
2.
为贯彻广东省政府办公厅《关于推进广东省义务教育均衡发展的实施意见》、广东省教育厅《关于实施(广东省教育资源下乡行动计划(2009-2015年》的通知》和广东省教育厅《关于深入实施广东省教育资源下乡行动计划的通知》精神,我们大力推进农村中小学校教育信息化基础设施建设, 相似文献
3.
为贯彻落实省政府《关于推进广东省义务教育均衡发展的实施意见》(粤府办[2009]26号)中“实施优质资源下乡行动计划”的精神,有效推进全省优质教育教学资源的共建共享,提升义务教育尤其是农村义务教育的教学质量,促进城乡义务教育的均衡发展和教育公平,11月12日上午10时,广东省教育厅和中国移动通信集团广东有限公司在广州联合举行“广东省教育资源下乡行动计划暨战略合作启动仪式”。 相似文献
4.
论我国公共教育资源的配置 总被引:5,自引:0,他引:5
我国公共教育资源配置存在总量投入不足和存量结构失衡的问题。真正解决这些问题,需要制定颁布《教育投入法》;加大政府财政对公共教育的投入力度,切实转变公共教育发展重点,加大基础教育特别是义务教育的投入比例;拓宽投融资渠道,增大教育资源总量;建立教育成本补偿制度,促进地区之间、城乡之间教育协调发展。 相似文献
5.
教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的关键是机会公平,基本要求是保障公民依法享有受教育的权利,重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群众。根本措施是合理配置教育资源。 相似文献
6.
最近,不少地区为了提高优质教育资源的效益,使更多的学生能够在具有优质教育资源的学校里就读,都在通过各种途径扩大这类学校的规模。这是一项正确的决策,受到了社会各界的欢迎。高兴之余,也有的同志担心这项工作能不能科学、扎实地推进,从而达不到预期的目的。 相似文献
7.
杨晓余 《番禺职业技术学院学报》2007,6(3):1-4,8
教育资源是教育事业发展的前提与基础。加强教育资源管理,理顺教育资源管理中的各种关系,盘活教育资源存量,进一步建立良好的教育资源综合利用机制,实现教育资源共享,对于推动教育事业发展,提高教育质量、办学效益,促进教育均衡发展,办人民满意的教育,都具有十分重要的意义。 相似文献
8.
义务教育均衡发展的核心是教育资源的均衡、优化.开发优质教育资源,扩大优质教育资源总量,放大其辐射效应,是缩小资源差别,推进均衡发展的重要途径和可行模式.在推进教育均衡发展进程中,要兼顾资源配置与开发优化、资源增量与结构优化、有形资源建设与无形资源建设、一般资源开发与人力资源开发等若干关系. 相似文献
9.
基础教育在经过若干年规模扩大和经费短缺之后,终于迎来了注重质量提高和增加教育投入的历史机遇。然而,在浮躁心理和经济利益推动下的“扩张优质教育资源”虽然能暂时缓解供需矛盾,但是没有促进学校质量的整体提高,反而带来诸多教育问题和社会问题。本文认为,“生成优质教育资源”,创造各种条件让学校成为改革的主体才是学校发展的根本之路。 相似文献
10.
11.
12.
13.
14.
义务教育阶段的择校现象已经形成一种社会风气,使教育的公平出现了失衡。我们应理性看待择校风,追求教育均衡发展。根据教育资源分配的不合理性以及阻力因素,建议政府采取必要的强制手段,均衡教师队伍并借鉴国外的教育均衡发展的经验,促进我国教育均衡发展。 相似文献
15.
统筹优质教育资源 促进教育均衡发展 总被引:1,自引:0,他引:1
南京市鼓楼区采取多种措施努力促进区域内教育的均衡发展,努力实现教育质量和教育服务优质化,积极由“教育大区”向“教育强区”迈进。其具体措施有:教育布局结构的合理调整;师资队伍的均衡建设;学校管理层的“盘活”创新等。这些举措促进了优质教育资源的全区性覆盖,真正有效地促进了教育均衡发展。 相似文献
16.
随着大规模乡镇区域的调整,“满天星”式的学校布局,已呈现出诸多弊端。近年来,汇龙镇联校大力推进义务教育的优势互补和合作竞争,把资源重组、重新配置作为实施优质教育的突破口,走出了一条以教育资源优化配置促进义务教育均衡发展的成功之路。2003年成功创建成江苏省教育现代化先进乡镇。 相似文献
17.
根据《中华人民共和国义务教育法》的规定,文章认为“合理配置教育资源”是“促进义务教育均衡发展”的根本途径,探讨了教育资源的种类、配置教育资源的坐标,以及应该遵循的基本原则。文章指出,政府在教育资源配置中居于主动的地位,要在扩充教育资源基础上,协调各种配置动机,兼顾存量资源和增量资源,促进城乡之间、校际之间和群体之间教育资源占有的合理性。 相似文献
18.
近日,随着我省“全面改薄”实施方案经省政府常务会议审议通过,我省即刻下达2014年“全面改薄”省级资金67483万元,从而正式拉开了“全面改薄”项目建设的序幕。按照《青海省全面改善贫困地区农村义务教育薄弱学校基本办学条件实施方案》的总体目标和工作要求,全省“全面改薄”项目从2014年开始,至2018年结束。期间,将从消除D级危房做起,通过实施消除现有D级危房、推进标准化建设、推进教育信息化、办好必要的教学点和特殊教育学校、逐步解决县镇学校大班额、提高教师队伍素质等6个子项目,重点改善农村牧区薄弱学校基本办学条件,最终实现消危房、保基本、补短板、达标准、促均衡,改善办学条件,保障学校运转,缩小校际差距,推进义务教育均衡发展;小学辍学率控制在0.6%以下,初中辍学率控制在1.8%以下的目标。 相似文献
19.