教学视导有效性的理性研究

教育主管部门以科学发展观为指导,以加强教学视导工作为突破口,强化教学研究,突出课堂创新,优化视导形式,狠抓常规落实,促进了教学视导工作的制度化、规范化和科学化,促进了教育教学质量的提高。但是,在视导过程中也存在一些不容忽视的问题。一些教学视导定位偏离轨道、流于形式、趋于应付的现象日趋严重。主要表现在：     

视導工作的点滴经验

四月中旬,我科抽调了各区中心小学的副校长,组成小学教育视导组,重点视导了王楼、於莊两所完小和谢河初级小学。通过视导,我们除帮助这些学校总结了贯徹政治思想教育和学校领导工作的经验外,还为视导工作积累了一些经验,现在把它介绍出来,请大家指正。 (一)视导前必须做好准备工作。在这次视导之前,     

我对视導工作的初步体会

为了加强对学校工作的领导,我科同志除经常深入学校了解情况,研究问题外,还在每学期中途组织力量,有计划有目的地视导几所具有代表性的学校,帮助他们总结经验和解决问题,从而指导一般,推动全面。从几年来的视导工作,我们获得这样的体会: 首先要明确视导的目的要求。学校工作是十分複雜的,国家教育方针政策体现在学校的具体工作上也     

开展视导工作的几点经验

西安市有中等学校三十二所,小学三百七十一所。此外,还有盲聾啞学校一所,公私立幼兒园四十六所。在視导力量上,市教育局设有視导小組,下设中学視导員四人,小学視导員三人,幼兒教育視导員一人(由行政干部兼任);全市九个区文教科另设小学视导員二十六人,有四个区还设了兼职的幼兒教育视导員。市教育局把全市中等学校划分为四个视导区,由四个中学视导員分别負責視导;教育局的三个小学視导員,每人負責视导三个区,并負責組织联系区视导員开展視导工作。各区也根据小学分布情况划分为几个视导区,由区的几个小学視导員分片视导。区的小学视导員除受区文教科直接領导外,还与市视导員建立联系,在工作上取得他們的指导。在幼兒教育方面,由市的兼职視导員联系有关区的兼职视导員进行視     

新课程教研工作“三部曲”

为更好地推动新一轮课程改革,加强教研工作的实效性,重庆市渝中区教师进修学院对传统的教研工作方式进行了改革。他们在集体视导之前,首先根据学校教学中的困惑和疑难问题确定视导主题;然后紧紧围绕主题,开设公开课进行研讨,将研讨内容梳理、概括为优化的教学策略;最后拓展主题,将视导中发现的具有创新性的"课堂问题"转化为新课题进行深入研究。这样的教研方式具有针对性,集中精力解决主要问题,对促进教学改革,大面积提高教学质量有很强的实效性。     

莫要重“视”轻“导”

日前,某县教育局组织视导组,对全县20多所幼儿园进行视导。但在视导总结时,对各园所存在的问题绝大多数未能提出具体的解决办法。这种重“视”轻“导”现象绝非个别。     

郸城教委开展“千里百校行”活动

郸城教委开展“千里百校行”活动郸城县教委针对目前教育教学工作中存在的问题，在全县６４所中学、４９５所小学开展“千里百校行”活动。由教育、督导、纪检、教研等股室组成视导小组，在不打招呼的情况下，对全县部分中小学校进行视导。他们采取听、看、查、谈等形式，...     

教学视导有效性研究

教育主管部门以科学发展观为指导,促进了教育教学质量的提高。但是,在视导过程中也存在一些不容忽视的问题。 一、教学视导的误区及问题     

南京政府前期青岛的教育视导工作

教育视导工作是南京政府前期(1929—1937)青岛市教育行政工作的重要组成部分。务实与高效的督学机构、视导过程的具体化、行政长官亲自视察学务、学校检查辅导并重与改进工作的建议性批评,是南京政府前期青岛教育视导工作的基本特征。南京政府前期青岛教育视导工作既注重"视导前"的准备和"视导中"的运作,又重视"视导后"的反馈,在规范视导运行机制、严格督导程序、撰写视察报告、重视结果使用、开展督后演讲等方面,积累了丰富的可借鉴经验。     

职业高中教学问题刍议──从视导职高教学谈起

职业高中教学问题刍议──从视导职高教学谈起北京市职业技术教育中心邢晖去年，笔者参加广北京市几所重点职业高中（含职业中专）的教学视导活动，对这些学校的基本情况、硬件软件、成就问题等有了概括的了解。同时，也发现前进中的职业高中还有一些亟待研究和改进的问题...     

走过春雨 收获希望

在"春雨行动"中,大连教育学院初中教师教育中心的研训教师走进大连市13个区市县的140所初中学校。本文就视导中发现的教育教学方面的优势与成绩、问题及原因,提出了相应的对策与建议。     

信息网站

中南大学倾情援助水湾村小邵阳市二中试行“生择师”制度常宁市教育局100名机关干部忙视导近日，在常宁市中小学校活跃着一批教学视导员，这些视导员不进会议室进教室，不进厅堂进食堂，在广大师生中一时传为佳话。这是常宁市教育局开展的百名机关干部下乡视导活动。活动紧扣教学工作这一中心环节，以夯实常规教学为基础，以提高教育教学质量为目标，重点抓干部作风建设和教学常规落实。该局一抓制度建设，出台了《常宁市教育局教学视导工作方案》，要求局机关所有干部每人联系一所学校，每月到所联系的学校调研或听课3~5天，一学期听课30节…     

薄弱学校精准帮扶案例解析——以“弘道工作坊”有效视导为例

<正>自"弘道工作坊"创建以来,借力专家以破解小学办学瓶颈问题为中心,先后对多所薄弱学校进行全景式视导、诊断,给予其科学有效的改进建议,使其从不同层面产生不同程度的转变与提升。下面具体以贵阳市南明区八公里小学为例,阐释全景视导、诊断的工具与过程,以及接受视导学校的改进简况。     

大数据循证赋能高中视导数字化转型——北京市房山区数字化教育治理新思路

视导是地区开展教育工作指导的关键工作,区域以数据为切入口,选择房山区作为案例重点解析,开展创新性高中视导,探索大数据循证支持下的教学、教研、管理视导转型工作,在聚焦区域大数据应用的学科诊断、关注校本大数据应用的学科建设、强化生本大数据应用的学生指导等方面凸显了视导转型的新思路,这种新尝试为开展区域教育数字化治理提供了经验,也为全国其他类似地区开展视导工作提供了参考。     

教师办公室的卫生谁打扫

一、案例一次校际之间进行视导,我有幸被派到一所学校去检查工作。第二天一大早我就来到了该所小学。走进教师的办公室,却发现几名学生正在打扫办公室,见我进     

聚焦课堂 提高质量

2011年春季,大连教育学院小学教师教育中心结合学段特点,进行了全市小学课堂教学的视导工作。一年来,通过246所小学(含51所村级小学)的全面调研,中心从我市小学课堂教学的主要成绩、问题与原因、对策与建议三个部分进行了全方位的视导工作分析。为大连市小学课堂教学从外延向内涵更好地发展起到了一定的促进作用。     

教师专业成长取向的教学视导探析

教学视导是视察教师工作、辅导其改进教学方法的服务性工作,它是促进有效教学和学校效能的有效举措。教师教学视导是一种促进教师专业成长的历程,是教师助其自身专业成长的关键,视导的主体是教师自身和教师同侪,对象是教师及其教学,目的是改进教学、提升教学质量以促进教师专业成长,方式是教师自我视导与同侪视导,核心任务是教学反思和经验共享。促进教师教学视导的有效策略不仅需教师自身和群体的自我视导,也需外部给与其条件保障并赋予视导权力。     

介紹“学校视导”

学校视导员执行着国家对学校的领导和监督任务,他们工作的范围是广阔的,作用是巨大而重要的。目前,我国各级教育行致部门都有大量视导人员。他们担负着领导学校提高教育质量的重大任务,但是还缺乏有效地进行工作的经验。本书全面的研究了学校的视导工作,在阐明每一个问题时又举出了实例,对作视导工作的同志会有很大帮助,对于一般教育行政干部和教师也会有很大好处。本书共分四编。第一编谈学校视导的计划和组织工作。作者首先详述了视导员应当抱什么态度编制视导计划这一重要问题。一般视导员、甚至很有经验的视导员,在编制计划方面往往有很多缺点,是怎么回事呢?作者着重指出:“主要是由于视导员对自己工作的     

以“小分队视导”提高区域教研效能的实践与思考

“小分队视导”有别于传统教学视导,用相对集中的经验优势有效解决了当前区域教研存在的问题.介绍了“小分队”的组建与工作流程、“小分队视导”的意义,用具体案例阐述了“小分队视导”提高区域教研效能的实践与探索.     

教学视导“六忌”

教学视导是教研室一项经常性业务工作,也是各学科教研员经常性的工作内容之一。教学视导在教研室对学校教学工作实施教学与教学研究的组织、管理和指导的职能中发挥着极为重要的作用。教学视导质量的高低直接影响到教研室职能作用的发挥和学校教育、教研工作的质量和效益。