平板电脑在语文教学中的运用

新课改提倡在教学中运用信息教育技术来提升学生的学习效果。平板电脑具有文字、图像、声音兼备的特点,运用在语文教学中比传统的教学手段有更多的优势,有利于学生的课前预习,能提高学生的课堂参与度,便于课堂及时反馈从而提高课堂效率,还有利于学生课后拓展和巩固。     

合理利用电教媒体辅助教学

现代电教媒体具有声、色、像的特点，电教媒体教学具有综合处理文字、影像、声音、图片的功能，能做到图文并茂、声形兼备。教学活动中能创造出新、奇、惊、疑的学习情景，从而激发学生的学习欲望。英国心理学家布鲁纳认为：学习的最佳刺激乃是对所学材料的兴趣。现代电教媒体教学最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。电教媒体教学能优化教学环境，提高课堂效率，在课堂上形成“教师一媒体一学生”的三元反馈机制，在教学中显示出辅助教学的非凡功效。     

利用电教媒体促进高中数学教学

多媒体具有形象具体、动静结合、声色兼备、操作简单,利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息,且具一定的交互性和可控性的特点,能够充分加强学生的感性认识,有助于学生对知识的理解和掌握。     

运用多媒体技术优化数学课堂教学

<正>随着电脑技术的日益普及,多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段。多媒体教学能利用图形、图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的感官,培养学生的思维能力,激发学生的学习兴趣,从而全面提高教     

录像教材在多媒体教材中的地位和存在的问题

远距离教育是利用多媒体手段进行系统教学和通讯联系的。它是通过印刷媒体、视听媒体和计算机媒体把学生和教师联系起来,这些技术媒体也就成为了课程内容的载体。作为视听媒体的录像教材,由于视听兼备,声画并茂,现场感强,可信度高,加之利用大众传播媒介、卫星教育电视、电脑网络系统     

多媒体技术在物理教学中的作用

随着电脑等现代化设施的日益普及,多媒体技术在各行各业得到普遍运用,尤其是在教育领域,电脑已逐步走进教学课堂,并在实际教学中发挥重要作用。多媒体技术是在计算机的控制下将文字、声音、图像、动画、影像等各种媒体信息与计算机集成在一起形成的一种具有人机交互功能的多媒体集成系统,是一种科学与艺术相结合的现代化教学手段。它能及时、直观、生动和大量地把各种图、文、声、像信息展示在同学们眼前为学生创设了良好的学习氛围,将声音、文字、图像集于一体,使视、听一体化的现代化教育手段,以其生动、活泼的形象及悦目动听的声音吸引学…     

多媒体课件设计中的注意心理

多媒体课件是利用计算机技术所提供的文字、声音、图片、影像和人机交互等手段来实施教学过程,向学生传递教学信息的一种现代化的教学媒体。它的最大特点是集成了所有其它教学媒体的功能,充分体现了视听教学的优势。在多媒体教学环境中,学生作为教学活动的主体,具有较大的学习自主性。因此,多媒体课件如何引起学生的兴趣,如何调动学生的注意心理,     

浅谈计算机技术在数学教学中的应用

计算机教学是一种现代化的教学手段，它利用文字、图像、声音等多种媒体向学生传递信息。由于计算机具有图、文、声、像并茂，并且具有活动形象的特点，所以它能为我们提供最理想的教学环境。那么，如何利用计算机进行数学教学呢?     

让电教媒体成为数学课堂的好助手

电教媒体具有形象、直观、生动,声、光、色、形兼备,静动结合等诸多优点,在小学数学教学过程中恰当地运用电教媒体的这些特点,可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力。但有不少数学课堂上使用电教手段的效果并不理想,其中很重要的原因就是没有能够根据学生的认识规律、心理特点、教学内容、学生学习实际等诸多因素去综合考虑。我们只有选取最恰当时机使用电教媒体去教学,才能使电教媒体真正能成为数学教学的好助手。下面结合教学实践谈谈应如何恰当使用电教媒体去教学。     

巧用信息技术,构建精彩初中数学课堂

信息技术具有很多传统教学方式难以企及的特点,它图文并茂,声音、视频都能灵活地运用到教学中去,动静兼备,是一种新型的教学辅助手段和教学方式。初中数学知识具有较强的抽象性特点,学生学习起来也较为枯燥,而有了信息技术的帮助,就能够以一种直观的方式完成数学知识的呈现,使学生能够在较短的时间内准确把握知识的规律与本质,他们的主体地位也能在教学过程中得到充分体现。     

多媒体计算机介入教学的最佳作用点

多媒体计算机集字、图像、声音、动画影视等各种信息于一体,具有很强的真实感,正逐渐地被运用于教学之中。但是在使用过程中,常出现先进的教学手段与教学目的、教学内容、教学思想错位的问题,致使有些教师一节课从头至尾都用多媒体,对黑板、挂图、投影等常规媒体却不屑一顾,出现了“电脑 教师”为中心的教学思想,更强化了教师的主动性和学生的被动性,一节课成了一堂“流水课”,使学生的思维得不到开发。这样尽管教学手段先进,场面热烈,     

现代教育技术与高中物理教学的深度融合

受传统应试教育思想的深刻影响,当前物理教学仍有许多教师沿用传统的“灌输式”“填鸭式”教学模式,教学手段古板单一,难以调动学生学习积极性和主动性,因而教学效果不佳。而现代教育技术是一种有效的教学辅助手段,集多样性、趣味性、知识性、艺术性、思想性等特点于一体,将图形、图像、文字、声音、动画、音乐等多种展示信息的功能有机结合起来,图文并茂、形声并茂、动静兼备,能够唤起学生求知欲望,调动学     

运用多媒体 优化课堂教学

<正>随着电脑的日益普及,多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段,恰当地使用多媒体教学,能利用图形、图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的感官,通过形象生动的画面、悦耳动听的音乐等充分展示知识的形成过程,培养学生的思维能力,提高学生的综合素质,从而全面提高教学质量。一、运用多媒体,激     

多媒体技术在通用技术教学中的实践与思考

多媒体技术具有文字、声音、视频等多种现代媒体元素,多媒体辅助教学是现代教育的重要方法和手段,在教育教学活动中可以激发学生学习热情、引导学生把抽象的理论具象化等特点,广泛应用于教育教学活动中。通用技术课作为新课改下的普通高中新兴学科,也普遍运用多媒体技术这一现代教育技术手段。本文探索了多媒体对通用技术教学的影响。     

运用CAI优化物理教学

计算机辅助教学(简称CAI)是以多媒体计算机作为主要教学媒体与手段辅助相应学科进行教学的现代教学形式,它具有生动形象、动态直观、交互性好、教学效率高、效果好的特点。将CAI应用于物理教学过程中,运用多媒体CAI课件的文本、图形、图像、声音、动画等多种媒体传递教学信息,直观、具体、生动、形象、高效地展示了物理概念、规律,充分调动学生的多种感官,有效地激发学生学习物理的兴趣,能较好地突破物理课堂教学中的难点。随着教学改革的不断深入,CAI已成为物理教学改革与优化物理教学的主要手段。     

对语文教学中运用多媒体的认识

随着科学技术的迅猛发展和教育手段的现代化,多媒体广泛应用于教学活动。多媒体教学具有综合处理文字、影像、声音、图片的能力,能做到图文并茂、声形兼备,显示了其辅助教学的非凡功能。再加上软件设计时,有多种不同的响应方式可供选择,所以它更能承担起教学信息传递的任务,在课堂上形成“教师—媒体—学生“三元双向反馈机构。不仅能优化教育环境,提高课堂效率,     

巧用电教媒体,提高课堂效率

<正>电教媒体作为一种现代化的教学手段,因其具有形声兼备、化静为动、化复杂为简单、化抽象为具体等突出特点,故而应用日益广泛,其功能也不断地得到扩展和延伸,在更新教法、引导学法方面起到了非常重要的作用。电教媒体正以其风姿多彩的不凡魅力,越来     

恰当运用多媒体技术,提高小学语文课堂效率

多媒体是一种先进的教学设备,是集计算机技术、录像、电子投影仪于一体的辅助教学的一种手段。它具有形象生动、形音兼备、声情并茂的特点。如果在小学语文课堂教学活动中教师能恰当并创造性地运用好多媒体辅助设备,创设教学情境,就可以激发起学生浓厚的学习兴趣,突破教学的重难点,使学生的学习更加主动、轻松,达到事半功倍的效果。同时,运用多媒体教学还能提高学生的语文朗读能力,培养学生的想象思维,全面提高学生的语文素养。     

运用多媒体教学提高课堂教学效果

多媒体教学已经成为当今教学领域的热点,它将是今后教育教学方式、手段的主流,它是一种现代化的教学手段,是利用文字、实物、图象、声音等多种媒体向学生传递信息。     

利用信息技术 优化课堂教学

<正>随着科技的进步,多媒体已成为当今教学领域的热点。多媒体教学是一种现代的教学手段,它是利用文字、图像、声音等媒体向学生传递信息,是以各种电教媒体(计算机、电视、录像)为手段,以传统的教学媒体(黑板、挂图、实验、模型)为基础的多种媒体有机结合的教学方法。作为一名数学教师要能够熟悉现代化教学手段的理论和操作技能,并能根据新课标的要求,从学生的实际出发,合理选择现代化