共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
村小是国家教育事业的基础。民办教师,曾经支撑着乡村教育的“半边天”,成为乡村里最富有诗意最有希望的风景。而今,整个乡村教师老龄化的问题已凸显出来,断层现象严重。据调查,村小90%以上教师是本地教师,90%以上是民办教师出身,平均年龄在50岁以上。他们相继退休了,村小怎么办?谁再来当村小教师? 相似文献
2.
基础教育的重点在农村,农村的重点在村小,村小处于重中之重的地位。如何发挥中心校的职能作用,加强村小校长队伍建设,提高全镇基础教育整体水平?下边谈谈我们的做法和体会。 相似文献
3.
什么是女人味?人们提起它往往会想到风情万种、风姿绰约的女子。其实,长相不是最重要的,一个优雅、有品位、有内涵、让人愿意接近的女人一定充满了女人味。那么,在哪种情况下12星座女会失去女人味呢? 相似文献
4.
一所村级小学,三、五个班级,七、八位教师,每人教一门主科,三、四门副科,一、二个年级,教学内容不一,对口研究困难,再加上村小布局分散,交通不便,处于信息封闭状态,教学研究活动举步艰难。面对我县面广量大的村小教育和为数众多的村小教师,如何开展村小教研活动?如何在开展教研活动中切实提高教师业务素质?我们教研室近两年来对村小教研活动开展状况进行调查分析,对100多名村小教师进行问卷调查,在调查的基础上确立三所乡(镇)为村小教研活动模式的试点研究学校。确立了研究方案,并多次召开村小校长和中心校教导主任参… 相似文献
5.
《安徽教育》1957,(7)
重视中心小学,忽视村小重视中心小学,忽视村小,有以下几点事实:(1)去年盲目发展,招收一批高小毕业生任小学教师,大部分是分配到村小,一人一校,这些高小毕业生水平低,经验少,分配到村小(一人一校),这不能说没有困难,不能说不给教育带来损失,教学质量从何处提高,难到就不能把他们分配到中心小学吗?(2)视导小组下乡,是在中心小学视导,村小既不视又不导。(3)去年教育科拨一批经费,购买儿童图书,完全分配到中心小学,村小一无所有。我认为,建设社会主义,培养人才,全靠中心小学是否行呢?何况村小占绝大多数。新社会的儿童是一样,为什么村小与中心小学有这样大的区别?为什么这样不重视村小? 相似文献
6.
环境会让人变得优雅。记得著名建筑师贝聿铭在苏州建美术馆时,那里有一棵松树,非常漂亮,人们说,这棵松树会被游人摘光叶子。贝聿铭说,不会,因为我设计的这个美术馆非常优雅,人们进了这里会自然地忘掉粗鲁。结果,这棵树的叶子一片也没被人揪下来。所以,优雅的环境能造就优雅的人。 相似文献
7.
人类社会发展到今天,才发现环境问题成为影响人类延续的新问题。因此,人们提出可持续发展战略,提出创建和谐社会的伟大构想,百年大计教育为本。而教育,尤其是基础教育,如何开展环境教育,提高学生环境意识,培养环保道德,这已成为教育者的新课题。做为一名村小班主任教师,在创建绿色校园活动中如何带领学生积极投身这项活动之中呢?我们的做法是: 相似文献
8.
9.
曹津源 《作文成功之路(高中版)》2013,(12):29-32
我的村小老师
何听雨
我上的是村小,小学时光就如同田野里的阳光,活泼、金黄,跃动着快乐。除了天空碧蓝、溪水清亮、有大把悠闲的时间,还因为我有许多可爱的老师。 相似文献
10.
自工作以来,我的教学生涯大半是在村小度过的。多年来,我送走了许多毕业生,也面对了不少的后进生。体验到他们在学数学过程中对数学的陌生与厌倦,目睹了他们被老师批评时的羞愧,被家长责骂时的痛苦,被同学嘻弄时的无奈。然而在他们的内心何尝不想把数学学好,来向老师、父母和同学显示一下自己呢?对于这种愿望,我们如何来引导他们实现呢?笔者结合自己在村小的教学实践,谈谈这方面的体会和做法。 相似文献
11.
村小是国家教育事业的基础。民办教师,曾经支撑着乡村教育的“半边天”,成为乡村里最富有诗意最有希望的风景。而今,整个乡村教师老龄化的问题已凸显出来,断层现象严重。据调查,村小90%以上教师是本地教师,90%以上是民办教师出身,平均年龄在50岁以上。他们相继退休了,村小怎么办?谁再来当村小教师?针对村小布点多、开设班级多、需要教师多、学生人数少的“三多一少”现象,在深入调查摸底的基础上,调整学校网点布局,适当压缩村小数量和开设年级,撤并部分“小”村小,停办部分高年级(让学生转入“大”学校),重点办好联小、点校和交通方便、条件… 相似文献
12.
《中小学教育与管理》2007,(10):I0002-I0002
孩子是国家的未来,民族的希望,幼儿暑时期是孩子的第一个学习阶段,如何让孩子健康成长?如何让孩子从小培养良好的习惯?这是社会和家长都关心的话题。在廊坊就有这样一所被人们称作“培养幼儿健康成长”的幼儿园、那就是——廊坊市直第一幼儿园。[第一段] 相似文献
13.
随着经济的增长和社会的进步,人们对孩子的关注和培养力度都空前提高,如何通过八礼四仪让孩子从优秀走向优雅是当今的主要课题,同时,想要让优雅成为时代的代名词,就需要从孩子开始培养,不断提高其综合素养和优雅的气质,同时,优秀只能说明孩子的成绩和个人业务水平相对较高,而人文素养方面相对欠缺,优雅是指更加关注孩子的精神世界和人文素养,它不仅要求学生有优秀的成绩,还期望孩子可以仪态优雅。言行优雅、情趣优雅,总之,通过对孩子的培养,使孩子的整体气质走向优雅,本文将主要分析怎样帮助孩子从优秀走向优雅。 相似文献
14.
村小,地平线上正在消失的风景。将来有一天,它将只作为概念而非实体存在于我们的记忆。
尽管它在基础教育发展进程中发挥过举足轻重的作用,尽管有许多人在感情或者理智上对它一直难以割舍,但势易时移,它仍然在一天一天地减少以至走向消逝。它的饱经沧桑的背影,也许正在最后一次吸引着我们的视线。这样的作别有些悲凉,也有些无奈。然而令人感动的是,即使在不得不退出历史舞台的最后关头,村小,它仍然在执着地坚守着,就像它在过去几十年里所做的一样。
以下记录的,是一位教育学博士在自己的母校——一所即将被撤并的村小所听的3节课,同时记录的,是作者听课的感想。
谨以此作为村小最后的留影,同时以示对已消逝村小的纪念。 相似文献
15.
从1997年波及全国的语教育大讨论开始,加强学教育的呼声日益高涨,人们从提升国民人素质的高度重新认识学教育,这一思想在语新课标中得到了充分的体现。目前学教育的最大难题是,如何让学生真正走进学、热爱学?如何使语课富有“学味”? 相似文献
16.
啼血师魂(报告文学)龚河1972年春,隆化县太平庄乡周家营小学一年级教师缺位。村支书审遍全村青年男女后,找到了刘增:“明天你去村小教学。”刘增惊问:“支书,您说什么?”“让你当教师!”支书重复着。刘增的脖子都红了,一脸惭愧的无奈,摇头摇手连说:“不行... 相似文献
17.
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校传统和优势,学生的兴趣和需要,开发和选用适合本校的课程。”值得注意的是:其中的“本校”指哪一级学校?农村的村小及下伸点小学是否也在其“本校”之例?如果村小及下伸小学也在其“本校”之例, 相似文献
18.
19.
如何让教师积极参与校本教研?如何让校本教研成为教师成长的个性舞台?如何让教师在校本教研这片沃土中结出丰硕的果实?我们不断思考着!不断探索着!并结合学校实际情况进行了初步的尝试。 相似文献
20.
培养学生对自然学科的兴趣爱好,关键在于教学中让学生通过观察实验获得真知,锻炼能力,发展兴趣。而村小条件差,设备仪器少,进行实验困难较大。而且多是复式班,直接教学时间少,也是困难。在村小自然课中,如何培养学生学习自然的兴趣,我进行了如下尝试: 相似文献