物理实验教学与创新素质培养

创新素质是民族素质核心,师范教学是创新教育的前沿．实验是物理的基础。是物理创新素质培养的关键,因此物理教师必须从物理实验教学入手,改革物理教材,突出物理实验地位,转变物理实验教学观念,优化实验环境,改革传统物理评价体系,促进学生实验意识创新才能真正培养学生创新索质。     

高中物理新课程实验教学创新刍议

没有实验的物理理论是空洞的,没有理论指导的实验是盲目的。物理新课程倡导科学探究的教学思想。物理实验是归纳物理规律、产生物理假说的实践基础,是验证理论预言和假说的主要依据,其对培养学生的科学探究精神和创新意识意义非凡。高中物理新课程要求重视物理实验,并强调一定程度上的物理实验创新。本文即从物理必修教材(人教版)中的实验创新设计出发,对物理实验教学     

物理创新实验竞赛中丰富创新教育内涵

围绕作为创新教育体系的主要内容之一的物理创新实验竞赛,介绍了铁道学院物理实验创新竞赛的实践情况,分析了物理实验进行创新教育的优势,总结了物理创新实验竞赛后的理性思考.     

巧用磁性板助力高中物理实验教学

物理是一门以实验为基础的学科,巧妙地借助于生活中的各种器具来改良和创新物理实验,尤其是通过一个器材设计多个实验即一物多用,引起越来越多教师的兴趣.通过改良和创新物理实验能更好地将物理规律呈现在学生面前,使学生能更好地理解相关物理规律和概念.下面,以磁性板为例,浅谈物理实验的改良与创新.     

基于学生创新能力培养的近代物理实验教学改革研究

针对近代物理实验教学现状和弊端,为培养学生创新意识、提高其创新能力,探索在近代物理实验教学中开展全方位创新教学改革,提出了如下切实可行的改革思路和方案:优化重组近代物理实验教学内容,构建开放的“层次化、模块化、多元化”近代物理实验教学体系;合理采用或编写近代物理实验教材和指导书;采用实验室、实验项目、实验时间和教学方式全方位开放的教学模式;开设近代物理实验先导性专题讲座,激发学生对近代物理实验的兴趣和创新思维;发挥虚拟仿真近代物理实验的教学优势;建立多模式近代物理实验考核评价体系.     

自制教具的开发与利用在高中物理教学中的实践研究

从高中物理实验教学现状分析到物理实验创新视角解读,通过习题情境实验、课本演示实验改进、概念规律突破实验补充等三个方面,阐述物理实验创新视角。利用生活中的物品自制实验教具,实现物理与生活零距离,让学生深切体验到物理的趣味性和真实性,进而加强对物理原理的理解,培养学生创新意识,涵养学科素养。     

浅谈新课程理念下的物理实验仪器设计

新世纪伊始,中国在教育界开展了旨在提高全民族科学素养的新一轮课程改革.此次新课程改革,重在倡导科学探究的教学思想,培养学生的创新意识和实践能力.在进行物理实验探索的过程中所建立的思想和探究方法,对物理学科的发展具有重要的意义.新的课程不仅要求重视物理实验,而且还要加强物理实验的创新.当前实验的研究和创新主要反映在如下三个方面:实验内容的创新、实验手段的创新和实验教学方法的创新,而这三个方面无疑都与实验仪器创新是分不开的.     

高中物理教学中自制教具的开发与利用实践研究

从高中物理实验教学现状分析到物理实验创新视角解读,通过习题情境实验、课本演示实验改进、概念规律突破实验补充等三个方面,阐述物理实验的创新视角,利用生活物品自制实验教具拉近物理与生活的距离,提升物理实验的趣味性和真实性,加强学生对物理原理的理解,培养其创新意识,提升物理学科核心素养。     

浅论新课改背景下初中物理实验创新

物理学科的性质决定了实验的重要性,因此新课改背景下的初中物理教学改革必须积极落实实验创新手段,改变过去单一演示性实验的弊端,鼓励学生积极参与、互动交流,通过实验切实感受物理知识、解决物理难题。基于初中物理实验创新的必要性,分析实验创新的具体执行措施。     

实验物理教学在创新教育中的作用

基于物理学和实验物理的创新活动是创新素质教育的突破口和最佳捷径，实验物理教研室又是创新素质教育的最佳载体。     

符合新课程的教师教学方式的改革与研究--浅谈化学实验教学模式

在新课程下的教师实验教学方式，不应局限于某一固定的教学模式。而是“以验证性实验为基础。探究性实验为主导”的教学模式，只有这样，教育才能全面提高教学质量培养出适应时代要求的人才。     

新课程标准下初中化学实验的特点与教法初探

分析了初中化学教材中关于化学实验教学内容的新特点,并结合新课程标准的要求,就实验教学中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的教学目标作了一些探讨,并提出了一些教学方法的建议.     

新形势新观点--对大学英语教改的几点思考

本文分析了大学英语教学的现状,根据新<大学英语教学大纲>提出了在语言教学,教材及语言测试方面的几点教改思考,试图找出一条为培养21世纪外语合格人才的路子.     

研究新教材领会新理念创建新教法

文章研究了新普通高级中学物理教材第二册中交变电流一章,结合实践提出了有助于教学的几项建议.     

地方院校GIS专业测量学实验教学模式探索

地方院校的GIS专业在开设测量课程实验教学时都会遇到一定的困难。在参考相关同类研究的基础上,结合面向GIS专业学生进行测量实验教学的特点,提出了一种"三位一体"的测量学课程实验教学模式。该实验教学模式在笔者任教的测量学课程中得以运用,实验教学实践表明,该模式是一种行之有效的测量学课程实验教学方法。     

探索教学研究型实验室开放,培养创新型人才

针对药学专业低年级有机化学实验课程,结合课堂实验项目,基于理论设计创新实验方法、实验条件或条件优化过程,通过课(内)外分组实验,实践并优化实验方案,通过比较研究,以促进学生自主学习和研究性学习,培养创新思维和创新意识。指出该教学研究型开放实验室具有可操作性、实效性和实用性,有利于开放实验室的多样化建设,促进创新教育改革。     

陶瓷工艺课程实践教学新思路

根据陶瓷工艺课程的特点，注重实践教学，合理调配理论与实践教学时数，变“课程实验”为独立的“实验课程”；实验项目以设计性、研究性和综合性实验为主，形成由“基础实验一综合实验一科研与应用实验”的实践教学新体系；既考虑对学生专业基本原理、基本知识和基本实验技能的培养，又能培养学生的创新意识与发现、提出、解决问题的综合能力。     

关于小学阅读教学新模式的探讨

构建小学阅读教学新模式须反映新一轮基础教育课程改革的要求和网络环境建设的需要。通过阅读教学改革的研究和试验,我们构建了“以充分阅读求主动发展”的小学阅读教学新模式,它由育人环境、教学主张、功能目标、教学结构和教学程序五个部分有机组成。     

生物化学实验教学方法探索

实验教学是课堂教学的重要辅助部分。本文就生物化学实验教学进行探索 ,从建立和完善生物化学实验室的管理制度、提高实验开设率、改革课堂结构和教学方法几方面介绍了实验教学的一些想法和经验     

制冷兼制热水一体化教学实验台的研制

介绍了制冷兼制热水一体化教学实验台的研制背景与设计思想，详细地说明了该实验台的基本构成，列举了通过该实验台可开设的相关实验情况。实践表明该实验台的研制达到了开设演示实验、“3性”实验及开展某些科学研究的多种功能。以教改立项的方式，举授课教师、研究生及本科生三级连环之力，自主研制教学实验装置，开创了一条实验室建设的新思路。