提升湖南省高校思想政治理论课教师“用学术讲政治”的能力研究

提升高校思想政治理论课教师“用学术讲政治”的能力是提升思想政治理论课质量的关键。通过设计问卷调查湖南省高校思想政治理论课教师对“用学术讲政治”的认知,剖析当前湖南省高校思想政治理论课教师“用学术讲政治”的不足之处,针对现存短板,从夯实高校思想政治理论课教师教学内功、配齐配强高校思想政治理论课教师队伍、搭建教研平台与优化教师能力提升环境三方面提出了提升湖南省高校思想政治理论课教师“用学术讲政治”能力的策略。     

高校“讲政治”必须坚持社会主义办学方向

本文提出，江泽民同志关于“领导干部一定要讲政治”的重要指示，对于高校工作同样具有很强的现实针对性，并结合工作实践，论述高校贯彻落实好这一指示精神必须注意做好“坚持一个方向”、“抓好两个关键”、“加强‘三课’教育”和“建设四支队伍”等几方面的工作。     

高校文科学报与“三讲”

高校科学报是社会主义意识形态的重要组成部分，它必须坚持“三讲”的核心－讲政治这一原则立场，这就要求编辑工作不断加强基础政治理论学习，做到“又红又专”。同时高校科学是社会主义精神明的窗口，它又要求编辑工作讲正气，以展示编辑的道德本色。     

防止高校“三讲”中的偏差

目前，各高校厅局级领导干部的“三讲”集中教育正在进行，且初见成效。但有些地方、少数高校在“三讲”中出现了“走过场”，以点代面，影响正常工作和教学秩序，因此应防止、纠正。     

以“三讲”促高校人事工作

探讨开展“三讲”对促进高校人事工作的指导意义：以“讲学习”提高高校人事干部的基本素质;以“讲政治”增强高校人事干部的理想信念;以“讲正气”树立全心全意为人民服务的思想意识。     

"三个代表"思想与理想信念教育

一、“三个代表”重要思想为高校理想信念教育提供了新的“话语”理想信念教育是高校学生思想政治教育的重要内容。多年来，高校通过“两课”教学、党校教育、形势与政策讲座以及日常思想政治工作等各种渠道，坚持在各类学生中开展共产主义思想和社会主义信念教育，取得了一定的成效。但是，不容忽视的是，目前高校的理想信念教育也存在着不少问题，如有的地方对理想信念教育重视不够，讲理想信念少了，理想信念教育不那么理直气壮了，出现了教师不太敢讲、学生不太爱听的现象；有的理想信念教育缺乏时代性，“老话”、“套话”较多，“新语…     

高校思想政治教育重在求“实”

高校思想政治教育工作要适应新形势的要求，从根本上讲，应从端正思想入手，从宏观到微观，都应求实。每一位思想政治教育的工作者，都应确市求实的态度、求实的作风、求实的方法，以达到求实的目的。笔者从自身工作实践出发，就高校思想政治教育工作重在求“实”，从以下几个方面谈点拙见，以求教于内行。     

高校浸润式思想政治教育路径研究

如何讲深讲活讲透思想政治理论课,使教师自身的思想政治理论知识传授给学生,并内化吸收甚至外化于行,是思想政治教育课矢志不渝的话题。“浸润式”思想政治教育是“浸润式”教学模式与传统思想政治教育的有机融合;高校开展“沉浸式”思想政治教育有利于促进传统思想政治教育的创新性发展,有助于增强高校思想政治教育的实效性,从而提高学生自身在思想政治教育中的获得感。高校可以从情景情境、信息技术、教师队伍、多元化形式等方面探索“浸润式”思想政治教育。     

高校思政课教学中“微小”与“宏大”的辩证关系

高校思政课教学要处理好“微小”与“宏大”的辩证关系。一要透过“小”叙事折射“大”道理，二要立足“微”视角展示“大”格局，三要借助“微”传播弘扬“大”时代，四要用好“小”课堂讲好“大”思政。高校思政课教学只有紧密联系当代大学生的学习心理与接受教育的特点，注重以小见大，方能实现对新时代青年学生的有效价值引领。     

试论江泽民同志的“三讲”教育思想

文章论述了江泽民同志“三讲”思想及“三讲”教育思想的形成、主要内容及其提出的伟大意义,认为江泽民同志的“三讲”教育思想是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承与发展,是指导全国全党开展“三讲”教育的理论柱石;“三讲”教育是对整风精神的继承,是新时期党的建设的伟大创新。     

加强高校思想政治工作抵御“和平演变”

西方敌对势力对社会主义国家推行“和平演变”战略，社会主义正面临严峻的挑战和考验。“和平演变”战略特别重视对青年知识分子的渗透，把辟资本主义的希望寄托在第三、第四代身上。因此，高校成为“和平演变”与反“和平演变”、争夺与反争夺的重要战场，本文就如何在高校建立反“和平演变”的政治教育机制，建设成为培养社会主义事业接班人，抵御“和平演变”的基地问题进行探讨。     

弘扬“三讲”精神 发挥两个作用切实加强高校系级党建工作

“三讲”教育和“三个代表”的讲话。是改革开放以来我党建设史上十分瞩目的大事．如何结合各自的工作实际贯彻落实好这一精神。很有研究价值。本文以此为动因，从探讨“三讲”“三个代表”与高校党建工作的关系入手。详细论述了以“四三二一”为主要策略加强高校系级党建工作的办法。     

谈谈“三讲”教育与创新教育结合的问题

“三讲”教育是由中央统一部署的在县级以上党政领导班子、领导干部中开展的以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性、党风教育活动。创新教育是以培养学生的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,是素质教育的一个重要组成部分和核心内容。目前“三讲”教育正在教育系统深入开展,创新教育也凭借第三次全国教育工作会议得以大面积推动。本文拟从一个新的角度,略抒己见,谈谈促进“三讲”教育与创新教育紧密结合的问题。一、“三讲”教育成为创新教育的良好开端１９９８年底,中央教育科学研究所提出“创新教育的研究与实验”课题;中央动…     

高校学生网络思想政治教育的有效性思考

当前，各高校都建立了网络思想政治教育网站，但由于存在“四种不良”现象，使思想政治工作进网络的“进”的价值难以实现程度很低。各高校在校园网建设中存在“三个滞后”，为此，必须加强软硬件建设，全面打造高校学生网络思想政治工作强势网。     

高校领导干部尤其要注重讲政治

江泽民总书记多次强调领导干部一定要讲政治。面对当前的国内外形势和干部队伍建设的现状，高校领导干部必须要注重讲政治，必须坚持“社会主义现代化是我们当前最大的政治”，并结合自身工作的实际情况，按照江泽民同志提出的要求提高自己的政治素质，努力做社会主义的政治家、教育家。     

高校思想政治教育要在解决深层次问题上下功夫

江泽民同志提出的“四个如何认识”及党风和社会风气问题，集中反映了近年来国内外政治经济形势的新变化及其给高校师生思想上带来的困惑，疑虑和深层次问题。高校思想政治教育要增强针对性和实效性，首先要从理论与实践的结合上讲清楚“四个如何认识”，帮助师生树立 正确的理想信念。其次，要引导师生正确认识党风、社会风气和反腐败问题。另外，要建立一支具有较高马克思主义理论素养又具有创新意识，善于研究社会现实问题的高水平“两课”教师队伍和政工队伍。     

大兴学习之风 努力提高高校领导干部的思想素质－学习江泽民同志关于“讲学习”论述的心得体会

讲学习是“三讲”教学中的重要环节。在高校领导干部中努力营造学习理论的浓厚氛围，对于提高高校领导干部的思想素质，加强高校领导班子建设有着极其重要的意义。     

大学生就业的新趋势及其引发的思考

通过调查发现，大学生在就业过程中出现了就业取向的“功利化”、就业期望的“非风险化”和道德品质修养弱化等三个新趋势，给高校的就业指导工作带来了新的挑战争。笔者认为，在大学生的就业价值取向、职业素质评价、高校就业指导诸多方面，加强思想政治教育已成为必然。     

在“三讲”教育中不断提高自己

三讲教育意义重大,搞好“三讲”教育是国际形势、国内形势、党内形势的需要。通过“三讲”教育,使党员领导干部坚定社会主义信念,坚持党的基本路线不动摇,坚持以经济建设为中心不动摇。认真学好马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,在思想上有明显提高、政治上有明显进步、作风上有明显转变、纪律上有明显增强。要正确把握好“三讲”教育．注重处理好“三讲”教育和日常工作、学习理论和指导实践、整党整风和边整边改、整风与“整人”、受教育和教育人五个方面的关系。     

新媒体环境下高校“三全育人”的现实挑战和优化路径

推动新媒体与高校思想政治教育深度融合，是融媒体时代加强和改进高校“三全育人”的重要任务。全媒体时代高校“三全育人”呈现出纵向深入多样化、主体平等化和隐性化等特点。新媒体环境对高校全员育人的参与程度、全过程育人的连贯性和全方位育人的机制提出更高的要求和更大的挑战，需要在顶层设计、运营机制和实施艺术方面结合新媒体的特点，打造“全员育人”新格局。