由哈佛女孩的感受引起的思索

《教育艺术》２００１年第１０期有文章介绍，哈佛女孩刘亦婷在其就读于美国哈佛大学期间，归纳出了中美学生存在的八个方面的区别。１．身体素质方面，美国学生强于中国学生，美国学生更加注重体育锻炼和课外活动。２．适应能力方面，美国多数学生的适应能力比中国学生强，他们会参加更多的社会交往活动。３．基础知识方面，中国学生超过美国学生。４．协作精神方面，中国学生不如美国学生，美国学生在集体活动中经常讲团结精神，协作精神。５．积极性与创造性方面，美国学生大多比中国学生强，中国学生考虑的是做事有章可循，而美国学生显…     

谈良好师生关系的建立

首先，树立人本主义的管理理念。对于师生关系来说，就是要破除师道尊严的旧观念，树立以学生为中心、为学生服务的观念，尊重学生，关心学生，信任学生。教师不仅要向学生传授知识，而且应当全面关心学生，满足学生多方面发展的需要。要尊重学生的个性和创新精神，鼓励学生充分挖掘自身的发展潜力，而不能用一把尺子衡量学生。扼杀学生的个性。     

班级德育工作的点滴体会

爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师。”瑞士著名的教育家裴斯泰洛齐说：“教育的主要原则就是爱。”热爱学生是做好班级德育工作的重要前提，是启迪学生心扉的钥匙，是促进学生奋进的催化剂，是师生之间达到心理相融的接触点，也是班主任的教育机智。一个老师只有真心实意地去爱学生。当学生的知心朋友，处处关心学生的成长，才能做好学生的思想工作。在多年的班主任工作实践中，我身体力行，把爱每一个学生作为我工作的出发点和着眼点，和学生建立深厚的师生情，主动到教室、操场与学生谈心，与学生游戏，想学生之想，急学生之急，公平公正，光明磊落，尊重学生，爱护学生，坦诚对待学生，让自己成为学生信赖的朋友。     

要注重培养学生科学的思维方法

初中学生的注意力容易分散，这就要求教师在课堂教学中牵住学生的注意力，既要让学生学会知识，又要让学生会学知识，培养学生开拓创新，关心他人，关心社会，善于负责，善于生存的能力。因此，作为物理教师必须注重精心设计教学程序，正确处理好知识、方法和能力间的关系，要设计引人入胜、扣人心弦、具有启发性、探索性和创造性的科学文化氛围，真正体现以学生为主体，教师为主导的现代教育特点。在教学中真正做到，实验让学生做，问题让学生提，思路让学生找，结论让学生得，图形让学生画，异同让学生比，是非让学生辨，充分体现学生的主…     

探索班主任的关爱工作

关爱工作是贴近学生，架起沟通心灵的桥梁，建立起良好师生关系，培养学生爱心，促进学生情感与价值观全面正确发展的一项重要工作。做好关爱工作就要忠诚工作，热爱学生，平等待人、尊重学生，关心学生，做学生的良师益友。     

学生参与教学的意义

学生参与教学就是学生进入教学活动，能动地、创造性地完成学习任务的倾向性表现。从教的方面看，学生参与教学实质上是在教学中解放学生，使他们在一定的自为性活动中获得主体性的发展。因此，学生参与教学对优化课堂教学，促进学生发展具有十分重要的意义。学生参与教学可以使学生主体性得到发展。失去了主体性活动，学生本身将无从发展。所以，必须在教学中激发学生的主观能动性。学生参与教学正是着眼于体现学生的主观能动性，通过激发与调动，使学生的主观能动性发挥到最佳程度。学生参与教学可以培养学生必要的社会性品质。目前学生普…     

让思想品德课成为学生的天地

思想品德有效课堂教学。教师要成为好导演，学生成为好演员，才能演出一台好戏。为此，教师要解放学生，发展学生，相信学生，依靠学生，将学习知识的初始权交给学生，将疑难问题的发现权交给学生，多给学生展现思维的空间，多给学生张扬个性的空间，多给学生思维碰撞的空间，多给学生创造展示的空间。把黑板留给学生，把讲台留给学生，课堂上说话最多的是学生．交流最广的是学生，思考最多的是学生，发展最快的也是学生。老师要想方设法为学生营造积极、主动、互动、情绪高涨的课堂，实现生生之间、师生之间、组组之间、优差之间的全方位、立体式互动，让课堂成为学生愉快求知的殿堂。     

谈谈学生的学

学生的学是教学的一个极为重要方面。在教学过程中，教师的教法应注重学生的学，指导学生的学，培养学生的学习能力，最终做到没有教师学生也能顺利地学，为学生奠定终身学习的基础，要指导好学生的学，首先必须弄清楚学生应该怎样学?     

阅读教学中学生主体作用的发挥

《语文课程标准》明确指出：学生是学习的主体，课堂教学要体现主体性，使学生的主体地位得到充分体现，学生的主动精神得到有效地激发，学生的自主意识得到更好地发挥，学生的个性风采得到最大程度地发扬。语文阅读教学是语文教学中培养学生主体意识，提高学生语文能力，促进学生个性发展的重要手段。我们在阅读教学中，要注重以人为本，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神。     

构建德育新模式的研究

要尊重学生的品行差异，并且珍视这种差异的价值；要尊重学生的主体地位，致力于学生自主发展；要对学生进行法纪和道德教育，但其发展水平不能一刀切，依据学生的行为表现，可把学生分为“守法好公民”，“遵纪好学生”和“品行标兵”三个品行等级，通过展标，定标，达标，评标四个环节，引导学生逐步实现自我的束和自我激励。     

对行为克制能力差的学生的转化策略

行为克制能力差的学生有着缺乏自觉性和自制力，对自己的行为有后悔表示，反复性大，或者是一种不良行为被制止后，又会发生另一种不良行为的特点。如何转化这类学生，笔者采用了如下办法：①动之以情，感化学生的心灵；②晓之以理，增强学生的自觉性；③持之以恒，抓学生的反复；④形成合力，共同促成学生进步；⑤空间阻隔，让学生远离诱惑。     

沉思的花瓣

沉思的花瓣□朱正义１教师，是学生心目中的路标。标准的路标，给学生以规范；鲜明的路标，给学生以深刻；错误的路标，给学生以危机；遥远的路标，给学生以朦胧；贴近的路标，给学生以清晰。对于那些只说不做的教师，其学生多学于乖巧；对于那些多做少说的教师，其学生多...     

你觉得好老师的标准是什么？——中国少年雏鹰网上的学生留言

cherry：老师不仅是要学会教育学生，更要充当学生的好朋友，要理解学生的感受，有时老师的一句夸奖会改变学生的一生，一句辱骂会毁了一个学生的一生。作为一个好老师，第一是要学会夸奖学生，给予学生鼓励，尽量做到台上为师，台下为友。要创心教育爱学生，不歧视羞辱学生，更要做到为人师表。在不影响学习的情况下，带学生去踏青!!!     

走进美妙的植物世界

1.从丰富学生的习作素材入手，让学生有话可写，使学生言之有物；2.借助例文，帮助学生梳理写作思路，列出写作提纲，使学生言之有序；3.鼓励学生进行多元思维，让学生选择自己喜欢的内容自由表达，以培养学生的个性和创新意识。     

预习与学生自学能力的培养

培养学生的自学能力，是素质教育的重要内容之一。自学能力不仅是学生今天学习的需要，也是将来工作、生活和学习的需要。 　　学生是学习的主体，教师是为学的需要而存在的。在学生一生中，教师的“教”毕竟是短暂的，获得自学能力，使学生终生受益，将来学生走出校门，主要还是靠学生自学获得知识。 　　其次，从学习过程中看，自学是学生能动地认识矛盾的过程。通过自学可以发挥学生学习的自觉性、主动性，培养学生认真读书，独立思考的良好习惯。没有自学，学生只囿于教师讲解的范围，不利于学生个人特长和兴趣爱好的发展。 　　中小学…     

学生作文创新能力的培养

“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”因此，教师应该深入浅出地逐步渗透作文基础知识，教给学生写作技巧，引导学生丰富自己的文学积累，重视学生的自主创新，给学生一双隐形的翅膀，让学生敞开心扉，突破固有模式的限制，培养作文创新的能力，     

把握德育工作的良机

针对职校学生年龄小，自我管理能力差等特征，开拓“情感教育”，把握教育良机，往往能收到事半功倍的效果。在多年的班主任工作中，我认为，下面几点是对学生进行思想品德教育的良机。 一、当学生刚刚入学时 当新生跨入职校，进入新的学习环境时，大部份学生有一种“新鲜感”，会有“从头来好好学”的决心；但也有个别学生存在着种种不良心态，产生厌学甚至退学的念头。这时，班主任应从关心学生生活起居，稳定学生情绪入手，抽出大量时间，与学生多接触交流，尽快熟悉每位学生的个性特点，及时做好学生的思想工作，尽快帮助学生熟悉学校环…     

消除学生的心理障碍发挥学生的主体作用

在教学中，要消除学生的心理障碍，教师就要在民主的氛围中，维护学生的自尊心。在学生获得成功的基础上增强自信心，引导学生正确对待挫折，培养自强精神，健全学生的人格。     

学生的音乐素质教育与审美能力的提高

音乐教育不同于其他课程，它是将古今中外的音乐精品为内容，借助于声音形象，感染学生，在潜移默化中，陶冶学生的情操，丰富学生的情感，启迪学生的智慧，提高学生的审美情趣。音乐教育在专业技术学校中常常被忽视，然而，笔者认为加强音乐教育、提高学生的审美能力，对专业技术学校的学生更具独特的作用。专业技术学校的学生是未来社会的生产者和创造者，他们的审美能力的高低常常影响到产品的造型或加工的精细度，从而影响到产品在市场上的竞争力。因此作为提高学生审美能力的手段之一的音乐教育，就不能木被提到学生的教育议事日程上来…     

培养学生自主探究的尝试

现代教育倡导教育要以人为本，以发展学生的自主意识，培养学生自主读书能力为出发点。把学习的主动权交给学生，真正使学生成为学习的主人。为此，教师必须彻底转变教育观念，尊重学生的独特体验，鼓励学生自我超越，发掘学生的学习潜能，引导学生自主探究的能力。