Lollipop Show Time——棒棒堂1.26台北小巨蛋演唱会现场直击

2008年1月26日,台北,阴雨绵绵。灰蒙蒙的天空与华丽的小巨蛋显得有些格格不入,和这晚小巨蛋的主人公更是大相径庭,但是一切都没有熄灭歌迷们的热情,可以容纳1万多人的小巨蛋,当晚上座率有9成之多。而棒棒堂与其他14子,所有的黑涩会美眉,还有嘉宾元卫觉醒都悉数登台,共同演绎了这场全明星 show。     

努力的孩子到哪里都是受欢迎的

作为老师,我赏识的是学生勤奋和努力,对学生的勤奋和努力我将给予最热情的支持和鼓励。不会因为学生的不聪明而气馁!却为学生的不努力而担心。我经常对学生讲,始终记住一句话：“所谓天才,是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋!”     

一堂好课别扭在哪里——两次授课《因式分解》的反思

前些日子,我上了一堂校级公开课,内容是苏科版七年级下册第9章《因式分解》第一课时。整堂课上下来中规中矩,学生训练效果较好,教学环节也较之教材安排没有大的出入。课后讲评,同行也纷纷叫好,毕竟计算课重在“实惠”。但是,晚上反思时,我却感觉上课时缺乏激隋,上得挺“别扭”。到底“别扭”在哪里？     

听、说、读、写,一个都不能少

小学低年级的写话教学离不开聆听、说话、阅读、写作和评价等教学环节。一、听,要有目的、有礼有节。教师应该提出听的要求。必须注意的是,所提要求应该是宽松的、自由的,如,你听到了什么,你知道了什么……学生由此可以自主地、轻松地进行听话。或许他会知道这段话讲的是什么,或许能听到一个用得好的词语,或许能提到一句给他留下印象深刻的句子……假如教师拔高教学要求,提出这样的问题:你懂得了什么道理,你体会到什么情感,那么,学生们就会产生畏难情绪,产生紧张心理,无法轻松自如进行听话。