论新自由主义对巴西高等教育的影响

20世纪80年代以来,新自由主义在巴西不断扩散,影响到政治、经济、教育等各个领域。在此种环境下,巴西的高等教育当然也难逃"厄运",开始走向市场化、私有化。由此,巴西的教育公平问题更日趋严重。在新自由主义弥漫全球的今天,探析它对巴西高等教育的影响,会对我国当前所进行的高等教育改革在教育公平、高等教育与市场化等方面具有启示作用。     

巴西高等教育现代化策略研究

巴西高等教育起步较晚,深受宗主国葡萄牙高等教育模式的影响。但巴西在高等教育现代化进程中较好地处理了国际移植与本土化的关系问题,采取了一系列高等教育现代化策略,使巴西高等教育迅速崛起,走过了一条可资借鉴的高等教育现代化发展之路。     

巴西私立高等教育的发展与启示

巴西是最大的拉丁美洲国家,其经济总量为拉美之首,国内生产总值排名世界第七。随着经济的快速发展,私立高等教育在巴西蓬勃发展,大部分在校大学生就读于私立高校。文章通过概述巴西私立高等教育的发展历程和特点,探讨其对我国高等教育改革的启示。     

巴西高等教育肯定性行动探析北大核心CSSCI

在巴西"种族熔炉"神话的背后,黑人、混血种人等的高等教育入学机会同白人相比处于一种十分弱势的地位。进入21世纪以来,巴西社会弱势群体的高等教育诉求得到全面回应,公、私立高等教育机构纷纷开启基于种族的高等教育肯定性行动。由于肯定性行动本身即构成一种"反向歧视",加之推进速度与力度过于急促,巴西高等教育肯定性行动引发了激烈的争议。     

巴西高等教育的发展与变革

本文介绍了巴西高等教育的现状与组成,分析了巴西高等教育的改革措施,具体包括扩大私立高等教育、公立计划和公立高校的扩展、通过巴西开放大学来实施对远程教育扩展的目标、为私立高校学习名额的公共融资等,最后对巴西高等教育改革的成效和缺失提出了探讨.     

扩大的差距——巴西高等教育入学机会分配政策的变迁与面临的挑战

在现代社会,高等教育越来越被看作是推进社会平等的工具,并期待为全体人口创造更大的机会。因此,扩大高等教育入学机会与确保教育公平是世界各国教育政策的核心议题之一。本文通过对巴西高等教育政策的梳理,对巴西高等教育的结构体系、受教育情况进行了概要介绍,对巴西政府为推进教育公平所采取的措施以及面临的困难和问题进行了深入分析。改进高等教育供给方式,完善学生资助手段,均衡质量和公平问题,是巴西高等教育未来发展面临的主要课题。     

试论高等教育的可持续发展

试论高等教育的可持续发展深圳大学高教研究所杨移贻关键词：高等教育可持续发展一、可持续发展是新世纪高等教育改革与发展的出发点和归宿１９９２年６月,联合国环境与发展大会在巴西里约热内卢召开,通过了《里约宣言》和《２１世纪议程》等重要文件,标志着可持续发展...     

“强国梦”背景下巴西高等教育战略选择与发展困境

巴西作为拉美第一大国、新兴经济体国家,一直怀揣着“强国”之梦。大力发展高等教育助力“强国”建设成为巴西国家发展的应有之义,也是回应全球知识经济外部冲击的必然之举。巴西高等教育发展的战略主要聚焦在推动高等教育大众化转型、重点推动研究型大学建设、建立全球多边高等教育合作网络平台等方面,并取得了一定的成效。但是由于周期性的政治动荡和严重的经济危机损坏了巴西的信誉与实力,导致巴西在高等教育发展战略推进中缺少周密的计划和充足的资金,缺失公平的教育生态系统和缺乏教育领域的“软”支撑,因此其通过高等教育发展助力“强国梦”之路,道阻且长。     

巴西高等教育国际化的现状及问题

巴西的高等教育国际化历时不长,虽然目前已在高校学生交流和协议项目的合作上取得了一定的成绩,但其高等教育国际化水平仍与世界先进水平存有差距,未能形成支持国际化进一步发展的良好环境保障。此外,教育机会不公平、教育法规不健全以及相关政策的执行不到位等,都是当今巴西高等教育国际化中面临的具体问题。     

巴西的私立高等教育

本文主要分析研究巴西私立高等教育的主导型特征，同时对该国公私立高等教育进行比较研究。     

高等教育券与高等教育管理权

高等教育管理权的实际行使主体是政府和高校,且两个角色在很多领域都相互冲突。发行高等教育券不仅是高等教育财政配置的有效方式,还是整合各利益相关者意志、促进我国高等教育管理权在政府学校间合理分配的有效方式。     

Higher Education (Including Nonformal Higher Education)

The following section is devoted to financial reform in higher education. As mentioned earlier, the reform in higher education in the 1985 decision was mainly one of decentralization, granting universities more autonomy in their administration and finance. The two aspects, which should have gone hand in hand, did not see parallel developments. The general shortage of funding (apart from the very necessary recurrent expenditures such as salaries) made administrative autonomy almost a burden. The autonomy was further hampered by the political incident in 1989 when the experiment of the "President Accountability System," as symbolic of party-administration separation, practically came to a halt. The autonomy notion, however, did give rise to numerous innovations in resource mobilization that are similar to those in technical/vocational education, but on a much larger scale. By the mid-1980s, most higher education institutions in China virtually relied on all kinds of joint ventures and external services to cover their nonrecurrent costs and staff benefits. As readers will see, the documents in this section are mainly on the financial implications of all kinds of unprecedented funding mechanisms.     

高等教育结构的多样化与高等教育大众化

高等教育大众化导致了高等教育结构的多样化，而高等教育结构的多样化又促进了高等教育的大众化。在世界高等教育大众化进程中，高等教育的形式结构、层次结构、等级结构和部门结构等方面都呈现出多样化的趋势。我国高等教育大众化也要走结构多样化之路，在规模扩张的同时要调整与优化结构，使高等教育全面得到发展。     

从高等师范教育到高职高专教育——福建师大福清分校举办高职高专教育一年来的教育教学探索

章总结了福建师大福清分校（原福建省福清师范高等专科学校）从高等师范专科教育到高职高专教育的办学转轨工作，阐述了接轨的必要性和紧迫性。章主要从转变观念、制定高职高专新的教学计划，加强实践环节、办出特色，加强师资队伍建设、培养“双师型”和一专多能的教师等三个方面有理论有事实地叙述了如何做好办学的转轨工作和实施高职高专教学工作。     

Higher Education

We attempt to prove the hypothesis that, under certain conditions, a phenomenon of propitious selection may arise on the higher education market: When talented university entrants favor applying to branded universities, the latter are able to automatically build up a positive reputation without having to actually improve the quality of their educational process. We have performed an econometric modeling and regression analysis on a set of data that were obtained from a survey of Moscow university freshmen to show that high school graduates with high scores on the Unified State Exam (USE) really are oriented toward branded universities and that these prospective students believe that obtaining a prestigious degree is even more important than entering any particular profession. Entrants lack complete information about the quality of education at any given university. The analysis of university rankings presented in this article shows that they are unable to completely solve this information asymmetry since they contain signal distortions introduced by their ranking methodology. These rankings primarily prioritize the research activity of faculty members, and they ignore their teaching performance and work with students. Therefore, often universities design their policies in such a way as to privilege the criteria that are used in rankings, and they focus on improving precisely these indicators at the expense of other considerations. As a result, branded universities are able to distinguish themselves from conventional higher education institutions not by actually providing higher quality educational services, but by selecting the best applicants and benefiting from the powerful peer effect of having these students study together. In this way, these universities can produce excellent graduates that ensure their positive reputation in the eyes of employers and at the same time increase their brand value by raising their position in the rankings.     

Higher Education

Instructions for authors

Higher Education     

试论高职教育的职教属性与高教属性

目前我国高职教育基本理论研究滞后，势必造成对实践指导的延迟和偏离。为此，有必要重新界定和认识高职教育的一些基本理论问题。只有坚持高职教育的职教属性和高教育属性的有机统一，坚持两条腿走路，才能求得高职教育的持续协调发展。     

论高等教育全球化对中国高等教育的冲击

当今世界高等教育全球化已初见端倪。由于高等教育全球化客观上为发达国家所倡导和主导，因而对作为发展中国家的中国高等教育产生巨大的冲击。冲击突出表现为国家的教育主权面临新的挑战、发展差距扩大、高等教育性质的嬗变与矛盾的滋生。     

略论高等教育理论与高等教育实际相联系

高等教育学研究欲加强理论与实际的联系,就需要倡导更符合高等教育学学科特点的研究方法,对探讨的问题进行必要的界定,分清不同陈述形式的功用及严格遵循范式的应用,同时要认识到理论的反思和批判功能。