如何培养学生的学习兴趣

<正>《数学新课标》明确要求教师在教学中创设丰富的教学情境,培养学生的学习兴趣,激发学生的学习动机,充分调动学生的学习积极性。由兴趣产生动机,由动机产生探索,由探索到成功,在成功的快感中产生新的兴趣和动机,从而推动学习的不断进步。     

数学兴趣的激发和培养

爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."学生对数学的迷恋往往是从兴趣开始的,由兴趣产生动机,由动机到探索,由探索到成功,在成功的快感中产生新的兴趣和动机,推动学习的不断成功,数学的丰富,深刻的思想,巧妙的方法和悠久的历史无不蕴涵着引人入胜的兴趣因素,要充分发掘这些因素,使其融会于数学之中.那么在教学中如何激发和培养学生的学习兴趣,并使兴趣得以持久进而转化成学习的动力?我觉得应从以下几个方面去尝试.     

浅析小学数学兴趣的激发与培养

学习兴趣是支持、推动学生认识活动的巨大内动力,只有学生对学习产生了兴趣,才能主动积极地参与教学全过程,获取知识,实现由想学——会学——学会的转化。爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"学生对小学数学的迷恋往往是从兴趣开始的,由兴趣产生动机,由动机到探索,由探索到成功,在成功的快感中产生新的兴趣和动机,推动学习的不断成功,数学的丰富,深刻的思想,巧妙的方法和悠久的历史无不蕴涵着引人入胜的兴趣因素,要充分发掘这些因素,使其融会于小学教学之中。那么在教学中如何激发和培养学生的学习兴趣,并使兴趣得以持久进而转化成学习的动力?我觉得应从以下几个方面去尝试。     

浅谈学生数学学习兴趣的培养

学生对数学的青睐往往是从兴趣开始的,由兴趣产生动机,由动机到探索,由探索到成功,在成功的兴奋状态中产生新的兴趣和动机,推动学习的不断进步.数学的丰富内容、深刻思想,巧妙方法和悠久的历史无不蕴含着引人入胜的兴趣因素.笔者根据自己的挖掘,使其溶汇于教学之中,取得了较好的教学效果.     

培养学生学习数学的举应从内容的革新入手

名心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激乃是对教学材料的兴趣。”可见，只有从学习内容的革新人手，来考虑激发学生的学习兴趣，学生才能真正迷恋数学，由迷恋到探索，由探索到成功，在成功的欢愉中再产生新的兴趣，推动学生数学学习的不断成功，才能使学生的兴趣得到维系和保持。遗憾的是在以往的教学实践中，不少教师对学生学习兴趣的培养只从形式上考虑，如：采用游戏、谜语、儿歌、电教手段等来激发学生的学习兴趣，但这种刺激所产生的兴趣是不能持久的。     

作业,从“趣”字说起——浅谈小学低年级数学趣味性作业设计

低年级学生对数学的迷恋往往是从兴趣开始的,由兴趣到探索,由探索到成功,在成功的体验中产生新的兴趣。设计新颖的且富有童趣的数学作业:活、趣、新,以激发学生的学习兴趣,使学生成为一个学习的热情者和主动者。作业是课堂教学的有益补充和延伸,与生活融合,与故事相伴,与活动携手,与挑战相约,让孩子在作业中找到学习的乐趣,感受成功的喜悦,变厌学为乐学。     

浅谈小学生数学兴趣的培养

对数学的热爱是从兴趣开始的,由兴趣到探索,由探索到成功,在成功的快感中产生新的兴趣,推动数学学习取得成功。学生对数学兴趣的强弱决定了学生数学质量的高低。兴趣对传授数学知识、提高数学能力、增效减负、提高学习质量具有十分重要的意义。     

激发兴趣是数学教学的双赢策略

学生对知识的钟情往往是从兴趣开始的,由兴趣到探索,由探索到成功,在成功的喜悦中产生新的兴趣。由此反复循环,推动知识学习的不断推进。由于数学是一门具有高度抽象性、严密逻辑性和广泛性的学科,学生理解,掌握和应用数学概念、定律、性质、法则等数学知识时,总会感到有一定难度。教师在设计教学过程时,必须激发学生的学习兴趣,才能达到预定的目标和要求。     

课堂教学中如何调动学生情趣

古人云：“学起于思，思源于疑”，“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”。教师要引导学生进入生疑、释疑的情境，使其心理上处于悱愤状态，形成兴趣氛围。学生对学习的迷恋往往是从兴趣开始的，由兴趣产生动机，由动机到探索，由探索到成功，在成功的快感中产生新的兴趣和动机，推动学习的不断成功。     

怎样培养小学生学习数学的兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师”。小学生对数学学习的迷恋往往是从兴趣开始，由兴趣到探索，由探索到成功。在成功的愉悦中产生新兴趣，推动数学学习不断取得成功。但数学的抽象性、严密性又常使学生难于理解，甚至望而却步。因此．在指导学生学习数学时，要注意培养学生的学习兴趣。     

小学数学教学中学生探索意识培养初探

一、激发学生探究的动机 现实的、贴近生活的数学素材，是学生熟悉的经历过的内容，有利于激发学生的学习兴趣、激活学生的生活经验、激发学生的探索欲望。因此，经常注意从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边的、生动有趣的、有利于学生主动探索的事物，创设鲜明的问题情境作为学习素材，可以激发学生学习数学的兴趣与动机，投入到探索活动中去。使他们认识到：数学原来并不那么难学，     

点燃学习兴趣的火花

“兴趣是最好的教师”,能否激发学生的学习兴趣,是数学教学成功与否的关键。只有学生对数学学习产生兴趣,才会积极思维、主动探索,也才会快乐、轻松地学习。那么,如何激发学生学习数学的兴趣呢？     

怎样在小学数学教学中激发学生的学习兴趣

在小学数学教学中,兴趣是发展学生思维的推动力。小学生对数学的迷恋往往是以兴趣开始的,由兴趣到探索,由探索到成功,在成功的体验中产生新的兴趣,让学生陶醉在数学的乐园中,让他们走进数学的大门,达到解决问题的目的,推动数学学习不断取得成功。那么,如何使学生在数学学习活动中体会到数学的生动有趣呢？在教学实践中,我积累了以下几点经验。     

如何培养学生对数学的学习兴趣

兴趣是最好的老师,学生在学习过程中,容易产生消极、厌倦心理,因此,教师应该动之以情,创设愉悦的学习情境;以数学特有的美激发学生的学习兴趣;导课新颖,让学生产生学习的兴趣;探索新知,激发兴趣;把数学知识生活化,以激发学生学习数学的兴趣;从成功的喜悦中激发学习兴趣。     

初中语文课堂教学导入法举例

一、多媒体展示法,形象直观 　　运用此法中的影音媒体,可大大调动课堂气氛,把学生带入宽松的学习环境,让学生主动探索,由探索到成功,在成功的快感中产生新的兴趣和动机.培养学生的思维能力和观察能力,激发求知欲,调动学生学习的积极性,培养学生的创新意识.……     

培养学生的数学学习兴趣

兴趣是事业成功的前导,也是激发学习热情、产生内在动力的关键。小学生由于受年龄特点和认识水平的制约,动机兴趣当然就会直接影响学习活动。因此,培养学习兴趣是调动学生学习积极性,培养学生思维能力的重要条件。小学生对数学产生兴趣,就会以极大的热情投入到数学学习之中。那么,如何培养学生的数学学习兴趣呢？     

在小学数学教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向,以认识或探索事物的需要为基础,是推动人们认知事物、探求真理的重要动机。小学数学也是如此,只有学生对数学产生浓厚的兴趣,才能全身心投入学习。本文结合实践谈谈如何在小学数学教学中激发学生的学习兴趣。     

浅谈如何让高年级学生“快乐学习数学”

＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂。当我们对什么事情产生了兴趣,必然产生学会它的动机和动力。培养高年级学生学习数学的兴趣要注意重视让学生感受成功的喜悦、在竞争中激发课堂学习的兴趣、巧设疑难,趣味操作、组织兴趣小组、联系生活,激发兴趣。     

浅谈在初中数学教学中如何培养学生的兴趣

爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。学生如果对数学产生了浓厚的兴趣,就会主动去求知、探索,并在求知和探索中产生愉快的情绪。在数学课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣是教学成功的关键,笔者就怎样提高学生的学习兴趣浅谈几点个人的体会。     

让数学学习成为学生的内在需要

高效的数学学习得以发生的前提是引发学生学习数学的内在需要。有了数学学习的内在需要,学生才能产生数学学习的动机和兴趣,才能积极主动地参与到数学学习中去,实现高效的数学学习。在教学实践中,如何激发学生数学学习的内在需要呢?