破解大脑记忆活动之谜指日可待

千百年来，大脑所具有的记忆功能和其复杂的记忆过程一直是科学界最为难以破解的谜题之一。然而，随着现代科学技术的发展，科学家们利用多学科知识成果和先进的技术设备，分析和研究大脑记忆行为的生物化学原理，实验和解析大脑记忆的形成过程，现在，人类已经迫近最终破解大脑记忆功能的目标。     

记忆是什么

人的大脑内的记忆的存贮和提取是一个非常复杂的过程。人的记忆依靠脑内存在的广泛联系采用并行分布方式,多种不同记忆可同时进行处理和存贮。大脑内兴奋范围是相当广泛的,并可能有不同的程度,这些兴奋通过突触联系造成脑内兴奋的运动。在存贮过程中,输入     

大脑记忆模式对词汇教学的启示

词汇教学是外语教学研究领域的一个重大课题,且正在引起越来越多的关注。本文首先从认知的层面对大脑记忆模式进行了讨论,根据人脑记忆过程的特点,分析了词汇习得问题,认为在词汇教学过程中采用词形理解记忆、语意联系记忆和语境记忆等方法会在很大程度上促进习得者词汇习得。     

科技快递

人脑具有双重记忆功能意大利专家们经研究发现,人大脑的左右半球如同两台互相备份的电脑一样,具有储存同样信息的功能,也就是说大脑具有双重记忆功能。科研小组通过反复研究确认,在人大脑中,存在着“掌管记忆的特别区域”。这些特别区域分布在大脑的左、右两侧。其中,位于大脑左半球的记忆区主要负责临时储存新信息的任务,而位于大脑右半球的记忆区则主要负责把可利用的同样信息进行记忆化处理。这些记忆特别区域会随着人的年龄增长发生某种变化。因此,青年人与老年人的记忆功能是不一样的。     

记忆力之谜

我们为何记不住婴儿时期的事情 大部分人记不住3岁以前发生的事情,但这并不是因为那个年龄段的孩子没有记忆力.一个3岁的女孩可以详细地叙述去动物园的经历,以及前几天去看望外公的情景,但当她长到5岁时,她会忘掉这些记忆.婴儿期遗忘指的是人们对于出生后头几年记忆的缺失,那么为什么我们会丧失儿时的记忆呢?科学家认为这是人脑发育所必须付出的代价.3岁之前,我们的大脑发育不够完善,尤其是与记忆力有关的海马体.海马体位于大脑丘脑和内侧颞叶之间,是一对长得像海马的大脑结构,它在记忆的形成和巩固过程中扮演重要的角色.不仅人类,猴子、老鼠等其他动物的海马体在出生后也会继续发育,生长出大量新的神经元.科学家曾做过一个实验,他们控制老鼠大脑生成新细胞的速度后发现:当放慢老鼠生成新细胞的速度时,老鼠就能形成更牢固、更清晰的记忆;当加快老鼠大脑生成新细胞的速度时,老鼠则更加健忘.这说明:大脑储存新记忆的能力是有限的,新细胞产生后如果没有多余的空间,就不得不覆盖旧的记忆.     

来信照登

《大科技·科学之谜》2009年3月版发现有两个问题：1、科苑集粹第5页右下角《记忆不在大脑里》一文原文为“我们的思考和记忆都是又大脑完成的。”怀疑应该是“我们的思考和记忆都是由大脑完成的”     

改变大脑形成特定记忆或可实现操控人类大脑

<正>通过研究记忆如何形成,神经生物学家能够通过直接操控大脑创造出新的特定记忆。这项研究有可能让我们了解并解决人类的学习和记忆障碍问题。研究人员已经证实,通过直接改变大脑皮层中的大脑细胞能够形成特定的记忆。研究人员称,这是首次证实记忆能够通过直接操控大脑皮质层来创造记忆。     

记忆的奥秘

正在人的一生中,大脑储藏了大量的数据,那么大脑的容量相当于多大硬盘呢?为什么我们留不住婴儿时期的记忆?老年人为何能清楚地记住年轻时的事情,却记不住近期发生的事情?科学家通过研究揭开了有关记忆的一些有趣的奥秘。大脑记忆容量等于多大硬盘?2014年3月《自然》杂志有一篇文章分析称,小鼠大脑的13个神经元的结构,用了高达1TB的数据。而一个重约1.4千克的成年人大脑     

揭开记忆之谜

迄今,对记忆已有许多解释,但是也有新的实验和假说认为,记忆可以吃下去,而且大脑中存在特殊记忆区域。这些研究为人们认识记忆拓宽了视野。     

记忆的学习与取回激活相同的神经元

研究人员报告说,成功的记忆取回激活同是在学习时放电的神经元。这个LeonG．Reijmers和同事的发现回答了一个长期没有答案的问题：学习与取回记忆是否激发相同的神经元？这个小组产生了带有基因突变的小鼠,给学习过程中激活的神经元贴一种标记,而给取回过程的神经元贴另一种标记。这使他们能数在基底外侧杏仁体中涉及记忆的两个方面的神经元的数量,基底外侧杏仁体是大脑中记忆和情感反应的中心。     

挑战“最强大脑” 打造“记忆达人”

<正>你是否为记不住单词、历史年号等烦恼?你是否对《最强大脑》《一站到底》里的记忆超人艳羡不已?要想记得多、记得牢,有效率的记忆方法至关重要。本文将为你揭秘最新、最科学的记忆原理,搜罗更有效的记忆方法。也许不久之后,你也可以挑战"最强大脑",成为"记忆达人"!     

编读往来

[问题与解答]我们每天都要进行脑力活动,这其中都要用到脑的记忆功能。可是,我们大脑吸收的信息量不断增加,而大脑储存信息的空间却是有限的,这就造成了我们知识越来越多与记忆空间越来越少之间的矛盾。万一有一天,记忆空间用完了怎么办呀?那人不就会死了吗? 山东日照第一中学一读者这位同学希望我们回信给他,但他留的地址不详,无法回信,因此只能在这里回答了。这位同学不必担忧,大脑的记忆机制是一种神经系统的作用,而不是有一个储存空间在那儿等着信息填满。而且,大脑是可以自动清理记忆的,只要想想你已忘记了多少曾经发生过…     

奇思妙想

奇思妙想大脑管理系统思维是个复杂的系统，如果有个大脑管理系统．可以将凡经过大脑思维的东西都储存起来，需要时通过检索取用。东南大学徐迎晓设想湖南日报陈乃广画记忆再现议此仪器能促使记忆按年月倒行进行，直到适合现时情绪、场景和交际。广东新会二中张宣谋设想湖...     

课改下“第二语言习得理论”在阅读教学中的体现

本文旨在通过对第二语言习得过程的认知心理的简单分析,揭示了语言的特性、语言与思维和记忆的关系、大脑活动在第二语言习得过程中发挥的作用,从而指导新课程标准下的阅读教学实践活动,使其积极有效地发挥其功能。     

科学记忆法

协同记忆大脑的信息,来自眼、耳、鼻、舌、身五种感官,大脑对五种器官信息的吸收率分别为83％、11％、3.5％、1％和1.5％。听觉记忆三天的保持率为15％,视觉记忆三天的保持率为40％,视听并用三天的保持率可达75％。如果五种感官协同用于记忆,更能优势互补,提高记忆的效率。学习外语的人都有这样的体     

记忆不在大脑里

人们在常识上一直觉得,我们的思考和记忆都是又大脑完成的,其实不完全是这样。美国科学家发现,许多记忆是由DNA存储     

用右脑学习英语

人类的大脑分为上下两部分，上面一部分由表层意识控制，下面一部分由深层意识(潜意识)控制。表层意识位于大脑的左半球，而深层意识则位于右半球。浅层记忆发生在脑侧头叶中的语言区，深层记忆发生在脑的深层部分，被称为记忆信息的管理塔——海马中。海马是记忆中枢，负责收集各种信息，并把这些信息综合起来进行取舍选择。海马具有记忆、保持和再生的能力，长期保存信息。     

影响识记与编码的主要因素与英语词汇的学习策略

识记是记忆的第一个环节,编码是一个信息积极转化的过程。编码是对输入的信息进行加工的方式,使外界输入的信息适合于存储。大脑要对信息进行精细的加工编码,而心理学研究表明人类识记和编码受到诸多客观因素的影响。笔者认为这些影响因素在词汇学习过程中对于词汇的识记、编码同样有影响,因此对这些因素的了解和认识有助于对英语词汇的识记、编码,掌握一定的词汇学习策略和方法,提高词汇的识记和编码水平,对词汇记忆水平和记忆效果有着积极的作用。     

上海生科院在工作记忆机制研究中获进展

<正>中科院上海生命科学院李澄宇研究组通过干预"延迟期间"小鼠大脑内侧前额叶(mPFC)的电活动影响记忆任务的学习正确率,阐明了该脑区在记忆学习过程中放电模式变化的规律。研究人员训练小鼠学习一个工作记忆任务,其中记忆的存储与抉择行为在时间上相互分离。小鼠在不做任务时是限制饮水的,因此水     

记忆储存在基因中

为什么有些事情能一辈子记得?因为人类的长期记忆可能不是记录在大脑的神经细胞突触里,而是记录在大脑的遗传物质DNA中。