江西省第二届中小学校长论坛论文征选启事

2008年召开的首届中小学校长论坛为广大中小学校校长搭建了学习交流、共同提高的平台,收获了许多优秀论文．对中小学校长的专业化发展、规范学校管理、促进学校的发展和教育质量的提高起到了应有的推进作用。今年是我省教育系统“创新发展年”,我们继续秉承搭建平台、展示成果、促进发展的宗旨,     

江西省第二届中小学校长论坛论文征选启事

2008年召开的首届中小学校长论坛为广大中小学校长搭建了学习交流、共同提高的平台,收获了许多优秀论文,对中小学校长的专业化发展、规范学校管理、促进学校的发展和教育质量的提高起到应有的推进作用。今年是我省教育系统"创新发展年",我们继续秉承搭建平台、展示成果、促进发展的宗旨,拟于2009年10月举办全省第二届中小学校长论坛,并即开始征集论文。《江西教育》杂志奖在相关栏目刊发校长论坛的优秀论     

江西省第二届巾小学枚长论坛论文征选启事

2008年召开的首届中小学校长论坛为广大中小学校校长搭建了学习交流、共同提高的平台,收获了许多优秀论文,对中小学校长的专业化发展、规范学校管理、促进学校的发展和教育质量的提高起到了应有的推进作用。今年是我省教育系统“创新发展年”,我们继续秉承搭建平台、展示成果、促进发展的宗旨,拟于2009年10月举办全省第二届中小学校长论坛,并即开始征集论文。《江西教育》杂志将在相关栏目刊发校长论坛的优秀论文,并组织评选。本届论坛由江西教育期刊社主办。现将有关事项通知如下：     

江西省第二届中小学校长论坛论文征选启事

2008年召开的首届中小学校长论坛为广大中小学校校长搭建了学习交流、共同提高的平台,收获了许多优秀论文,对中小学校长的专业化发展、规范学校管理、促进学校的发展和教育质量的提高起到了应有的推进作用。今年是我省教育系统     

信息化背景下，校长领导力渴望新突破

以教育信息化实现学校跨越式发展,已经成为现代学校发展的必然选择。校长作为学校的"一把手",在统筹规划、因地制宜地制定学校的信息化建设和发展规划,切实利用信息技术促进学校发展和教育教学等方面起着举足轻重的作用。在信息化浪潮的冲击下,校长逐渐转变观念意识,投资添置软硬件设备、为教师和学生发展搭建平台……然而,这是否就意味着校长能够从容应对信息     

督导需求介入下的学校发展——“督导需求”研究系列之九：“需求”介入后对“督导促进学校发展”的再探析

督导需求介入后,发展性教育督导评估促进学校发展的功能更为凸显,也使得校长的角色与地位显得更为重要。在这里,本研究结合督导实践,选择三位校长进行个案研究,力图体现出督导需求介入下学校的新发展,以及督导需求搭建学校发展平台的价值之所在。     

督导需求介入下的学校发展——“督导需求”研究系列之九

督导需求介入后,发展性教育督导评估促进学校发展的功能更为凸显,也使得校长的角色与地位显得更为重要。在这里,本研究结合督导实践,选择三位校长进行个案研究,力图体现出督导需求介入下学校的新发展,以及督导需求搭建学校发展平台的价值之所在。     

“新农村学习型学校社区建设”项目调查报告

新农村学习型学校社区建设旨在推广学习型组织概念,改革农村办学和教学观念,利用“活知识信息中心”的培训平台,促进农村教师和校长的专业发展,提升农村学校教育素质,推动农村社区发展。经过三年的实践探索,新农村学习型学校社区的建设为农村学校教育的改革、教师的专业发展、学校与社区的互动、大学与中小学的合作等搭建了平台,提供了机会,有效地探索出了一条在西北农村贫困地区建设新农村的途径。     

项目引领、平台搭建,促进区域教育均衡化

在浦东努力推进义务教育均衡发展、促进教育公平、实现基本公共教育服务均等化的背景下,第四教育署围绕浦东教育＂十二五＂规划和＂教育大区向教育强区转变＂的总体目标,通过项目引领、平台搭建的方式,积极发挥＂桥梁、纽带、平台＂的作用,引导所辖区域内学校的均衡发展;通过＂校长发展共同体建设＂＂班主任宣讲团＂＂骨干教师教学展示＂等项目,为区域内的校长、班主任、骨干教师等不同群体搭建区域级的服务平台,倡导校际间的共融共生发展。     

思想者的对话——成都市锦江区、青羊区中学校长论坛综述

在推动教育均衡发展的背景下,为促进我市区域间初中校长关于加强学校管理、提高办学水平方面的交流与探讨,为初中校长的成长搭建平台,由成都市教育学会、成都市教育科学研究所联合主办,成都市青羊区教育学会、锦江区教育学会协办,成都市青羊实验中学承办的“思想者的对话——成都市锦江区、青羊区中学校长论坛”,于2008年4月23日在成都市青羊实验中学举行。     

思想者的对话——成都市锦江区、青羊区中学校长论坛综述

在推动教育均衡发展的背景下,为促进我市区域间初中校长关于加强学校管理、提高办学水平方面的交流与探讨,为初中校长的成长搭建平台,由成都市教育学会、成都市教育科学研究所联合主办,成都市青羊区教育学会、锦江区教育学会协办,成都市青羊实验中学承办的“思想者的对话——成都市锦江区、青羊区中学校长论坛”,于2008年4月23日在成都市青羊实验中学举行。     

江西省第二届中小学校长论坛论文征选启事

2008年召开的首届中小学校长论坛为广大中小学校校长搭建了学习交流、共同提高的平台,收获了许多优秀论文,对中小学校长的专业化发展、规范学校管理、     

学校高质量发展的三条路径

<正>基于依法治校的学校制度体系、党组织领导的校长负责制下的现代学校制度、卓越绩效评价准则,是学校高质量发展必须搭建的三大平台,这已经在《河北教育》2023年11期作了阐述。平台的确重要,但它们只是基础,是静态的,只有在平台上“跳舞”,平台才能发挥作用,才能产生价值。因此,学校的高质量发展,更需要策略和行动。     

高职教育专家型校长办学的思考

专家型校长办学既是高职教育事业发展的需要,也是高职教育规律的客观反映。高职教育专家型校长应具有懂教育、懂行业、懂学校、懂职业、懂企业等五种特质。成长为专家型校长,需要本人自觉自我完善、创造有利的外部环境、搭建发展平台、深入行业企业进行生产实践。     

江西省第二届中小学校长论坛论文征选启事

2008年召开的首届中小学校长论坛为广大中小学校校长搭建了学习交流，共同提高的平台，收获了许多优秀论文，对中小学校长的专业化发展，规范学校管理，     

农村中小学教育均衡发展现状与思考

农村中小学教育发展不均衡现象比较严重,主要表现在：重点学校明显优于一般学校,教育资源严重浪费,教师队伍发展不平衡。其原因是农村中小学资金投入不足,教育理念的相对滞后,社会经济发展不均衡,教师管理不规范等。应加强教师队伍建设,优化校长队伍,规范招生制度,搭建资源共享平台,以促进教育均衡发展,打造优质教育。     

搭建发展平台提升校长教师领导力

要提升学校整体办学水平,打造优质品牌学校,就要不断积极探索发掘校长的教师领导力新内涵,增强其管理队伍的综合实力.要为校长创造适宜成长的环境与文化,为其搭建发展平台,松绑释权,促使其创新管理能力,促进学校健康发展.     

普通高中校本教研与教师专业发展个案研究

就学校工作环境而言,校本教研与教师专业发展是需要相互支撑、相互依托的对立统一体。从学校教育教学管理的视角切入开展研究,要确立促进学生发展的价值取向,将校本教研与教师专业发展融为一体,教研科研统筹兼顾,校长率先垂范,建立规章制度,纳入绩效考核,抵制学术腐败风气的干扰,搭建校内促进的平台,体现整体发展的观念,坚持以岗位在职提高为主。     

名校长工作室:造就优秀校长的孵化器

名校长工作室是促进名校长成长的平台。在实际工作中,通过构建理论学习平台、开展学校管理改进的行动研究,研究教学问题,实施科研兴校工程、促进教育创新等,并通过建立一系列新的工作机制,可有效促进校长的专业发展。     

广西农村中小学校长专业化建设的思考

校长专业化建设是提高学校教育品质和校长领导能力、管理水平的必由之路.农村教育的振兴需要有一支专业化的校长队伍.当前广西农村中小学校长队伍专业化建设存在诸多不利因素.积极搭建各种活动平台,拓展校长专业化成长空间,是加强农村中小学校长专业化建设的有效举措.