如何培养低起点学生学习高起点英语兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”面对小学升初一年级的学生来说，教师要明白，他们在英语这一门学科上几乎是零起点，而初一年级的英语教材起点又比较高。因此，初一年级的英语教师必须采取一些有效的措施在思想上、学习态度上以及良好学习习惯的培养上帮助学生，激发和培养学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性，使他们能平稳地过渡好这一重要环节。     

论小学数学教学质量的提高

正提升小学六年级数学教学质量是一个永恒的话题,客观上它是一个学校教学质量高低的象征,宏观上反映了小学阶段数学知识网络形成的好坏程度、能否为高一级学校输送更多合格人才的大问题。那么要如何提升小学六年级数学教学质量呢?笔者结合自己的教学经验,认为可以从以下几个方面做起:一、注重引导,增强学生的学习动力心理学家布鲁纳把"动机原则"作为一个重要教学原则,认为     

浅谈怎样写出新水平的作文

对于六年级学生,小学阶段的路,即将走到终点。作文学习,用一个同学的话说,“一般的题目我都能应付。”什么写一件事、一个人,难不住他们了。那么,作文学习将朝何处努力呢？对即将升人中学的毕业生来说,“要写出新水平”,这要求就高了。     

新课标下小学作文训练随想

作文，是一种创造性的脑力活动，也是提高学生综合能力的重要手段。从二年级的写话到三年级的写作文，是学生学习中的一个重要转折点。这一步走得好坏，直接关系到学生以后的写作水平。为让刚开始学习写作文的学生能轻松地拿起笔，记下自己丰富多彩的生活，笔者认为应该从以下几方面来做。     

西部升本院校大学生学习行为特点的调查报告

运用问卷调查法调查西部专升本院校大学生学习行为，结果发现：(1)升本院校大学生学习刻苦性不强，二年级学生尤其明显。(2)升本院校大学生比较有学习计划性，但自制力差，不能抓紧时间完成学习任务；学习纪律性较差。(3)多数学生知道如何自主学习，但缺乏学习方法。因此，应加强升本院校大学生学习刻苦性教育，让学生学会自律，学会自主学习，掌握学习方法。     

要重视兴趣在探究性学习——探究性学习案例

在进行探究性学习实践的活动中，最大的难点是确立研究题目。在尝试开展探究性学习的最初阶段，我们将初二年级每个班级学习成绩好的学生集中起来，进行了一次动员和培训，告诉他们探究性学习对一个学生成长过程中的重要性，每一个学生都应该掌握探究性学习的方法。要求他们根据要求提出自己的研究题目，范围无任何限制，可以自由组合或单独思考．     

从建构主义学习观，谈新课程体系下，学习方式变革

建构主义学习观，认为学习是学习者与文本之间的交互作用，学生学习教材，教材对学生有作用，而学生同时对教材也有作用。这是新的观点，是课程改革的一个理论基础。建构主义心理学认为，学生用自己的观点解读了教材的内容，从而在自己头脑中建构出一个概念，一个新的概念，而且建构是和教学同步进行的，学习者的学习完全是自主的活动。所以学生的学习是自己建构的过程，这种学习是探索性、研究性、理解性的学习过程。这是，目前提倡和重视的学习观。     

农村中学开展生物探究性学习的尝试

在农村中学,教师们普遍认为学生的学习积极性不高,学习方法欠缺,基础知识较差,存在一定的厌学心理。事实上,许多学生对自己的定位很低,进校后就处于陪读状态,他们的目标就是拿到一纸初中毕业文凭。我在德保初中做过一次问卷调查,调查对象包括七、八年级12个班共645名学生。调查结果统计如下：57%的学生没有明确的学习目标,81%的学生认为自己的学习方法不好,92%的学生不知道何为研究性学习。调查结     

开心识姓名 培养新能力

好多现代成人初次见面，都会相互送上自己的名片，以便下次联系方便。即使没有名片的，也会相互介绍着自己的学习情况或工作生活情况。他们都为认识新的朋友而高兴。这给我带来很大的启发，我认为，让刚进校的一年级孩子相互之间尽快认识姓名，应该存在着巨大的教育教学契机，能培养一年级学生的综合能力。因为一年级学生刚入学，在一个全新的环境中，     

中学语文课堂教学自主性学习的思考与实践

一般认为，自主学习是指学生自己主宰自己的学习，是与他主学习相对立的一种学习方式(余文森等，1999)。行为主义心理学家认为，自主学习包括三个子过程：自我监控，自我指导，自我强化。认知建构主义学派认为，自主学习实际上是元认知监控的学习，是学习者根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的过程。也有西方学者提出：当学生在元认知，动机和行为三个方面都是一个积极的参与者时，其学习就是自主的。     

用生活中的数学知识激趣

著名数学教育家弗洛登塔尔认为：只有源于现实关系的数学，才能使学生明白和学会如何从现实中提出问题和解决问题。因此在教学中，教师如何引导学生发现自己身边的数学知识，结合自己的生活实际来学习数学，是激发学生学习兴趣的重要教学手段。例如，在一年级学生学习了20以内的加、减法运算后，     

新课程语文备课之我见

新课程背景下语文教师要在落实学生主体学习地位上下功夫，在落实每一个学生自主学习上下功夫，在充分调动学生学习积极性上下功夫，在防止学生的学习活动流于形式上下功夫。因此教师备课已升华为教师教学研究的一个重要内容。那么新课程条件下，语文教师如何备课呢？我认为要从以下几方面考虑。     

数学学习兴趣的培养

我们知道浓厚的兴趣能产生强大的学习动力,大部分学生都认为数学是非常难的学科。研究表明,随着年级的升高,学生的数学学习兴趣逐渐下降,讨厌数学的比例也越来越高。数学作为一个重要的学科,想让学生学好数学,就得先培养他们学习数学的兴趣。     

初二学生语文阅读背景对数学学习的影响研究

有的人认为语文学习对数学学习的影响不大．而另有人却认为语文是学习各科课程的基础，即语文学习对数学学习的影响较大，二者之间究竞存在怎样的影响程度呢?笔者带着这个问题走访了广州市第47中初二年级的部分老师，同时也收集了初二年级两个教学班107名学生(其中男生64人，女生43人)的一些个     

培养良好习惯提高学习效率

高一年级的班主任工作繁多,但培养学生良好的习惯应是首要任务。首先要抓好学生的品行教育,其次要培养学生良好的学习习惯,这将直接影响到学生的发展和成绩的提高。学生从初中升人高中,无论是课程设置、学习内容、学习方法还是人际关系、身心发育都会面临许多新的情况。     

小学低年级开设"谈天说地"课的思考

小学阶段是一个人发展语言的黄金时期,一年级更是学生系统学习规范化语言的开始。尽快让每个孩子动起来,敢于发表自己的意见,培养口头表达能力,形成良好的学习习惯,是我们一年级教师的重要任务。     

三年级英语起始阶段学生学习习惯的培养

良好的英语学习习惯是学好英语的重要保证。在三年级的英语教学起始阶段,教师要注重培养学生良好的学习习惯,这对学生以后学好英语意义重大。笔者结合自己的教学实践认为培养三年级学生学习英语的好习惯主要从以下几个方面入手。     

初中起始年级良好学习氛围的营造

初一年级的学生有自己的思想和见解,他们可塑性极大.初一年级是小学和中学的过渡年级,该年级是良好学习习惯形成的关键时期,直接决定着一个学生中学学习的成败.因此,初始年级良好学习氛围的营造是至关重要的.文章立足班级管理实际,总结了多年的经验和教训,提出了一些思考和做法.     

激发学生学习语文兴趣的几点做法

心理学认为，兴趣是指一个人经常趋向于认识，掌握某种事物，力求参与某项活动，并具有积极情绪色彩的心理倾向。对青少年学生来说，兴趣可以激发他们的求知欲。凡是他们自己感兴趣的事物，必然力求去认识它，研究它，占有它，从而获得有关方面的知识、技能，并使某种潜在的素质和能力得到发展，因此说兴趣是最好的老师，是学生由被动学习变成主动学习的关键所在。     

论道德学习

长期以来，“道德”被作为调节人与人之间、人与社会之间的行为规范，这些规范为个体所掌握和践履，成为个体的品行。因此，道德认知和道德行为构成人的品行的核心因素。我们认为，道德教育虽然与知识、技能不无关系，但它不同于知识、技能。一个人可以通过记忆掌握道德知识，还可以通过练习获得行为技能，但道德知识掌握和技能的训练本身不能保证他凭良心办事。这说明，道德的核心不在于道德知识和技能，而在于对道德的态度和情感。以态度、情感为核心的道德，是不可能用传统的方法“教”的，它只可由学生自己学习和内化。道德学习与道德教…