还给学生一片晴朗的天空

还给学生一片晴朗的天空，就是教师要树立以“学生为本”的教育新理念，为了学生的一切和一切为学生的健康发展为根本宗旨组织教育教学活动。因此，教师在教育教学过程中要做到“四个还给”。     

给学生一片晴朗天空

重庆市北碚区中山路小学,在"尊重生命,让师生享受教育"的理念下,努力探索新时期心理健康教育与德育教育相结合的新途径,提出了"以心育人,以德养心,拓展德育教育,实施体验教育,构建自我教育"的"三教"模式.     

天空一片晴朗

夏天蓬溪县群利中和初中刘勤蝉声停了心也静了在那绿叶之中却藏着一个轻盈的梦     

为学生打造一片晴朗天空

河北省廊坊市第八高级中学（河北廊坊外国语学校）建成于1998年,是一所全日制国办高中,河北省示范性高中,廊坊市惟一一所外国语学校。建设总投资1亿元,占地150亩,建筑面积45000平方米。现有高中三个年级40个教学班,教职员工192人,在校生2000余人。     

还给学生一片自由的天空

几年来的教学经验,让我知道对学生的整体素质的培养是极为重要的。如何培养呢?我从以下几个方面试做尝试,让学生学会自己去参与学习过程。一、课堂准备:蹲下来,天地将更宽广     

还单亲学生心灵一片晴朗的天空

一、单亲学生的常见心理问题及成因 1．胆怯自卑 家庭变故后,有些单亲家长忙于生计,无暇顾及孩子,孩子会因此缺乏安全感,也容易因社交合作的能力得不到应有的锻炼而缺乏自信,变得胆怯自卑。     

给孩子一片晴朗的天空

引入语：生活从来不是十全十美、万事如意的,乐观者从不怨天尤人,而总是让生活伴随着撞憬和追求。高尔基说过：“追求进步,这才是生活的真正目的。让整个人生都在追求中度过吧,那么在这一生里必定会有许多美好的时刻。”     

为你撑起一片晴朗的天空

我们班有一个叫张涛的孩子,全校出了名的“调皮大王”,为了改变他,我鼓励过,批评过,也喊过几次家长,费尽了口舌,但他仍然是“立根原在破岩中,千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”。时间长了,我也慢慢习惯了。直到有一天,发生了这样一件事: 星期二的早晨,他没有完成家庭作业,又和同学打架。我当时气极了,憋着火,让他把家长喊来。下午,他的妈妈来了,是一位比较漂亮的护士。她在我跟前批评了张涛以后,又向我诉苦:“自从张涛上小学起,几乎每一天的家庭作业都要陪他做,说实话我感觉不是他在上学,而是我在上学……”听了他妈妈的话,又想到了自己在他身上所下的功夫,我真有一种“山穷水尽疑无路”的挫败感。     

节约一度电还给天空一片蓝

我们关注:家乡的天空总是灰蒙蒙的,空气里混入了什么?我们探索:在学校附近的热电厂探究空气污染物的来源。我们调查:家庭用电情况与大气污染的关系。我们呼唤--     

多媒体教学给英语学困生一片晴朗的天空

英语学困生,顾名思义,是指在英语学习中有困难的学生。如今,虽然英语已成为高中普及性学科,但学好英语的学生并不多,尤其学困生的比例不少。一个班的英语平均水平就如弹钢琴一样,如果十个手指不和谐,就影响弹奏效果;如果班上的学困生太多,就影响整体成绩。因此,要想提高整个班的平均成绩,必须促进学困生的转化。学困生的转化,并不是件容易的事情。经过这几年的经验总结,笔者发现多媒体教学能给英语学困生一片晴朗的天空。     

帮助“后进生”拥有一片晴朗的天空

后进生只是在某方面表现暂时落后的学生,中职教师要改变教育理念,改进教育措施,用发展、积极、可变的眼光看待学生身上存在的问题,欣赏学生身上的闪光点,帮助他们树立自信心.     

晴朗的天空

风和日丽,感觉好舒服哦!我最讨厌晒太阳了。人也需要光合作用,这样会令你精神焕发!困着自己迟早会病的。你觉得呢?我不这样认为!自由自在的小鸟……也有飞不起的时候……哈……变得笨笨的!能飞有什么用?天空中什么也没有。82花儿虽然艳丽夺目……但生命只是灿烂一瞬间而已。好香哦!生命是用来感受!但我认为,生命是让人类自作自受的!83我们都在同一个世界里,请相信明天的天空是晴朗的!我最近心情不好,你现在在安慰我吧?但我很难像你那样乐观。人总有想不通的时候,最重要的是懂得释放心情啊!放开……晴朗的天空@贝拉~~…     

还给孩子那片自由的天空

在当前中小学生大喊“减负”口号的时候,这个负担似乎在慢慢朝幼儿身上转移。“不能让孩子输在起跑线”,年轻的家长们不约而同提出了这个口号。于是乎,孩子没出世,胎教已经开始;刚刚会走路,会说一句话,就买来大堆的VCD碟子、录音带让孩子跟着学,背古诗、说英语。三岁孩子会背深奥难一匿的《诗经》里的代表作品了,尽管他一句也不理解,家长仍为此十分自豪。     

呵护心灵,还“学困生”一片晴朗天空

我们班主任要与时俱进,要具备一颗同理心,我们要主动进行换位思考,帮助学生分析问题,使学生自己意识到自身的问题,进而触类旁通,引导学生解决问题,向上向进,把阳光雨露注入学生的心灵,让他茁壮成长。     

把语文的天空还给学生

布鲁纳说过:"学习一门学科不仅是"学会什么",更重要的是"知道怎样处理"即"学会如何学习"。我们忘我的奉献着,我们自以为是的为学生撑起一片天,却不知真正的教育是还学生一片天,审视我们的课堂有多少天马行空的讨论,流于形式的合作,华而不实的拓展,浮光掠影的探究,甚至哗众取宠的表演。     

呼唤晴朗的天空

"砰,砰,砰,"屋顶传来幺公狠砸我家房上瓦片的声音。凶悍的幺公瞪着圆圆的眼睛叫喊着:"我就是不服气,要搞得你家不得安宁,老天啊,为什么我这么穷啊!"然后他蹲在地上号啕大哭起来。我手里握着笔,根本没有心思做作业,心中涌起一股对幺公复杂的感情。     

还学生一片畅想的天空

在新时期的思想品德课教学中，很多教师还是不能真正放手让学生解决一些问题。本文分别从读、疑、论、说、练五个方面阐述了如何还学生一片自由的蓝天，让学生真正成为课堂的主人。对于调动学生的思想品德学习积极主动性，提高恩想品德课堂教学效益，适应新时期恩想品德教学的要求有十分重要的意义。