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公安高职高专禁毒应用型人才培养模式改革研究 总被引:1,自引:0,他引:1
禁毒应用型人才培养模式的改革要从毒品犯罪实战的需要出发,强化专业应用能力的培养,以增强动手能力和创新能力为核心,构建具有公安特色的六大模块理论教学体系和“通专结合、先通后专”的“2+1”实践教学体系,建立起“教学、科研、实训”相结合的专业人才模式。 相似文献
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胡适军 《金华职业技术学院学报》2005,5(1):106-108,111
以社会需求为目标,以就业为导向构建人才培养模式。为确保学生的教育质量,以机电一体化专业为例。提出四个专门化方向、三个教学阶段和三项技能证书要求的“四、三、三”培养模式。供高职两年制机电人才培养的研究与实践参考。 相似文献
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在教育现代化的大背景下,高校必须践行现代教育理念,提升现代人才培养能力.高校英语专业教育应按照国家顶层设计,以培养具有现代思想和能力的英语专业人才为目标.可以在“互联网+”教学培养模式、“英语+”双专业培养模式、“实训+”产教融合培养模式等方向着力,不断创新人才培养思路,探寻人才培养规律,构建与教育现代化目标相匹配的复... 相似文献
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传统工科本科创新人才培养模式研究 总被引:3,自引:0,他引:3
本文在系统分析传统工科专业人才传统培养模式存在弊端的基础土,提出了体现“三多一少”(基础和技术基础课课时多、实践环节教学课课时多、选修课课时多、专业课课时少)特点的课程体系;强化以“两线一点”(大学四年教学实验不断线、实习不断线、毕业论文和毕业设计是考核点)为特征的实践教学体系,实施“双结业”的重要实践教学新举措,以及充分发挥传统工科的“科研优势”,加强稳定的实习基地建设,切实形成产学研有机结合的良性循环机制,以科研促教学等论点,试图构筑“堪能力为中心”的“基本要求加特色”的创新人才培养模式,以探索传统工科可持续发展。的新路子。 相似文献
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高职通信人才培养模式的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
采取“一二三”培养模式.即确立以职业能力和综合素质培养为主的一条教学主线,构建“基础平台+专业模块”的理论教学体系与“仿真+全真”的实践教学体系的两个教学体系.实施人文素质教育与专业技术教育相结合.理论教学与实践教学相结合.产与学相结合的三个结合,可以培养出受企业欢迎的“用得上、干得好、留得住、有后劲”的高职通信人才。 相似文献
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民族地区旅游人才短缺问题的实质在于现行培养模式下学生所学缺乏针对性和实用性,缺少地方旅游发展所需的专业知识和技能,造成旅游人才的“用不上”和“留不住”.文章指出,结合民族地区旅游发展需要设置专业,构建本土型旅游专业课程体系、教材体系和教学内容体系,改革教学手段与方法,强化以本土型技能和就业为导向的实践教学,加强本土型、“双师型”教师队伍的建设,探索本土型“产、学、研”结合模式,是培养本土型旅游人才的有效途径. 相似文献
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独立学院信息管理与信息系统专业应用型人才培养有其自身特殊性.文章认为,独立学院信管专业应用型人才培养应当以提升学生专业应用能力为核心质量标准.基于这一核心质量标准,文章构建了以“科学定位培养目标,培育专业方向特色;优化课程设置结构,拓宽学生专业视野;完善实践育人体系,提升学生应用能力;加强教学条件建设,改善专业教学条件;规范教学过程管理,强化教学质量监控”的应用型人才培养模式,促进了学生专业应用能力培养和应用型人才培养目标的实现. 相似文献
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自“六年制法学人才培养模式”改革启动以来,中国政法大学法学实验班在培养体系、课程设置等方面的探索取得了丰硕成果。实践表明,本硕六年贯通培养对于应用型法学人才培养质量的提升起到了关键作用。以刑事诉讼法教学为视角审视当前培养机制,可以发现当前仍存在课程设置应用性体现不足、本硕两阶段教学任务存在混同以及课程设置无法满足法治人才的现实需要等问题,可考虑从落实“实验性”与“应用性”培养理念、厘清硕士阶段教学定位和建立应用型培养模式退出机制等方面予以改革完善。 相似文献
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师范大学理工科创新人才培养模式的探索与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
孙旭炜 《绵阳师范学院学报》2008,27(8)
从理论和实践的多角度审视当前师范大学理工科人才培养存在的主要问题,指出师范大学理工科人才培养模式的突破口在于培养创新人才。经过实践探索,提出了师范大学理工科创新人才培养的过程模式:即以“创新教育”为主体,从实行课程改革和课堂教学模式改革、完善实验实践教学体系入手?开展创新教育;狠抓“创新环境”和“创新制度”两方建设,营造良好的创新氛围,建立科学的考试制度和人才评价体系。 相似文献
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文章基于市场导向,结合高职环境艺术设计专业课程改革实际,对“项目化”教学模式进行探索与实践,提出了“项目课程”改革思路,把“校企互动,工学结合”的思想引入教学实践,开展以学生为主体、基于工作流程的教学活动,以期培养以能力为本、与市场无缝连接的创新型高技能专业人才. 相似文献
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论实践性教学与现代工程素质培养 总被引:8,自引:5,他引:8
林海英 《实验室研究与探索》2002,21(4):3-5,9
阐述了培养工科人才现代工程素质的重要性,提出建立和完善以学习型、实习型、研究型实践教学“三板块”为基本构架的工科实践教学体系,并就培养现代工程技术人才的实践教学模式进行了探讨。 相似文献
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徐媛 《中国科教创新导刊》2012,(17):173-173
本专业在提升专业服务产业发展能力建设中,以深化改革和强化内涵建设为出发点,以本专业建设为核心,带动相关专业发展;探索“校企融合,工学交替”的人才培养模式,重点加强工学结合的优质核心课程、专兼结合的专业教学团队、生产型实训基地和校外顶岗实习基地建设,以及相关管理机制建设,提高教育教学水平和人才培养质量,对相关专业起到一定的辐射带动作用. 相似文献
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以建构主义课程论为基础,对以“教”为中心教学设计与以“学”为中心教学设计进行比较,着重分析和论述以“学”为中心教学设计模式,以期促进教育改革进程。 相似文献
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在未来市场的发展和竞争中,我国在创新人才培养上正面临着全方位的挑战。文章通过对人才培养模式演变轨迹的探讨,以“美国竞争力计划”(ACI)为参照对比,提出了建立以快速满足学习者发展需要为基点,将教师资源的开发和利用作为关键,辅以教学团队的核心保障的创新型人才培养为组织特征的组织模式。 相似文献