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1.
可持续发展是经济建设的重要方针政策,也是思想政治教育的基本指导原则.可持续发展的核心是人,思想政治教育是对人的教育,所以思想政治教育也存在可持续发展的问题.坚持以人为本原则,促进学生全面发展,是高校思想政治教育可持续发展的根本要求.重视学生的主体性地位,实施主体性教育,是高校思想政治教育可持续发展的关键环节.学生与教师之间地位的协调,更有利于思想政治教育的可持续发展.坚持求实创新,不断提高实效性才能使高校思想政治教育的可持续发展顺利展开. 相似文献
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人文教育:高职学生可持续发展能力培养的“助推剂” 总被引:1,自引:0,他引:1
加强对高职院校学生可持续发展能力的培养是社会可持续发展的必然要求,也是高职教育的应有之义。高职学生可持续发展能力培养的重要性和紧迫性呼唤高职人文教育,应当从高职人文教育的内容与手段等方面着手,构建具有高职特色的人文教育体系,实现高职学生的可持续发展。 相似文献
3.
万虎 《佳木斯教育学院学报》2015,(4):39
高职生可持续发展能力的发展和培养是当前高职教育面临的重要问题。目前,许多高职院校仍一位强调课堂理论知识的学习和专业技能的提高,忽视了高职学生的可持续发展能力的培养,不利于学生成长。本文从心理健康教育与高职学生可持续发展之间的关系入手,探讨了把握高职生心理特点针对性开展心理健康教育对高职生可持续发展的意义,最后提出了通过心理健康教育提升高职学生可持续发展能力的途径。 相似文献
4.
《高等教育与学术研究》2008,(2)
本文围绕"大学生可持续发展与环境教育"这个主题,对400名大学生进行问卷调查,主要包括知识与理解、技能与能力、和态度与价值观三个方面。通过调查结果,分析了目前大学生对于可持续发展教育及环境教育的态度,发现可持续发展教育课程开展得不够充分,学生参与不够等问题,因此,我们应该加强可持续发展教育课程体系建设,加强实践活动,让学生积极参与到可持续发展教育中来,鼓励大学的可持续发展教育应该走向校外。 相似文献
5.
可持续发展是人类面临的共同课题,可持续发展战略的落实依靠教育.而现行教育本身存在的问题要求教育以可持续发展为核心加以重新定位.EPD项目引入广东是一个重要的契机,课题组在研究EPD思想基础上,探索了具有岭南特色的学生主体可持续发展理论,并指导学校以EPD为载体,加强教育改革和实践,教育学生"学习实现自我",实现学生主体的可持续发展. 相似文献
6.
中学地理与可持续发展教育 总被引:4,自引:0,他引:4
刘健 《课程.教材.教法》2002,(9)
目前全国正在开展的基础教育课程改革,对可持续发展教育来说是一个契机。新课程提倡“探究式”的学习方法,而可持续发展教育正是进行“探究式”学习的最好领域之一。地理教育与可持续发展教育的关系极为密切,中学地理教育逐渐意识到自身所担负的可持续发展教育的责任。地理课程是渗透可持续发展观念的核心科目之一,学校课程中的地理课承担了可持续发展教育的主要内容,它是学生理解可持续发展的含义、培养学生可持续发展的知识、技能、态度、意识和价值观的基础课。 相似文献
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<正>社会的发展、时代的进步,越来越重视人才的可持续发展,只有可持续发展的人才能得以生存和发展。因此,我们的教育应是塑造可持续发展的人的教育,在教学中必须关注学生的发展,尤其是学生个性心理品质和创新思维能力的发展,为学生未来的可持续发展奠定基础。教育是"百年大计",人才是"发展之本"。教育又该如何培养社会主义建设急需的多方面人才,为人才的可持续发展奠 相似文献
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9.
孔凡哲 《小学教学(数学版)》2014,(6):6-8
教育的根本在于促进学生终生可持续发展。无论是发展性评价,还是时下倡导的“绿色评价”,其核心都在于促进学生的可持续发展。本文拟结合小学数学教育教学实践,阐述旨在促进学生可持续发展的数学评价的具体内容与实践尝试。 相似文献
10.
王文娟 《湖北广播电视大学学报》2014,(1):45-45,92
可持续发展教育是时代提出的新课题,作为新课程背景下的数学教师,在课堂教学与实践活动课中渗透可持续发展教育,是必要且可行操作的。数学教学问题的背景、数学问题解决后的方案选择和实际生活中的应用,是数学课堂渗透可持续发展教育的有效载体。数学教学过程中渗透可持续发展应找好切入点,把握好度,既要将渗透点放入课堂,又不能冲淡本学科的特点才能达到润物细无声的教育实效。因此,作为一名数学教师必须贯彻可持续发展教育实践的指导思想,在数学课堂中抓住时机进行可持续发展教育;发挥教材功能,挖掘可持续发展教育内容,渗透可持续发展教育;教给学生自我学习的方法,实现学生能力的可持续发展。 相似文献
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通过小学语文课外活动开展可持续发展教育,是可持续发展教育中的一条重要途径.这样的活动参与性强,有利于锻炼学生各方面的能力,特别是有利于向学生渗透可持续发展思想.语文课外可持续发展活动大致可分为日常活动、兴趣活动课和重大主题活动. 相似文献
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可持续发展理论强调环境与经济协调发展,追求的是人与环境之间的和谐和人与人之间的平等。因此,可持续发展教育必然涉及环境教育,而环境教育的最终目的也是为了实现可持续发展战略。在中学化学教育教学中必须开展环境教育,提高学生的环境意识、环境道德、环保能力,培养学生的主体精神和社会责任感,培养学生“地球村”的观念,培养学生的人类之爱,保护人类共有的家园,建设和谐世界。 相似文献
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可持续发展教育,是一种以平等为基础,以合作、参与、自主、开放为特征的全新教育思想。要推动世界进入可持续发展的新阶段,就要进一步发挥教育的作用,也就是说教育承担着促进可持续发展的重任。而语文学科教学不仅要培养学生“听、说、读、写”的基本能力,更要注重对学生心灵的“浸润”,通过语文学习形成人文精神和发展全面人格,培育学生正确的对自然、社会及自我的认知。基于这一原因,语文教学应该在可持续发展教育方面有所作为。因此,挖掘语文教学中的可持续发展教育因素,研究如何将可持续发展教育渗透进日常的语文教学,就成为我研究的一个课题。 相似文献
15.
科学课程进行可持续发展教育,是学科教学实施素质教育的必然要求,对学生进行国情教育、辩证唯物主义自然观的教育,是科学教学渗透可持续发展教育的重要内容,文章从科学教学与可持续发展教育的关系,科学课程如何实施可持续发展教育,教学中进行可持续发展教育的几个原则等问题展开探讨并提出学科教学进行可持续发展教育的渗透性、实践性、系统性原则。 相似文献
16.
冉楠 《北京城市学院学报》2005,(2):4-8
教育系统落实科学发展观的核心任务是开展可持续发展教育;教师将对促进可持续发展进程发挥必不可少的主导作用与中心作用,并将对解决社会、环境与经济可持续发展的实际问题发挥更加直接、有效的教育影响;开展可持续发展教育的主要任务是对学生进行可持续发展价值观教育。 相似文献
17.
本文叙述了可持续发展与可持续发展教育的概念,阐述了文化和教育的概念及其关系,分析了计算机文化和计算机文化教育的问题,论述了构建可持续发展观和培养可持续发展能力在计算机文化课中实施可持续发展教育的功能,提出了培养学生可持续发展能力的做法,对计算机文化课中的可持续发展教育问题进行了有益的探索。 相似文献
18.
应荣英 《中国科教创新导刊》2010,(33):196-196
对学生进行可持续发展教育,是初中科学教学的一项重要任务。对此,我们在初中科学教学中,要注意采取"融合式"进行可持续发展教育,采用"结合式"进行可持续发展教育,采用"熏陶式"进行可持续发展教育。 相似文献
19.
可持续发展教育嵌入学科教育是实现可持续发展目标的有效途径之一。联合国教科文组织认为地理是可持续发展教育嵌入的四大核心学科之一,并对其嵌入可持续发展教育的可能性、逻辑和策略进行了阐述。理解和学会运用相关的信息对提升教师“用地理教科书教可持续发展”的能力,以及有效培养学生可持续发展意识具有重要参考价值。 相似文献