从“东方红三”号说起

从“东方红三”号说起甄生斌⒇（西安市第７１中学７１００５４）１９９７年５月１２日,“长征三号甲”运载火箭成功地将“东方红三”号通信卫星送上预定轨道．“东方红三”号通信卫星（ＤＦＨ－３）是我国自行研制的新一代中容量国内通信卫星,重２２６０公斤,携带有２...     

从“嫦娥一号”说起

20世纪70年代,月球上的一座环形山体被国际天文学联合会命名为万户。这是一个中国人的名字。600多年前,明朝一位名叫万户的官员,将自己绑在椅子上,两手各持一只大风筝,椅背上绑着47枚自制的火箭,点燃后冲天而起……这个中国人虽然未能如愿,被摔得粉身碎骨,但他谱写了人类开天辟地的壮举——人类文明史上的第一次飞天尝     

也从“三句话”说起

近来读到一篇文章,其中谈到中国的教师和家长教育孩子常说的“听老师的话”“上课认真听讲”“好好完成作业”。对此,笔者不敢苟同。它背后折射的陈腐的教育理念值得分析、探讨。     

从校长“三立”说起

一个好校长就是一所好学校。有什么品位的校长,就有什么品位的学校;校长的“质量”即学校的“质量”。有人说,教育好一个学生,幸福一个家庭;办好一所学校,则幸福一方社会。《左传》说：“太上有立德;其次有立功;其次有立言。”一个人的价值在于先立德,其次立功,再次立言。那么作为一个校长,我觉得应该要有“立德”、“立人”、“立业”的学校管理观。     

从一道题说起

先看第一题：读单位产量污染控制费用示意图1,完成下列问题。 （1）若●与■代表两类国家的情况,下列关于一类国家的描述正确的是（）A．全球技术转移中,往往是技术位移扩散的传出地B．低纬度地区有广泛的分布C．人口再生产特点为高出生率、较高死亡率、较低自然增长率D．应当在全球共同面对温室效应中承担更多的责任     

从一道题说起

先看第一题：读单位产量污染控制费用示意图1,完成下列问题。 （1）若●与■代表两类国家的情况,下列关于一类国家的描述正确的是（）A．全球技术转移中,往往是技术位移扩散的传出地B．低纬度地区有广泛的分布C．人口再生产特点为高出生率、较高死亡率、较低自然增长率D．应当在全球共同面对温室效应中承担更多的责任     

从一道颇为流行的“废题”说起

<正>~~     

从一道数列题说起

一、问题的提出 首先,我们给出一个定义：设k、n为整数,k、n≥1,记Sk（n）=1^k＋2^k＋…＋n^k,称Sk（n）为前n个自然数的k次等幂和,简称等幂和．     

从一道探索题说起

教科书七年级下册第91页拓广探索题中的第9题是这样的：     

从“狗拿耗子——多管闲事”说起

路上,两个人为了一件小事而争得面红耳赤,不可开交。一位好心人上前劝解,不料却被其中一位骂曰:“狗拿耗子——多管闲事!”弄得这个人尴尬极了,好像是自己理亏似的。一句“狗拿耗子——多管闲事”不知抹杀了多少人的勇气,致使多少个即将解决的问题被搁下了,致使社会上许多人产生这样一种想法:“管它呢,反正不关我的事。”这样的想法当然是错的。耗子对人类危害极大,我们应该把它们消灭干净,不管是用老鼠药,还是用灭鼠器,或者是用其他的办法。狗拿耗子有什么过错呢?狗看见老鼠咬破了主人的东西,或吃掉了主人的东西,就扑上去捉老鼠,这是狗尽忠…     

从一道题的解法说起

在一次测试中，有这么一道题：过点P(-l，-2)作直线ι交直线ι1：x-y-2=0于点Q，交直线ι2：x 2y l=0于点R，且P是线段QR的中点，求直线ι的方程．     

从总理三赞“说真话”说起

<正>8月3日,云南鲁甸发生6.5级地震。李克强总理亲赴灾区,现场指挥救灾。其求真务实的作风,不仅显现了新一届政府行政作为的身影,更提振了国人抗震救灾的信心与决心。在现场察看救灾情况后,李克强主持召开了救灾现场会。会上,他三次称赞鲁甸县领导直言不讳地提出救灾存在的各种困难。他说,面对突如其来的灾难,谁能做到十全十美?我们来这里就是要解决问题,就是要听真话。     

关于“三法”的几点再认识——从一道高考模拟题的解法说起

解决立体几何问题有三种方法:综合法、坐标法和向量法."三法"的准确定位是并举!即不宜人为地、凭主观划分它们的优劣,而应具体问题具体分析.反思一道模拟题的解法探究,达成下列三个认识:不能削弱综合法的地位;坐标法的运用,需关注两个难点的突破;不能遗忘向量法,但要遵循学生的认知规律.     

关于“三法”的几点再认识——从一道高考模拟题的解法说起

解决立体几何问题有三种方法:综合法、坐标法和向量法.“三法”的准确定位是并举!即不宜人为地、凭主观划分它们的优劣,而应具体问题具体分析.反思一道模拟题的解法探究,达成下列三个认识:不能削弱综合法的地位;坐标法的运用,需关注两个难点的突破;不能遗忘向量法,但要遵循学生的认知规律.     

从“姊妹”说起

本文从方言中＂姊妹＂可以包括男性这一有趣的语言现象着手,总结了这一现象的方言区分布和对该现象的四点认识——＂姊妹＂意义庞杂,女性称谓涵盖男性广布官话区,称谓的不对称性,＂姊妹＂和其他前缀组合呈现复杂性。最后推测语言融合和语言的经济性是造成这一现象的可能动因。     

从“一桶水”说起

要想给学生一碗水,教师就需要有一桶水。这是一个在教育领域广为流传的说法,是说教师的水平需不断提高,否则将无法传授知识。现在看来,给学生“一碗水”甚至“一桶水”已经没什么大意义了。一旦学生把水喝完了还将如何？找老师要去吗？     

从“庖丁解牛”说起

从“庖丁解牛”说起顾松灿庄子《庖丁解牛》中说到庖丁解牛：“以无原入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！”庖丁解牛之所以能得心应手，“游刃有余”，主要在于找到了解牛的规律，找准了“穴位”─—“有间”，“以无原入有间”，从而使“牛”得以迎刃而解。解牛如此，教...