一个电场中的能量守恒问题及变式

静电场力和重力都是保守力．只有电场力做功时,物体的动能和电势能相互转化,动能和电势能之和保持不变;在只有电场力和重力做功时,物体的动能、重力势能和电势能相互转化,动能、重力势能和电势能之和保持不变．     

怎样比较电势能的大小

电荷在电场中具有的与电荷位置有关的能量叫电势能,表达式为Ep＝qφ,其中φ表示这一位置的电势．电荷量和电势虽是标量,却有正负之分,因此电势能也分正负．电势能的符号表示大小,负值比正值小,负值的绝对值越大,则电势能越小．     

电场中几个有用的推论的应用

推论1．带电粒子在电场中运动,若只有电场力做功,则动能和电势能相互转化,在转化的过程中动能与电势能之和保持不变,即动能＋电势能=常数。     

电势能知识面面观

电势能既是高考的热点,也是教材的重点和难点．下面拟从电势说开始,谈谈电势能所涉及的一些基础知识,以期对学生能带去绵薄的帮助．     

镜像电荷求能量方法辨析

镜像法求电荷的电势能直接用电势能公式和用积分求功算出的结论有差别,用积分求功的方法才是正确的．     

2014年高考物理试题精选及解读（二）

七、静电场【知识总结】一、本专题重点知识 1．电场中电势、电势能高低的判定（1）根据场源电荷判断（取无穷远为零势点）．（2）根据电场线判断电势,根据电场力做功判断电势能．     

电场力做功与结合能

正、负离子结合成分子时,电场力做正功,将释放电势能．反过来,分子分解成正、负离子时,电场力做负功,将吸收能量．在电场中,如果只有电场力做功,电荷的动能和系统电势能的总和保持不变．     

电场力做功的特点及应用

求电场力做功的方法有: (1)W=qU,此公式适用于所有的电场． (2)W=qEs,其中s是沿电场方向上的位移,此公式只适用于匀强电场． (3)W=ε1-ε2,其中ε1和ε2分别指初、末状态的电势能．如果电场力做正功,则电荷的电势能减少, 减少量等于电场力做的功;如果电场力做负功, 则电荷的电势能增加,增加量等于电场力做的     

U=Ed的一个推论的应用

电场中每一点都有属于电场本身的物理量——电场强度和电势．电场强度和电势分别是从力和能的角度描述电场某一点的性质,当在电场中放人电荷后,这个电荷就要受到电场力和具有电势能．在电场中移动电荷,电场力对其做功,电荷的电势能就要变化．因此,电势差和电场强度之间必然存在空间上的内在联系．     

电势能、静电能与电场能的诠释

剖析了电势能、静电能和电场能的内涵及它们间的关系．     

小议电势能大小的判断方法及其运用

电场力做功必然引起电势能的改变,而电势能的概念极为抽象,教材对这一概念的描述也极为简略,学生在学习这一部分内容时感觉很困难,对电势能大小的判断往往不知从何处入手。根据多年的教学经验,笔者认为电势能大小的判断可以采取以下几种方法。     

不等于氢原子两能级之差的能量能否被氢原子吸收?

一、几点说明１．氢原子能级图中的能量是总能量．电子在半径为ｒ的轨道上绕核做匀速圆周运动时,库仑力为向心力,有ｋｅ２ｒ２＝ｍｖ２ｒ,则Ｅｋ＝１２ｍｖ２＝ｋｅ２２ｒ．氢原子核带正电,设ｒ→∞时的电势能为零,电子在半径为ｒ的轨道上的电势能Ｅｐ＝ｅＵ＝－ｅｋ...     

电场中几个有用的推论及其应用

一、电场中的几个功能关系的推论的应用推论1:带电粒子在电场中只有电场力做功,动能和电势能相互转化,在转化的过程中动能与电势能之和保持不变,即:动能+电势能=常数     

关于电势能几个问题的分析

电势和电势能是静电学部分的重要概念,也是教学的难点.为了使学生准确地掌握电势和电势能的物理意义,需要将一些容易模糊的问题进行梳理.通过对电势能的理论分析,对于理解电势的概念,明确电势是描述电场能的性质的物理量,解释电势能、电势、静电力功的关系有很大的帮助.     

浅析中学物理中的电势能

从电势能与重力势能的区别、联系入手,谈一下中学物理中电势能的教学。     

类比法学习静电场

静电场这一章概念多、模型复杂，有正、负电荷，电场强度的方向，电势能的正、负．电场力做正、负功，电势高、低，电场线、等势面描绘电场的空间分布，带电粒子在电场中的运动轨迹与电场线、等势面的空间关系，电场力做功与电势能、动能、电势的关系．为了较快较准确地理解静电场知识点，我们用类比重力场、电场列表分析二者的不同，胴熟悉知识点、模型建立抽象的概念、模型．同学们我们一起对比一下试一试：     

通过一道电学题来说明电势能的共有性

在讲重力势能时，强调重力势能是物体与地球组成的系统所共有的，学生对此只是强记，并没有真正理解．利用机械能守恒定律解题时，早把“势能是共有的”忘得一干二净．学到电势能时，总认为电势能是某个带电体单独具有，为了纠正学生认识上的错误，笔者选择了下面的这道习题作为例题．该题选自苏州大学《物理教师》编的《物理学习指导与素质训练》（高二分册）的第4页上．     

从功能关系看电势能的变化

在高中物理学习中,我们先后学习了动能、重力势能、机械能、电势能等概念.其中,电势能由于比前三种形式的能量更加抽象而一向被认为是最难掌握的一个概念.特别是现行教材本身对电势能采用的就是比较模糊的定义,又没有给出具体的计算公式,加上有关电势能的试题往往都会涉及到前面三种形式的能量,这就使得很多同学一见到有关电势能的试题就产生“畏难”心理,失去解题的信心.     

不识电场真面目，只缘未画电场线

用电场线描绘电场,能使抽象的电场变得形象、具体,对分析电荷在电场中受力、做功、电势能变化等情况很有效．     

静电场中三类图象题的解法例析

图象是反映两个量间变化关系的直观表现形式．近几年高考在对静电场性质的考查中常出现静电场的场强E随一维空间位置坐标x变化关系的图象（E-x图象）、电势φ随一维空间位置坐标x变化关系的图象（φx图象）、电势能Ep随一维空间位置坐标x变化关系的图象（Ep—x图象）,这些电场图象试题是近几年高考的命题趋势．分析静电场中的图象问题,能帮助我们构建点电荷电场中场强、电势、电势能随空间位置的变化关系,从不同的角度了解电场的特征．