对2009高考物理二轮复习的思考和建议

北京市从2004年高考自主命题已有五年了,仔细分析这五年的高考物理考题知识点考察分布和题型结构,不难发现,北京高考命题具有以下三个显著的特点：1．命题依纲靠本考查基础,源于课本演变于课本,占考题相当比例关系。2．以“STS”实际问题立意,加强对综合能力的考查。3．命题还特别关注对学生的科学素养的考查,这是北京理综物理试题的最显著的一大特点。针对考题的上述特点,我们当前的高考物理二轮复习,应该特别注意以下四个方面：     

新课程背景下的化学人文考题例析

新的课程标准（化学）中对构建学生学科的情感体系提出了要求,在展开探究性教学,对关注自然与社会,关注人与自然的和谐发展,关注人文精神提出了较高要求．近几年的中考化学命题体现了以学生为本,营造了民主、平等、宽松、和谐的考试氛围,让科学精神和人文精神在化学教学中得到全面培养,一些人文性的化学考题油然而生．     

一题多变有利于培养学生的创造牲恩维能力

如何加强素质教育,切实减轻中小学学生课业负担,是全社会关注的问题．而近年来的高考命题方向是以能力为命题主线考查知识点．社会的关注和高考的要求,给我们高中数学工作者提出了更高的要求。教学中在如何“减负”的基础上,进一步培养学生的能力?尽管考题年年变,但万变不离其宗,     

近三年扬州市中考工艺流程图考题赏析

工艺流程图考题近来已成为扬州市中考考题中一种倍受关注的题型,近三年扬州市中考都考了这种类型的题目,它将化工生产与化学课堂紧密联系,既能较全面考查学生的基础知识,又能考查学生运用信息的能力．还能教育学生关注环保问题．现在向大家隆重推介三道工艺流程图考题．     

“我命中考题”征文大赛

活动目的：为了及时反映中考命题最新动向,科学预测2009年中考趋势,交流中考信息与资料,实现资源共享,《中学生数理化》（中考版）特开展“我命中考题”征文大赛活动．希望广大教师、教研员及对中考有深入研究的作者踊跃参与,从社会、生产、生活实际中发现与数理化有关的问题,尤其关注最新科技进展．     

引领物理课程改革再现首都高考特色——2007年北京高考理科综合测试物理试题评析

一、物理试卷综述 1 通读2007年北京高考理综物理试题,我们欣喜地看到,命题人在今年的命题设计中,做到了三贴近(贴近时代、贴近社会、贴近学生的生活),坚持了三个有利的原则,即"有利于高校选拔有学习潜能的新生,有利于中学推行素质教育,有利于扩大高校办学自主权"的命题原则,在考题立意上强调注重学生的素质与能力的考查,真正体现了"以能力测试为主导,考查考生对所学相关课程基础知识,基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力"的理科综合命题指导思想,试题注重对学生科学素养的考查,关注科学技术与社会经济的发展和环保(STSE),有利于激发学生学习科学的兴趣,形成科学的价值观和养成实事求是的科学态度.     

对新课标背景下高考物理命题的探讨

高中新课标实施必然促使教学模式发生巨大的变化,除原有教学中的知识技能传授,授课时更加注重在情感、态度、价值观、过程与方法方面上的突破,所以重视培养学生的科学思维方式,切实建立科学探究的兴趣,努力塑造学生的科学素养成为必然．然而,对教学有着指挥棒作用的高考评价却并未能很好地引领教学,当前的高考考题尚有待于进一步完善．下面是笔者对高考物理命题的一点看法,提出来和大家一起探讨．     

2003年山西省中考数学试题新动向

中考结束后 ,广大考生谈论的话题就是今年的数学题难了。笔者认真分析今年的每一道考题 ,并仔细对照山西省前七年的考题 ,从中领悟出考生答题困难的原因大致有如下两种情形 :第一 ,前七年考题无论从题型 ,还是从考查内容、方法上基本趋于稳定。教师在复习前基本遵循着山西省近七年中考数学命题的结构框架及命题的原则 ,引导学生进行系统复习 ,未能真正体现出《全日制义务教育数学课程标准 (实验稿 )》的有关精神。因此 ,考生的复习无形中受到旧考题思维定势的干扰和束缚。第二 ,命题者依据 2 0 0 3年中考命题原则与时代发展的要求 ,锐意改革…     

高考作文命题应关注“民生”

高考近了,广大师生最关注的,可能是出卷的老师今年会出怎样的作文题目!出卷的老师在命题的时候,考虑得最多的问题是如何防止学生虚构,怎样才能够避免学生按套路写作文……不可否认,只要是“考题”,总是应该有难度的。命题者在命题时,想一想如何“考住”学生,给他们设置一些审题做题的障碍,以实现高考的选拨功能,     

一道数学中考题的编写过程

我们很荣幸作为命题组成员参加了2016年德州数学中考的命题工作,一张薄薄试卷背后浸透了所有命题成员的汗水和心血.每一道题都要经过反复锤炼,特别是承担体现学生区分度的部分综合性考题,选择题最后一题便是这样一道题.在这道题的编写上命题组成员经历了一场头脑风暴,真可谓一波三折,现与读者分享.希望大家在平时的教学中更能关注学生能力的培养,而莫把学生的时间浪费在题海战中.     

中考密度知识考查的动向

密度是初中阶段学生应掌握的七大概念之一．由于密度与我们的生活密切相关，近年来成为中考命题的热点．下面归类解答近几年有关密度知识的考题，让学生领会考查的动向。     

以知识立意为基础 以能力立意为方向——从近年来说明文说明方法的考题类型转换谈起

我们发现,在近几年的中考考题中,命题者为了体现“新课标”、“能力立意”的全新理念,一改以往只注重考查学生的基础知识、考查学生思维的结果,而转变为要能从学生的答题中尽可能地审视学生思维的过程。这种命题观念的改变,无论从何种角度讲,对学生未来的学习以及对学生能力的提高都会产生很好的导向作用。那么本文想就近几年来全国各地中考考题中出现的考查说明文说明方法这一类考题题型发生的一些微妙变化谈谈自己的看法。首先,让我们把目光投向前几年的中考考题,我们不难发现几乎每一个地区的中考考题都出现了考查说明方法的题目,就拿200…     

导数的概念与综合运用

重视知识的发生发展过程,以能力立意,突出理性思维是高考数学命题的指导思想．重视知识形成过程的思想和方法,在知识网络的交汇点设计考题是高考命题的创新主体．由于新教材的导数在高中教材中的特殊地位,因而导数知识的发生发展过程及其与其他相关知识的交汇备受新高考的关注．     

探究2011年上海春季高考压轴题

2011年上海市春季高考在平稳中悄然结束．虽然近年来参加学生人数减少，春考的影响力降低，但因此命题人可以把春考作为秋考的试验田，无论从命题内容还是命题方式上都进行了大胆的改革与尝试．这正体现了数学教改的精神，也为我们传递出了秋季高考的一些信息和动态!今年的春考题虽然较以往平稳，但也不乏新意，     

讲究复习策略 提高复习效率

初中历史复习教学要讲究复习策略,提高复习效率．一是认真研究考题,把握命题方向;二是全面系统复习,注重知识点的链接;三是科学设计练习,训练力求实效;四是做好考前培训,提高思想认识．     

突显教学导向功能 体现北京教育特色——2006年北京高考理科综合测试物理试题评析

一、试卷概述 通读2006年北京高考理综物理试题，我们不难发现，命题人在今年的命题设计中，做到了贴近时代、贴近社会、贴近学生的生活，坚持了三个有利的原则，即“有利于高校选拔有学习潜能的新生，有利于中学推行素质教育，有利于扩大高校办学自主权”的命题原则，在考题立意上强调注重学生的素质与能力的考查，真正体现了“以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程的基础知识，基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”的理科综合命题指导思想，试题注重对学生科学素养的考查，关注科学技术与社会经济的发展，有利于激发学生学习科学的兴趣，形成科学的价值观和养成实事求是的科学态度。就物理试题而言，它是一份适合中学物理教学实际、让中学师生满意的成熟的高考试题。     

中考与初高中知识的衔接

近几年来，随着丰富多彩的探究性命题的不断涌现，涉及高中物理知识的考题应运而生，初高中物理衔接问题自然也就摆在了初中生的面前．仅看2007、2008年各地中考命题中的部分试题便知一二．     

从两道试题看中考命题趋向

2007年南通市的中考，推出一组赋有新意的考题，其特点也是今后我市中考命题的趋向．     

积累反思,提升综合素质和综合能力

高考命题的最根本的原则就是考省考生的学习潜质．在命题老师跟里．考生是一个个活生生的人，而不是一个个被动接受知识的物．进一步讲，考生不是只读了3年高中的学生．而是在我国基础教育阶段读了12年书的学生，更是在现代社会中生活了十六七年的年轻人．于是考题就不会只局限在高巾学过的内容，还包括初中甚至是小学的内容；也不局限在学校所学的知识上．还需要解决社会问题、积累生活经验等．     

2006与"摸球"有关的概率题题型"扫描"

概率是新课标数学教材中全新的内容之一，也是近年来命题的新亮点．命题常以学生既熟悉而又感兴趣的摸球事件为载体，来设计概率中考题，以考查学生应用数学知识分析和解决问题的能力，现就以2006年从课改实验区中考试题中选出的有关“摸球”方面的概率题目，进行分类解析，并由此透视该知识点考题的题型特点．[第一段]