运用列表法解力学综合题——以近年广东省物理高考压轴题为例

力学综合题综合了牛顿运动定律、匀变速直线运动规律、动能定理、动量守恒定律等高中物理的主干知识和核心知识．考查学生对力学基本规律的认识、理解和应用．着重考查考生综合物理规律处理复杂问题的能力．全面考查考生的理解能力、推理能力、分析综合能力和应用数学知识处理物理问题的能力．由于力学综合题在甄别考生能力上的作用突出,     

物理力学分析方法初探

受力分析是高考的热点和焦点。高考既是对基本知识的考查,更是对考生能力的考查。而受力平衡是力学分析的重点,知识点多且复杂;教师可指导学生用整体法与隔离法解连接体问题,用矢量三角形法解动态平衡,用相似三角形法解比较隐蔽的物理情景题。     

谈谈力学综合题的过程分析

力学综合题是一种十分重要的题型，每年高考试卷中都有这类试题，因其涉及的物理过程多而复杂、解题的灵活性大，而常常让考生头疼．学生普遍存在的问题就是不善于分析物理过程，过程中所遵循的物理规律难以揭示出来，因而导致解题陷入困境或者出现错误．本文就分析力学综合题物理过程的一些常见方法和要点作一简要归纳．     

例析电磁感应中电荷量的求法

有关电磁感应现象的知识是历年高考的重点、热点，由于电磁感应涉及到力学、电磁学各个方面知识，出题时可将力学、电磁学知识溶于一体，能很好地考查考生的理解、推理、分析综合能力，求通过导体横截面的电荷量的问题是其中一种常见的问题．     

2004年高考理科综合第25题的多种解法

2004年高考理科综合试题第25题是一道综合性力学试题．该题与1991、1992年全国高考试题和1989年广东高考试题中力学综合题有相似之处，都属于两体问题．但因为这次试题增加了能量变化的计算，使题目的知识考查点增多，创新性增强，给考生提供了更多方法上的选择机会，是能够全面检验学生力学知识和方法掌握程度的好题，以下是该题的4种不同解法。     

一道高考力学题的思维技巧

2007年全国普通高考（山西区）理科综合物理Ⅱ卷中的第23题是一个运动分析题．该题设计新颖,物理图景贴近学生生活。从多个层面考查了考生对直线运动规律的理解．由于题目设计本身的开放性,涉及的解题方法多种多样,除常规公式法外,还有平均速度法、图象法、相对运动法等．不仅有利于考查考生的创新思维以及综合分析、解决实际问题的能力,     

高中物理力学综合题解题方法探究

高中物理教材按知识结构可分为力、热、电、光、原五大块,其中力学部分历来是学生感到难学的知识体系,但每年高考中力学部分却占很大的比重,高考命题组更是热衷于出力学综合题来考查分析问题的能力,令不少考生望而生畏。不少老师也常发出感叹：力学综合题讲了不少,可学生的分析问题的能力却没什么长进,碰到“新面孔”依然束手无策。我通过近年来的实践研究总结出了一套行之有效的方法。     

解读物体受力分析

力学是初中物理的重点内容之一．它内容多、中考所占比例大．学生在解答稍复杂的力学问题时得分率低．究其原因大多是因为没有对物体进行正确的受力分析．因为物体的运动状态是由它所受诸力作用的结果，而诸力问相互关系也正由物体的运动状态来反映．这体现力和运动的相互之间的关系．因此许多力学问题的研究，都离不开物体的受力分析．本通过对例题的解析，说明受力分析在解决力学问题的重要性，并揭示受力分析的一般步骤和思维过程，以提高学生解决力学问题的能力．     

深入研究教材是培养创造思维的基础——高中力学重要知识点解析

本文主要是通过研究能量的转化规律分析和解决力学问题这不仅是运动学．动力学知识的扩展和深化．更是为分析和解决力学问题提供新的思路和方法．     

2005年高考“机械能、动量”试题点拨

“机械能、动量”是力学部分的重点，也是难点，同时也是高考中考查考生综合分析能力、应用数学知识处理物理问题能力的重点内容．高考《考试大纲》中“动量、机械能”的八个知识点中，就有七个知识点属于Ⅱ类要求，考生必须高度重视．     

以2009年高考重庆理综物理试题为例谈物理过程之三论

2009年全国高考重庆理科综合能力测试试卷中的三道物理综合题,实质上都是力学综合题,都具有多个物理过程的共性．力学综合题物理情景复杂,物理过程多变,对考生的物理分析能力要求较高．笔者认为,明确过程是解决力学综合题的关键,以下从什么是物理过程、为什么要分析物理过程、怎样分析物理过程三个维度简要论述．     

电磁感应与电路的综合

电磁感应往往与电路问题联系在一起，其分析与计算以知识点覆盖多．综合性强，思维古量高，充分体现考生能力和素质等特点．成为高考命题的热点．电磁感应与电路的考查，常以学科内综合为主，电学方面常涉及法拉第电磁感应定律、电场和磁场知识、直流与交流电路．力学方面则常常涉及动力学知识及功能关系、动量等等．突出考查考生理解能力、分析综合能力。运用数学解决物理问题的能力，尤其从实际问题中抽象概括构建物理模型的创新能力．[第一段]     

探讨中考试题中“边”的概念题

初中物理知识中，力是一个最基本、最重要的概念．在解答力学问题时，考生由于概念模糊、审题不清、思维定势等原因，常出现错误．本文通过具体实例的讲解，希望能帮助同学们正确理解力的概念，排除干扰，走出误区．     

常规也出彩

用常规法解平衡问题,是快速、准确解决力学问题的基础．     

2006年高考对"电场"问题考查的分类评析

电场是电磁学的基础，也是力学的延续，“电场”问题是历年高考的重点之一．特别是力电综合试题中巧妙地把电场概念与牛顿运动定律、功能关系等力学知识有机地结合起来，很好地考查了考生对力学、电学有关知识理解和掌握的情况．今年全国卷及自主命题的省份高考卷中均有涉及“电场”的试题，下面对此进行分类解析，以帮助同学们更好地复习备考．     

复合场中的带电质点

带电质点在重力场、电场和磁场中的运动问题是中学物理中的重要内容，是力学知识和电磁学知识的综合运用．这类问题对学生的空间想象能力、分析综合能力、应用数学知识处理物理问题的能力有较高的要求，是考查考生多项能力的极好载体，因此历来是高考的热点．带电质点在电场、磁场中的运动与现代科技密切相关，在近代物理实验中有重大意义，因此考题可以科学技术的具体问题为背景．[第一段]     

理论力学中的牛顿力学与分析力学方法之浅析

针对理论力学中的研究对象、基本方程和基本物理量的对比分析,阐明了牛顿力学与分析力学两种方法的特点及联系,通过两种方法在研究力学体系的平衡问题和运动问题的比较,表明分析力学方法具有更高的概括性和统一性,它使得经典力学的理论体系更加严谨。     

整体法在力学中的应用

在力学中常碰到多个物体发生相互作用的习题，为解题方便，常把其中两个或两个以上的物体视为一个整体，这样就不需要分析这个整体中的各个物体之间的相互作用，这种方法就是整体法．力学分析中使用整体法，常可以使问题简化，收到事半功倍的效果．现列举竞赛中常出现的一些试题说明．     

理论力学中的牛顿力学与分析力学方法之浅析

针对理论力学中的研究对象、基本方程和基本物理量的对比分析,阐明了牛顿力学与分析力学两种方法的特点及联系,通过两种方法在研究力学体系的平衡问题和运动问题的比较,表明分析力学方法具有更高的概括性和统一性,它使得经典力学的理论体系更加严谨。     

在高中力学复习中，如何树立整体观念

高中物理中的力学概念比较碎,规律比较多,但它们不是孤立的存在,相互存在关联,复习力学内容的时候,如何引导学生掌握力学知识系统的整体结构．找到解决力学问题的基本途径,是本文着重探讨的问题。