探求初中思想品德课堂预设和生成的平衡

新出台的课程标准提倡初中思想品德课教学要有课堂预设也要有生成,而且两者要达到平衡统一。如何找到初中思想品德预设与生成的之间平衡点,演变为新课程标准下的疑点,有待我们的关注。和谐构建教学预设、促进生成师生互动的课堂、追寻教学预设和互动的生成,做到初中思想品德课堂预设标准与互动生成的效果和之间的平衡。     

平衡:校长和谐管理的基石

校长是学校中举足轻重的人物,他的言行举止、他的为人处世、他对校委会班子其他成员及教师们的态度均会影响到全体员工的工作作风、学校的发展、学校团队的和谐.在实际工作中,我觉得校长要具有平衡意识.平衡是校长和谐管理的基石.当具有平衡意识后,学校的各项工作方能协调开展. 校长要平衡自己与副校长之间的关系 一般一个学校总有2-3个副校长,由于每个副校长的个性、能力不同,所以他们的处事与工作方法也会不同.     

关于构建和谐高校图书馆的几点思考

和谐是指事物协调均衡有序的发展状态,和谐社会具体延伸到一个部门,也要构建一种和谐的平衡发展状态。本文从高校图书馆人与人、馆内各部门、馆藏文献结构比例之间,以及图书馆与学校、与各系部之间,馆员与读者之间等方面分析了构建和谐图书馆的问题。     

平衡与和谐:论《幕间》中二元对立的统一

《幕间》讲述的是1939年6月的一天发生在英格兰中部一个有五百多年历史的村庄里的故事。小说展现了伍尔夫致力于建构人与自然、人与社会,人与人和人与自我之间生态和谐的意图。本文从解构主义的角度,通过分析人与自然、人与人和历史与现实的关系,试图揭示伍尔夫如何调和矛盾,实现对立二元的平衡、和谐与统一。     

拿捏平衡

<正>日出日落,月圆月缺,花开花败,是自然的平衡,甚至冬寒夏暑也体现出造物主对平衡的精准拿捏。而平衡之于人亦意义非凡。自古有阴阳、五行、八卦之论,亦有孔子"过犹不及"之言,凡此种种,无不体现着人与人、人与自然、人与社会之间的平衡。平衡的重要性不容忽视,拿捏好平衡,人才能立,国才能盛。人,拿捏好退与仕的平衡,才能立身于世。     

从精神平衡解读学生课堂需要

目前的社会环境以及个体终身发展的需要,促使学生要进行有效学习,而要进行长期有意义的学习,必要给学生一个和谐的课堂环境,满足学生的学习需要。精神平衡则为学生学习需要的满足创立了比较和谐的氛围,因此要把握精神平衡的具体内涵,及其与学生需要的共通性,以便为保持精神平衡全方位地创造条件,促使学生善于学习,乐于学习,逐步学会自我学习。     

楷书结构的顾盼与平衡

正汉字由笔画组合而成,它们都是有生命、有情感的。笔画占据字的各部分空间,安排得不好,不但破坏文字的和谐,而且会使点画及各部分之间四分五裂,从而失去平衡,貌合而神离。对初学者来说,首先要让汉字动起来。"顾盼"就形成了汉字的动态。汉字各个不同的组成部分应相互照应,达到整个字体势的平衡。字的每个部分都是有活力的,平衡不是四平八稳,是在动态中争取平衡。总的说来,"顾盼"与"平衡"是楷书内部结构的关键,是字字都要遵循的     

荷兰人勇于自责

刚到荷兰时．朋友告诉我。到荷兰一定要看郁金香．郁金香给荷兰人带来温馨。带来人与人之间的和谐,而“自责”最能体现这种和谐。     

浅谈平衡心理在学校管理中的作用

平衡心理在学校管理中有着重要的作用。在平衡中发展,在平衡中和谐。平衡是相对的,不平衡是绝对的,管理者的作用就是化不平衡为平衡。平衡心理在学校管理中的主要模式为：平衡心理与天平心态,以公平为标准满足多数人的心理需要,坚持一个标准,使每个人最大限度地感觉平衡。平衡心理与伞架效应,学校的管理模式为伞架型,呈放射状,坚持等距标准,每一个成员都保持同心的距离,发挥每一根骨架的作用,保持全局整体性。平街心理与键盘效应,每一个人的需要既有共性更具个性,价值观呈多样化,在弘扬主旋律的原则下,要缩小不平街心理差距,尽可能满足个人需要。平衡的作用在于促进学校工作的发展,而事物的发展来自运动。运动来自失衡,平衡心理在管理中充当了由平衡到不平衡再到平衡的周而复始的运动。     

让合唱之花在音乐课堂上盛开

合唱是一种集体的艺术表现形式，是一门高雅艺术，也是一门综合艺术，是“一种和谐、平衡、完美的音响运动形式”。它讲究和谐，要求声部之间互相协调统一，音色要融合、柔美。班级合唱这种集体活动，不仅带给学生美的享受，还能培养学生在声乐、乐理、节奏、     

刍议平等与和谐

追求平等和自由是人类的天性,而人类社会对自由的追求多于对平等的追求;社会的原本功能是平衡群体之间、个体之间的利益分配,以趋平衡发展;人类的生存发展依赖于自然,人要平等对待自然,与自然平等相处。只有把平等观念贯注于人与人、人与社会、人与自然的关系之中,才有真正的和谐。     

关于人与自然和谐相处的认识

人与自然环境之间的关系即人地关系。人与自然环境相互作用,彼此联系共同构成了人地关系系统。人类的活动能够改变自然,自然影响人类的生存与发展。人类与自然之间有一个平衡,平衡即和谐。当平衡被打破,自然将威胁到人类的生存。所以,坚持可持续发展是实现人与自然和谐的根本之路。     

中小学校长领导艺术漫谈

中小学校长在管理学校、管理教师中讲究领导艺术,能促进教师精诚团结,充分调动教师教书育人的积极性,使人与人之间和谐相处、共同发展,使学校各项工作都能顺利进行。     

开与关之间的平衡——浅谈创新教学

本文通过思考开与关之间的平衡．来阐述教与学之间的平衡关系，从而思考创新教学的重要性。     

浅谈语文教学中的德育渗透

在多年的语文教学中,我们十分重视课堂的德育渗透和加强学生的品德教育,并起到了良好的效果。 一、师生教材,和谐共振 教学过程存在着教师与学生、教师与教材、学生与教材之间的矛盾,这三对矛盾成为语文教学的原动力。但是,语文教学又是讲究教和学的和谐统一,讲究师生共同参与互相配合的双边互动,而且要合理地处理它们之间的矛盾,使之渐趋和谐,同处共振状态,进而进行渗透德育,达到＂于无声处听惊雷＂的教育境界。     

和谐课堂人际关系的构建

现代心理学认为．教与学是通过人际交往来实现的,它包括教师之间、师生之间、生生之间以及人与环境之间的人际交往。有效的教学取决于和谐、有效的人际交往。因此,教师要努力创建和谐的课堂环境及其人际关系．使学生在有效的课堂交往中得到全面发展。     

利用力矩平衡关系求解共点力平衡问题

同学们应懂得力平衡关系和力矩平衡关系是处理各种平衡问题的两种手段．不论哪种形式的平衡都同时满足这两个平衡关系，在解决实际问题时，要做到能根据具体问题灵活应用这两个平衡关系去求解．本文用力矩平衡关系来求解共点力平衡问题，供参考。     

浅谈产品和谐化设计——产品与人和谐化

从产品的和谐化设计思想出发，以产品的设计-生产-销售-使用流程为依据，分析整个流程中涉及到的人群——设计师、生产商、销售商、消费者与产品设计之间的关系，探讨了他们之间产生的差异性和矛盾性的因素以及如何使这些环节达到协调与平衡，使产品与人的关系得到和谐．     

中小学校长领导艺术漫谈

中小学校长在管理学校、管理教师中讲究领导艺术,能促进教师精诚团结,充分调动教师教书育人的积极性,使人与人之间和谐相处、共同发展,使学校各项工作都能顺利进行.     

关于高职院校和谐校园建设的一点哲学思考

高职院校建设和谐校园不仅是建设师生之间的和谐、人与人之间的和谐、人与学校、社会之间的和谐、学校与社会之间的和谐、人与自然之间的和谐,更重要的是要注重和培养人的自由全面发展的和谐。建设和谐校园,重视人的自由全面发展,对于构建和谐社会具有非常重要的现实意义。