从2001年全国各地高考模拟试题看创新题型设计

随着高考改革的进一步的深入,高考试题由"知识立意"向"能力立意"的过渡完成,她又踏上推动素质教育、创新教育的漫漫征程.全国各地的高考模拟试题也从各个方面反映了各地教科研的新成果,尤其是大家对创新教育、素质教育的不同理解,反过来也影响着高考试题,下面是从2001年全国各地高考模拟试题中整理出来的较为新颖的试题,供大家参考.     

化学高考试题的创新思想

创新教育是当今学校教育的主题,中学教育又是创新教育的关键时期。创新教育渗透于整个中学教学过程,尤其是课堂教学。高考是对中学创新教育的一个检验过程。近几年高考试题中已越来越多地体现了创新的思想,这既是检验了考生的创新思维及创新能力,也有力地推动了中学的创新教育。今以1999年高考化学试题为例,分析试题中所蕴含的创新思想。一、重点突出试题背景内容的创新高考题为考生提供了大量的课本之外的内容,而且是与现代的科技、生产、生活实际密切联系,如第一大题的1,2,3,4小题就有目前汽车所用的汽油正在改用为无铅汽油,以减少铅污染…     

漫谈《电路》高考创新题

创新教育是中学教育的主旋律,近年来高考物理试题通过对试题情景的创新,试题形式的创新和试题解法的创新,有效地检验了考生的创新思想和创新能力,有力地推动了中学物理创新教育的发展．下面以2010年各地高考题为例分类进行解析,供参考．     

新课程背景下选择题的变化趋势和应对策略

2004年广东、山东、海南、宁夏四省区开始实施新课程,2007年实行新高考;2005年江苏进入新课程,2008年实行新高考。新课程改革不仅冲击到原有的教育理念、教育方法、教育模式,也对高考命题产生了深远影响。本文结合近年高考试题和一些典型模拟题来分析一下新课程背景下选择题的题型变化趋势并探讨应对策略。     

数学高考中的新题型

为了顺应素质教育和高考改革的需要，近年来高考数学命题通过对知识、思维、应用、人文价值及创新等几方面的综合考查设计试题，创造性地融数学教育的新思想、新观点、新理念于数学命题中，相继出现了一大批立意好，构思巧，情景新，表达、设问方式鲜活的新型题，在社会上引起了较好反响．笔者多年来致力于对试题的分析研究，从中归纳出高考数学创新试题的几个特点，供大家参考．     

新高考综合改革背景下高中生物学命题策略

新高考综合改革背景下,全面提升教师命题能力已成为当前教育研究领域的重点和热点问题。生物学试题的命制可从研究高考试题力求创新、围绕教材挖掘资源、收集材料创设情境、关注科研巧设问题、关注热点回归生活等方面展开思考,并结合新高考评价体系命制试题。     

陈题创新高考再现

对教材、复习资料和往年高考试题中的陈题创新是新高考试题命题的一个重要来源.命题者站在一定的角度从某一侧面翻新陈题,可让它们在高考中再现精彩,别有一番韵味.本文品味2018年高考全国卷Ⅰ中几道物理试题,探寻陈题创新的思路与方法,科学地进行复习与备考.     

诗歌开放性试题特点及解答

诗歌开放性试题是实施素质教育和创新教育过程中与时俱进的一种新题型，是高考语文试题改革的重要方向。有鉴于此，本文拟就诗歌开放性试题的特点及解答方略作简要阐释。     

2010年高考物理创新题漫谈

高考是一种选拔性考试,目的是要在众多考生中选拔出＂具有学习潜能＂的学生.物理创新题是高考命题的一个新方向,近年来高考物理试题通过对试题情景的创新、试题形式的创新和试题解法的创新,有效地检验了考生的创新     

2014年全国数学高考试题创新特色探析

创新是高考命题者的追求,文章通过对2014年全国37套高考数学试题的分析发现,2014年数学高考部分试题具有情景新、定义新、解法新等特点,较好地体现了新课改注重培养学生创新思维的课程理念,使高考试题具有较好的区分度。     

高考“新定义”题型七大新走势

分析近几年高考试卷的创新题,不难发现＂新定义＂型试题,它不仅可考查学生对数学基础知识、基本方法、基本技能的掌握情况,而且有利于考查学生的创新思维能力,正是由于这种总揽各种知识方法、能力的特点使得＂新定义＂题型成为近几年高考的新宠,本文试以近几年高考试题为例,介绍高考＂新定义＂题型七大新走势,供复习参考.     

2021年“九省市”高考生物学试题分析与启示

2021年“九省市”高考生物学试题基于高考评价体系设计,试题贯彻立德树人目标,发挥学科育人价值;精心创设试题情境,加强关键能力考查;聚焦必备知识考查,注重基础知识回归;试卷结构各具特色,创新呈现新题型。研究实施了新高考改革的“九省市”高考生物学试题,有助于提升高中生物教育质量及高考备考工作。     

2000年数学高考试题中的创新思想

“创新是一个民族的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”目前 ,创新教育已渗透到整个中学教学过程 ,全日制普通高级中学数学教学大纲 (修订版 )已把培养创新意识列为教学目标之一。高考是对中学创新教育的检验手段之一 ,近几年来 ,高考试题中已越来越多地体现了创新思想 ,这既检验了考生的创新思维及创新能力 ,同时也发挥了“指挥棒”的作用 ,有力地推动了中学的创新教育。今以 2 0 0 0年高考数学试题 (全国卷 )为例 ,分析试题中所蕴含的创新思想。1　试题背景内容的创新高考试题通过提供课本以外的与现代生活、经济实践密切联系的新情境、…     

2007年四课改省区高考化学试题特色评析

2007年是山东、宁夏、广东、海南四省采用新课标教材高考的第一年,备受关注,试题既是对二期课改新理念的检验,也是一种尝试和推动。首次进行新课改的四省使用的高考方案虽说不同,试题各具特色,但通过比较,我们不难发现,它们依然有很多共性,试题充分体现了新课程标准的教育理念,令人耳目一新。在此,希望通过对2007年四课改省高考化学试题的探究,给参加2008年高考课改省份的同行     

在比较中认识高考试题

每年人们对高考试题表现出高度的关注,而且对其评价总是有褒有贬,这既反映了高考试题作用重大,也反映了人们对高考试题的高要求和高期待。对高考试题究竟如何评析?我认为应以教育教学改革的实践为标尺,因为高考是为国家选拔人才.必须反映教育教学改革的方向和实践,这样才能真正揭示高考指挥棒的作用。下面我通过对一道常见的练考题(试题1)和2008年全国高考理综Ⅰ第28题(试题2)的比较分析来揭示高考试题的内涵和价值,愿得到专家的指正。     

新高考背景下的高中数学教学策略研究

党的十九大明确提出:"要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务",发展素质教育、推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。新高考背景下,教育部鼓励和引导高中数学教学策略创新,基于此,文章就全国新高考试题特点进行分析,对比新高考与近两年的高考试题变化,具体提出高中数学教学策略。     

《摹效与超越：高考备考历史新题集萃》（2012版高考专刊）创新亮点

重视原创,汰沙拣金,体现新课程教育理念 试题内容重视知识的贯通与联系,摹效现行全国及自主命题省市试卷的题型风格,满足各地考生的需要;以摹效为基础实现创新,注重历史教育新思想在高考备考试题中的有机渗透,凸显应对高考新变化的创造性色彩,既是重要着眼点,也是一大亮点。     

多角度求解一道新高考圆锥曲线试题

新高考试题具有一定的引导作用,通过对2020年高考数学全国新高考Ⅰ卷圆锥曲线题的再思考,从不同角度给出不同层次学生的不同解法,体现新高考试题良好的价值引导作用.同时,通过对新高考试题的推广,提升高考试题的育人功能.     

2012年江苏生物高考试题浅析

2012年江苏高考是实施新高考模式的第五个年头.生物高考试题遵循了考试说明和课程标准的指导思想,即从江苏省普通高中生物教学实际出发,充分发挥了高考的积极导向作用,有利于在中学全面实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养,有利于推进高中生物课程改革.现将2012年江苏生物高考试题结合生物高考考试说明做简单分析.     

小荷已露尖尖角——2003年高考数学卷倡导“研究性学习”

2003年各地“3 X”高考试题在“求稳、求实”基础上,进一步“求新、求活”,与往年相比有较大的创新力度.其特点是:体现了新课程的理念,突出创新精神和实践能力的考查,特别是研究性学习试题走进高考,凸现了学生自主学习、研究性学习和合作学习的新的学习理念.本文在2003年全国高