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如何培养学生的图学思维能力,是每一个图学教师所关注的问题。工程制图的课程特点,决定了要掌握制图的知识和技能,离不开思维能力的培养,在传授制图知识的同时,必须把培养学生思维能力贯穿于整个教学的始终。以下是本人对培养学生图学思维能力的一些探索。一、用启发性原则调动 相似文献
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机械制图是工程技术人员的重要工具和语言．是工程技术人员的基本技能。而制图课作为机电专业的一门专业基础课．是一名熟练的机械技术工人的必备专业知识。如何学好制图课，本文主要从以下几方面探讨。 相似文献
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根据制图学科的特点 ,我们创设活化右脑的氛围 ,有效地改变了学生主要由左脑承担形象思维 ,而具有创造功能的右脑比较闲置的局面。教师千方百计地把学生的各种感觉器官调动起来 ,引导他们积极主动地参加到各种学习活动中去。充分使用和激发右脑的智力潜能 ,发展学生的形象思维能力、想象能力和记忆能力 ,提高教学效果和学习质量。１．发展学生形象思维力。形象思维是人类最先发展的思维能力。它的发展 ,是人的智力发展的基础。提高思维能力的方法之一 ,就是锻炼形象思维能力。根据脑科学理论 ,教师应充分挖掘教材中可利用右脑的因素 ,开发智… 相似文献
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工程制图是一门研究用正投影法绘制、阅读工程图样和图解空间几何问题的技术基础课，是用二维的图形、符号表述三维空间物体的科学。内容十分抽象，形象思维多，在教学中应注重空间想象能力的培养。在传统的教学过程中，教师利用挂图、模型、黑板等工具进行教学，费时，费力、内容呆板、枯燥，不利于激发学生的学习兴趣。随着信息时代的到来，计算机技术的迅速发展和多媒体技术的日趋成熟，在课堂教学中运用多媒体技术，更大程度地提高教学效率，已成为当今教改的必然趋向。因此，笔者根据学生的情况，结合自己的教学特点研制开发了工程制图… 相似文献
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培养学生的综合素质已成为工程图学界的共识。本结合工程制图课的教学实践，讨论了在工程制图课中培养学生的多种能力、提高学生综合素质的一些实践和方法。 相似文献
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在制图课教学中培养和发展学生的思维能力 总被引：2，自引：0，他引：2
于江 《河北能源职业技术学院学报》2004,4(2):85-85,88
在机械制图教学中,教师要以学生的思维活动为中心,激发学生思维的兴趣,培养学生自我思维的习惯,加强学生思维能力的训练,逐步培养并发展学生的思维能力,积极调动和发挥学生的主观能动作用。 相似文献
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作业的讲评,已为广大教师所重视,它是查漏补缺的重要途径,是升华知识水平、提高解题能力的重要环节.同时,也应该成为培养学生 相似文献
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在工程制图教学中,根据笔者多年来教学经验的积累,认为应该从激发学生兴趣、发展学生兴趣和提高学生兴趣等方面入手,充分调动学生学习的积极性,从而收到良好的教学效果。 相似文献
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茹光波 《广东职业技术师范学院学报》2000,(A00):37-38
在制图课中开展活动的教学,可以培养学生的学习兴趣,实际动手能力,有利于提高学生的素质,因此要精心设计制图活动的教学课的内容。 相似文献
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尹协玲 《江苏广播电视大学学报》2004,15(6):72-73
培养学生的空间思维能力是制图教学追求的目标。在制图教学中，辩证运用直观性和启发性教学原则，注重教与学的互动，帮助学生建立空间概念，展开空间想像，促进空间思维能力的培养。 相似文献
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一、基本练习重在明理。基本练习就是学生把学到的制图知识首次应用于个例之中，对此，必须通过有效的指导，使学生掌握获得的制图知识，并将其纳人原有的知识结构，成为续后练习和向新知识迁移的基础。指导基本练习，一是要加强说理训练，如投影作图原理，要引导学生反复演示三视图的形成（要求学生课前自制人手一个三面投影体系模型），找出三视图之间的必然联系，唤起表面现象的再现，弄清各视图的来龙去脉，加深对三视图投影规律的理解。二是注意总结提练，对教材中的三视图投影规律，概括归纳为三等度量关系和六向方位关系，并编制相应… 相似文献
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中专教育的目标是培养应用型中等专业技术人员,为实现这个目标,在教学过程中,事注重能力的培养．我在制图的教学实践中进行了一些探索,有如下几点体会．1激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师．兴趣能激发学生的学习积极性。使学生乐于学,主动学．学生学习一门新课程的开始总是带着几分好奇,他们总想弄清这门课讲的是些什么内容,有什么用途．制图课的第一节我就紧紧抓住学生的这种心理,拿出生产中实际用的图样和有关零件给他们介绍什么是机械制图,机械图样在现代工业生产的各个环节（如设计、制造、检验、安装、技术交流等）中的作… 相似文献