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高职院校中,工学结合的理念已深入人心,但在具体的实践过程中遇到很多的困难。结合高职计算机课程ASP.NET程序设计,具体探讨工学结合在该课程中的改革与实践方法,并进行尝试,学生通过相应的考核,结果显示课程教学改革已经取得了一定的进展和效果。 相似文献
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马新年 《南宁职业技术学院学报》2010,15(3):50-54
通过对基于工学结合的高职《计算机系统安装与维护》这门课程的课程目标、学习情境、教学条件、教学组织与实施、教学效果评价等方面的研究,使理论融于实践,相辅相成,互相促进,既加强了学生对理论的理解,又提高其动手能力;既培养了学生的团队协作精神,又培养了学生自主学习的能力,从而提高学生的综合职业能力。 相似文献
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论机械设计基础教学如何适应工学结合 总被引:1,自引:0,他引:1
机械设计基础课程是高职机电类专业中一门重要的专业基础课,对学生学习专业课程起着承上启下的桥梁作用。本文结合教学实际,阐述了高等职业教育《机械设计基础》教学内容和教学方法改革的具体做法与设想,试图通过改革使得本课程的教学内容和教学方法更符合高等职业教育规律,更有利于工学结合目标的实现。 相似文献
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项目驱动教学模式下基于工学结合的课程设计 总被引:4,自引:0,他引:4
项目驱动教学模式下工学结合课程设计的步骤为:确认工作任务,据此确认工作内容、程序、阶段和条件,获取与完成任务相关的知识和技能:确定完成工作的途径、步骤和所需要的工具及材料;记录实施的结果与计划的结果之间的偏差;检查、评价与结果记录.按照这一设计步骤,对环境监测与治理技术专业必修课<固体废物处理与利用>进行了项目教学设计.设计中,教师对项目的理解,教师的指导作用,学生的主体参与,以及评估总结、企业支持是关键. 相似文献
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基于工学结合的高职课程设计实践——以深职院《通信网络与综合布线》课程为例 总被引:3,自引:0,他引:3
工学结合目前被我国的高职教育高度重视,但在实施中遇到了很多的障碍和问题,本文结合《通信网络与综合布线》课程,具体讨论了工学结合在该课程教学中的改革与实施方法。实际效果表明,本课程的工学结合是成功的,并值得推广。 相似文献
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"工学结合"模式下高职数学课程的改革 总被引:2,自引:0,他引:2
高职教育的目标主要是培养"应用型"高技能人才.因此,"工学结合"人才培养模式下数学教学应根据专业的需求,以"必需"为原则,以"服务"为宗旨,以"应用"为目的进行构建,突出职教特色,运用所学的教学知识分析和解决实际问题.文章就高职数学课程在教材内容、教学模式创新和课程改革等方面如何与专业需要相融合,进行了多方面的探索,并提出了相应的对策. 相似文献
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工学结合背景下高职公共基础课程改革 总被引:2,自引:1,他引:1
从高职课程改革的发展趋向看,高职公共基础课程必须融入工学结合的理念,既要发挥好公共基础课的基础性功能,又要立足职业教育人才培养的客观实际需要.在此背景下,高职院校应赋予传统的理论知识体系以工学结合的全新内涵,按照实践导向,改革课程设置、教材及课堂教学形式,构建以培养能力、提升素质为目标的高职公共基础课程教学新体系,并使之符合高职院校的发展实际. 相似文献
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浅谈"工学结合"模式下高职英语教学的改革 总被引:3,自引:0,他引:3
喻艳莉 《张家口职业技术学院学报》2008,21(3)
“工学结合”是高职教育提出的一个新的教学理念,从高职英语教学现状入手,从教学现状和教学对象方面分析了高职英语教学中存在的问题,提出了在“工学结合”模式下进行高职英语教学改革的思路和方法。 相似文献
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"工学结合"模式下的高职课程评价指标体系的构建不仅是当代国际高职课程改革与发展的热点,也是当下我国高职课程发展与改革的重要切入点."工学结合"模式下的高职课程评价指标体系的构建应体现学生职业岗位能力的培养且关注学生的全面发展,同时遵循科学性、人本性、开放性、反思性等原则. 相似文献
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宋文光 《北京工业职业技术学院学报》2009,8(1):84-87
从当前经济类专业人才需求特征分析入手,探讨了经济类专业人才的能力结构,在人才培养上不仅要注重对学生岗位能力和行业能力的培养,同时也要注重对通用能力的培养。在此基础上,研究了“工学结合”模式下经济类课程体系开发的程序,并对如何开发岗位能力、行业能力课程和通用能力课程提出了建议。 相似文献
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本文以《网络营销》精品课程设计实践为例,提出工学结合的高职高专课程设计理念和思路,包括课程目标制定、课程内容构建、课程教学组织、实践教学设计、教学手段运用等环节的设计,为高职高专同类课程开发与建设提供参照。 相似文献
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阎红 《北京工业职业技术学院学报》2016,15(2)
做好工学结合教师培养工作,可有效地弥补当今高职英语教育的某些缺陷与不足,提升基础英语教师队伍的整体素质,对高职基础英语教师行业化的可持续发展和核心竞争力的提升具有重要意义.主要阐述工学结合视阈下发展高职基础英语教师行业化的必要性,近一步分析当今高等职业院校基础英语师资现状和教学现状.在此基础上,提出在工学结合模式下高职基础英语教师的培养策略,以期为我国高等职业教育健康发展提供借鉴意义. 相似文献
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从教学的内容、教学方法、教学途径、教学环节等方面,对工学结合模式下的高职<思想道德修养与法律基础>课实践教学进行了探索. 相似文献
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卢敏 《商丘职业技术学院学报》2010,9(1):115-117
高职教育旨在培养学生的职业能力和综合素质。为满足这一目标,高职英语教学的新趋势必然是以工学结合、校企合作为切人点,把英语课堂的教学与社会实际需要紧密结合起来。 相似文献
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工学结合模式下高职《土力学与地基基础》课改探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
针对高职教育的人才培养目标.分析了高职院校土木类专业教学中存在的问题.并对工学结合模式下《土力学与地基基础》课程教学改革方法与思路进行了探讨。 相似文献
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汪荣林 《江西广播电视大学学报》2013,(3):73-75
工学结合是指学生边在企业实践,边在课堂学习。“学中有工,工中有学”办学形式,是当前高职教育的关注点。高职院校要从工学结合模式中为学生创造良好的学习环境,找出目前教学管理方面的不足,通过校企之间的“互动双赢”,使学校在专业建设、课程建设、教学内容与方法等方面与社会需求紧密结合。以培养高质量的高职人才。 相似文献