沿着名师的足迹,让我们走得更远

听过不少名师的课,他们那先进的教学理念,精妙的教学设计,纯熟的教学艺术,还有那可贵的师爱总让我和同去的老师深深折服.每次取经回来,我们总要一试方休.然而实际效果往往与预想的相距甚远,于是作一番东施效颦的自嘲.当然,也偶尔会收获到难得的超越,于是心中不免美上一回.对于每次成败,我们曾细细反思过,探讨过,总结过.现摭取几个教学片断并附上自己的随感,以期与大家探讨.     

学校制度建设应因人而异

案例 某校在教师评优、考核、晋级等方面都制定了一套严格、公正的量化积分办法,每学期都能根据教师的积分对教师进行评价.量化积分的内容包括:教师的出勤、工作量、教学成绩、教研成果等多方面,但每次评价终了后,许多老教师的积分都非常靠后,与"优秀"无缘.于是,许多老教师怨声载道,工作中出工不出力,甚至"破罐子破摔",直盼着退休那一天早些到来.     

学校门口摆摊的老头

"你们不能在学校门口小摊儿买东西,我说过多少次了,怎么有同学就是不听!"班主任又在龇牙咧嘴地训我们了。当时我们上小学一年级,我们完全有能力去买东西,而且我很想在学校门口用折叠床摆摊的老头那买点什么,老头用折叠床摆摊,让我感觉他有点与众不同。不过由于班主任的阻挠,我没有在学校门口的小摊买过任何东西,尽管每次折叠床前的老头都捏着一个橡皮小猪发出怪声来诱惑我们。     

“现代学校一定要前沿的教育理论支撑”质疑

走访过许多学校，与许多校长有过交谈。常有校长把一些前沿的教育理论不但作为现代学校的一个重要标志，而且作为一个必不可少的重要标志。有的还补充道：“没有前沿的教育理论支撑，哪有现代学校?”于是，一个话题出现了，那就是现代学校是否一定要有前沿的教育理论支撑?     

我们为什么热爱学校

我们为什么热爱自己的学校？走进校园。总会唤醒人心底最为纯净而柔软的部分，那样的情愫常常缭绕和萦回一生。不几日前，与一位网友聊天。她私信说，才知道你的庐山面目，原来我们还是校友。于是，就回忆起那个我们共同的校园和那里我们共同热爱的老师。此时，我们感觉心理的距离迅速缩短了。     

走进新学校

因为我们乡把六年级的学生集中到中心小学办班，我们便告别母校，来到新校。走进闪耀着金光的门楼，是满眼的陌生。我努力地找寻，找寻那泥泞的操场，找寻那昏暗的教室，找寻那昔日一张张熟悉的笑脸。     

学校团队管理：左手握右手

一只蚊子小心翼翼地飞到某人的左手上,环顾四周,确信没有危险了,于是就咬了下去。左手感觉到强烈的疼痛和奇痒,难以忍受,于是对右手说：“兄弟,看在我们是邻居的份儿上,你帮帮我,把叮在我身上的蚊子打死吧。”右手漫不经心地朝左手看了一眼,说：“那不行,你知道我打死一只蚊子要花费我多大的力气吗？反正我没让蚊子叮,我才不管呢。”这番对话被蚊子听到了．     

关于学校文化建设的一些思考

当前，学校化建设已经成为每个学校凸显学校特色，打造学校品牌，提升学校办学竞争力的一个重要举措，于是，各式各样的学校化建设之风一夜间刮遍了全国，成了当前学校建设中一道风景线，让人欣喜。但是，同时我们也窥视到喧闹背后的某些问题，值得反思。     

努力构建学校高效“教研场”

“教研场”是学校教研工作存在的一种基本形态，是对学校教研工作所处的时间、空间和研究主体之间的相互关系及其运行状态的总称。学校“教研场”像一只无形的手，左右着学校教研工作的效率。为了促进教师的专业发展，应该努力构建学校高效的“教研场”。转变教师的教研观念。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”事实上，我们的许多教师是依靠经验化的方式处理教育教学。现代社会的教师需要由经验型向科研学…     

若干社会效应对学校管理的启示

“老鹰效应”。众所周知，老鹰是鸟类中最强壮的种族。动物学家研究后认为，老鹰之所以是鸟类中最强壮的种群，可能与它的喂食习惯有关。一般来说，老鹰一次生下四五只小鹰，而老鹰每次所猎捕回来的食物一次只能喂食一只小鹰。老鹰的喂食方法与其他鸟类的喂食方法不同，即不是依据公平的原则，而是哪一只小鹰抢得凶就喂哪一只。于是，瘦弱的小鹰吃不到食物最终都饿死了，抢     

立足学校传统与现实 以文化建设学校特色

办学特色是一个整体性的概念，包含的内容很丰富。一所学校有没有特色需要考虑到多方面的内容，但是，我们可以结合学校工作的过程把学校办学特色概括为两个方面：学校课程与教学过程的特色和学校管理过程的特色。学校是教育机构，它的特色最终要反映到课程和教学的过程中去，同时，学校的课程和教学过程的组织又依赖于学校的管理，     

夏山学校，现实中的伊甸园

我那6岁的小侄女幼儿园要毕业了，暑假以后，她将要正式成为一年级学生了。就在成为正式学生之前，她被要求参加一场综合考试，于是，她及她的小朋友们被陌生的老师带着进行一项项的记忆测试，语言测试、算术测试、拼图测试、抽象思维测试等，测试完后，     

喜看学校变化

新课改的深入实施，为多维有效互动教学研究注入了强有力的促进剂，使我们的课堂教学焕发出勃勃生机和活力。回顾近一轮的研究实践，明显感受到了欣喜的变化，那就是我们的课堂活了．我们的学生乐了，我们的教师更充实了。具体表现在：     

学校管理 重在教师队伍与教学管理

在管理工作实践中，我体会到，各项工作都要抓好，都不能出错，但最主要的是突出重点，只要重点抓住了，其他一切工作都会迎刃而解，学校的各项工作都会走上健康发展的轨道。那么，学校工作的重点是什么呢?笔者认为，学校管理工作的重点就是教师队伍的管理和教学工作的管理。一所学校能否办好，关键是要看教师队伍的整体素质如何，整个教学工作是否正规有序，教学质量是否上乘，培养的学生是否合格。毛泽东同志曾经说过，办好一所学校，除了要有一个好的校长外，还要有十几个甚至几十个优秀的教师。这就最清楚不过地告诉我们，学校管理工作…     

学校组织运行机制新探

所谓学校组织的运行机制，是指，学校组织在运行过程中表现出来的相对稳定的、各部分相互作用的方式。文献词研表明．有关学校组织运行机制的探讨早就有之。但是这些探讨。大多是将学校组织比拟成一部普通的机器来探讨。我们认为，这种比拟是不恰当的。学校组织不同于一般的机器，是一个有生     

那一年

一牺拓氛暴贾i肠之。 天空飞过了大雁我犷匆复!的眼神都很疲佬r走过每个瞬间不带走一片云恶有过苍苍歌声的那一年一风中扫过了节拍守侯永久不变的诺言了‘狂风暴雨永不言败那一年那下年我们有过井同的感慨每次感动每次手牵即-在回头已是云烟那一年那一年我们走过花落的悲哀匆匆     

强弱合并型学校校本培训模式探索

近年来，为了向社会提供更多的优质基础教育学位，广州市将合并小规模学校与扩大优质教育资源站合起来，促使中小学加快发展，于是出现了一批新型学校——合并型学校。对这类学校的校本培训如何有效地实施，我们作了有益的探索。     

学校管理智慧录

这给予我们的启示是：向前看才能走得远、走得快。是的，每个校长在长期的工作中或许有过曾经的辉煌，或许有过曾经的失误。但是，理智的校长千万不要因曾经的辉煌而自我陶醉，也不要因曾经的失误而耿耿于怀。惟有将目光放远一些，并与广大教师一道制定好学校发展规划以及努力去实践这个发展规划，才能甩掉历史的包袱而不断前进、     

学校资源浪费之窥见

似乎听过一句话，叫作“资源-浪费是一种犯罪”。虽然说的有些过，但至少说明浪费资源是不齿的，令人痛恨的。仔细想来，确实有道理，古人云，每一食，必念稼穑之辛苦；每一衣，必思纺织之艰辛。辛辛苦苦得来的财富正当使用不会可惜，然而若是无端地浪费，那就有些痛心疾首了。纵观浪费资源的现象真是比比皆是，不一而足；然而在学校这块圣洁的阵地上，竟也有着资源浪费的现象。笔者仅从两个主要方面略加阐述。     

沿着名师的足迹,让我们走得更远

听 过 不少 名 师 的 课,他 们那 先 进 的 教学 理 念 ,精 妙的 教 学 设 计,纯 熟的 教 学 艺 术,还 有 那 可 贵 的师 爱 总 让 我和 同 去 的 老师 深 深 折 服 。 每 次取 经回 来,我们 总要 一 试方 休。然 而实 际效 果 往往 与预 想的 相 距甚 远 ,于 是 作 一 番东 施 效 颦 的自 嘲 。 当 然,也 偶 尔会 收获 到难 得 的超 越,于是 心中 不 免美 上一 回 。对 于每 次成 败,我 们 曾细 细反 思 过,探讨 过,总结 过。现 摭取 几个 教学 片断 并附 上 自己 的随 感 ,以期 与 大家 探讨 。 片 断一 :检 查预 习 时,有个 长…