诚于嘉许宽于称道

两名保龄球教练分别训练各自的队员,队员都是一球打倒了7只瓶。教练甲对队员说: “很好!打倒了7只。”他的队员听了很受鼓舞,心里想,一定再加把劲,把剩下的3只也打倒。教练乙则对他的队员说: “怎么搞的.还有3只没打倒。”队员听了心里很不服气,暗想,你咋就看不见我已经打倒的那7只。结果,教练甲训练的队员成绩不断上升,教练乙训练的队员     

被球击倒的7只瓶——换一种角度的妙处

看过这样一个故事：两名保龄球教练分别训练各自的队员。他们的队员都是一球打倒了7只瓶。教练甲对自己的队员说：“很好!打倒了7只。”他的队员听了教练的赞赏很受鼓舞,心里想,下次一定再加把劲,把剩下的3只也打倒。教练乙则对他的队员说：“怎么搞的!还有3只没打倒。”队员听了教练的指责,心里很不服气,暗想,你咋就看不见我已经打倒的那7只。结果,教练甲训练的队员成绩不断上升,教练乙训练的队员打得一次不如一次。     

换一种角度和方式

两名保龄球教练分别训练各自的队员。他们的队员都是一球打倒了7只瓶。教练甲对自己的队员说:"很好!打倒了7只。"队员听了教练的赞赏很受鼓舞,心想,下次一定再加把劲儿,把剩下的3只也打倒。教练乙则对他的队员说":怎么搞的!竟然有3只没打倒。"队员听了教练的指责,感觉很郁闷。结果,教练甲的队员成绩不断上升,教练乙训练的队员打得一次不如一次。     

保龄球效应与学生教育

行为科学中有一个著名的“保龄球效应”：两名保龄球教练分别训练各自的队员。他们的队员都是一球打倒了7只瓶。教练甲对自己的队员说：“很好!打到了7只。”他的队员听了教练的赞扬很受鼓舞,心里想,下次一定再加把劲,把剩下的3只也打倒。教练乙则对他的队员说：“怎么搞的!还有3只没打倒。”队员听了教练的指责,心里很不服气,暗想,你咋就看不见我已经打倒的那7只。结果,教练甲训练的队员成绩不断上升,教练乙训练的队员打得一次不如一次。保龄球效应告诉我们,赞赏和批评其收效有多么大的差异。     

诚于嘉许 宽于称道

有这样一个故事：两名保龄球教练分别训练各自的队员。他们的队员都是一球打倒了7只瓶。教练甲对自己的队员说：“很好!打倒了7只。”他的队员听了教练的赞赏很受鼓舞，心里想，下次一定再加把劲，把剩下的3只也打倒。教练乙则对他的队员说：“怎么搞的!还有3只没打倒。”队员听了教练的指责，心里很不服气，暗想，你咋就看不见我已经打倒的那7只？结果，教练甲训练的队员成绩不断上升，教练乙训练的队员打得一次不如一次。它告诉我们，积极评价和消极评价其收效有多么大的差异。     

鼓励的结果

有这样一个故事:两名保龄球教练分别训练各自的队员。他们的队员都是一球打倒了7只瓶。教练甲对自己的队员说:“很好!打倒了7只。”他的队员听了教练的赞赏很受鼓舞,心里想,下次一定再加把劲,把剩下的3只也打倒。教练乙则对他的队员说:“怎么搞的!还有3只没打倒。”队员听了教练的指责,心里很不服气,暗想,你咋就看不见我已经打倒的那7只?结果,教练甲训练的队员成绩不断上升,教练乙训练的队员打得一次不如一次。它告诉我们,积极评价和消极评价其收效有多么大的差异。其实,希望得到他人的肯定、赞赏,是每一个人的心理需要。学生亦是如此。一个…     

被球击倒的7只瓶——换一种角度的妙处

看过这样一个故事:两名保龄球教练分别训练各自的队员。他们的队员都是一球打倒了7只瓶。教练甲对自己的队员说:"很好!打倒了7只。"他的队员听了教练的赞赏很受鼓舞,心里想,下次一定再加把劲,把剩下的3只也打倒。教练乙则对他     

浅谈篮球意识

当一名进攻队员突破上篮,球在篮筐上颠了几下没进,紧接着快速跟进的另一名进攻队员高高跃起将球重重砸进篮筐,全场一片哗然……是什么动力促使这名队员去完成这一精彩的二次进攻？归根结底源于意识,是通过反复的练习,多次的比赛而形成这种对篮球的理解和运用的能力。由此可见,衡量一名好的篮球运动员的标准,不仅要看他是否具有扎实的基本功和良好的身体素质,更重要的是否具备良好的篮球意识。在平常训练中,我们更应该对队员加强篮球意识的培养。     

心理因素对投篮命中率的影响

本文通过对10名学生投篮命中率进行测试和分析，结果表明，主力队员命中率高于非主力队员，参加比赛多，平时训练水平高的队员心理千钧一发生好，投篮命中率就高，建议最好多参加比赛，丰富队员的临场比赛经验，命名队员不受客观条件的影响，进一步提高投篮命中率。     

成功是对嘲笑的最好回答

他小时候家里很穷,但在两个是游泳队员的姐姐的影响下,痴迷起游泳运动来。当他把立志做一名游泳队员的想法告诉父亲时,却遭到父亲的强烈反对。因为他的两个姐姐已经是游泳队员了,巨大的训练费用早就让这个贫困家庭不堪重负,在经济低迷的一段     

贵州高校女子足球运动现状分析

运用文献资料法、调查访问法、比赛观察法、逻辑分析法, 通过对参加2006年10月贵州省第一届大学生运动会女子足球比赛的11所高校的11支参赛队伍(共计22名教练员和242名运动员)的调查研究.结果发现:贵州高校女子足球队员存在整体参与意识低、训练体制不够完善、运动员体能较差,技战术水平较低等现象.     

鼓励的结果

有这样一个故事：两名保龄球教练分别训练各自的队员。他们的队员都是一球打倒了7只瓶。教练甲对自己的队员说：“很好!打倒了7只。”他的队员听了教练的赞赏很受鼓舞，心里想，下次一定再加把劲，把剩下的3只也打倒。教练乙则对他的队员说：“怎么搞的!还有3只没打倒。”队员听了教     

青春飞舞——江西工业贸易职业技术学院舞蹈队风采展示

<正>江西工业贸易职业技术学院舞蹈队成立于2014年,现有队员60余人,隶属于该校大学生艺术团。作为艺术团中最具动感的一个团队,队员们用舞动的身姿诠释了自己的青春与梦想。舞蹈队队员每周都有固定时间在专业老师的指导下进行训练,每一名队员都能在训练和演出中找到乐趣、找到自信、找到目标。虽然每一次的训练是辛苦的,但是成绩也是斐然的。近年来,舞蹈队参与了广东卫视《你会怎么做》节目录制,舞蹈节目《风酥雨忆》在江西省第五届大学生舞蹈比赛中荣获专科院校甲组二等奖,     

高职高专院校足球运动队建设之我见

高职高专院校足球运动队在不同的阶段工作的重点、针对性和要求不一样。运动队建设的形成期重点是搭建运动队、明确运动队目标、运动队成员相互熟悉、加强制度建设。运动队的磨合期重点是尊重每一个队员、严格纪律、正确看待队员成绩的反复、加强运动队建设、保持运动队的纯洁性。运动队的规范期重点是加强规范性建设、加强过程督察、及时调整训练计划和训练内容。运动队出成绩期重点是突出特点、训练及管理创新,做好总结提升工作。     

浅谈足球比赛中前卫队员的无球跑动意识

在一场足球比赛,即使是一名优秀的控球队员在90分钟的持球时间是也不超过3分钟。文章根据相关资料对前卫队员无球跑动意识对整场比赛的重要性加以分析论述,并提出结论与建议,为提高前卫队员无球跑动意识的训练提供方法。     

且听他们如何回答外国人——崔大林归来话大赛

11月2日中午,征战世界杯马拉松赛的“马家军”首批队员张林丽、张丽荣、马丽艳在领队崔大林的率领下回到北京。下午3名队员就投入了训练。 训练结束后,崔大林向记者介绍了此次征战的详细情况: 赛前新闻发布会 由于“马家军”在斯图加特夺三项世界冠军,又在七运会上破三项世界纪录。此次马家军成了赛前的最大热门。队员们在西班牙马德里机场转机时,就受到大群记者的包围,抵达比赛城市圣赛瓦斯     

长拳运动员训练中膝关节损伤调查及预防

运用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理法,对154名武术专业队员的膝关节损伤情况进行调查和分析,提出预防措施和训练建议,为今后的运动训练提供参考依据.     

分类例析以概率为载体的知识交汇问题

<正>数学学科的系统性和严谨性决定了数学知识之间深刻的内在联系. 这里的联系,既包括各部分知识在各自发展过程中的纵向联系,也包括各部分知识之间的横向联系.知识的纵横联系必然形成知识网络的交汇.本文结合实例简要介绍概率与其他知识的交汇性.一、与函数结合例1 某篮球队为提高队员的训练积极性,进行小组投篮游戏,每个小组由两名队员组成,队员甲与队员乙组成了一个小组.游戏规则：每个小组的两名队员在每轮游戏中分别投篮两次,     

如何判断教材文本的价值——对《检阅》之争的深度思考

《检阅》是人教版三年级下册的课文,主要内容是:波兰国庆节前夕,儿童队员们经过讨论,决定在参加国庆检阅时,将残疾队员博莱克放在第一排。理由是:"他虽然腿不方便,可仍然是儿童队员","别的队肯定会羡慕我们,第一排走着一名拄拐的儿童队员"。果然,这个特殊的队列在检阅时受到千万观众的瞩目,赢得了长时间的掌声。河南的武凤霞老师在我刊今年第4期"钻石天空"中发表了课堂实录《每个人都是高贵的存在》及教后反思《艰难的突围》,对文本进行了批判性解读,认为对残疾儿童博莱克真正的关怀是"尊重他自己的选择,比如不参加检阅",而不是未经他的同意…     

对高原、平原、高原有氧耐力训练与血红蛋白含量的研究

通过对青海省女子中长跑训练队12名队员进行的高原一平原—高原训练中血红蛋白含量测试及其变化,认为训练强度和身体适应密切相关,高原—平原—高原训练能有效地提高血红蛋白含量,加强训练与身体的生理适应程度,为今后训练提供科学依据．