成人教育落实科学发展观的应对方略

中共十六届四中全会提出了一个重要的论断,即“坚持科学发展观,更好地促进经济社会进步”“促进人的全面发展”。在新的科学发展观思想指导下,成人教育要审时度势、把握全局、明确新形势下发展的总体走向和新变化、新矛盾、新特点。落实科学发展观,要重新审视时代特征,给成人教育以科学定位;要观念更新、思路重建,给成人教育以准确定向;要创新模式,给成人教育以完整定型;要重新认识适应性人才素质结构,给成人教育以准确定格。     

论成人教育落实科学发展观的五大应对方略

胡锦涛在党的十七大报告中再次强调,要“深入贯彻落实科学发展观”。在新的科学发展观思想指导下,成人教育必须要审时度势、把握全局,明确新形势下发展的总体走向和新变化、新矛盾、新特点。落实科学发展观,就要重新审视时代特征,给成人教育以科学定位;要观念更新、思路重建,给成人教育以准确定向;要创新模式,突破传统,给成人教育以完整定型;重新认识适应性人才素质结构,给成人教育以准确定格。     

普通高校成人教育改革的思考

从成人教育理念、办学模式、教学、管理及教育质量保障体系五个方面探讨普通高校的成人教育改革。明确要根据成人教育的特点和人才培养目标全方位地推进普通高校的成人教育改革;要以培养适合市场需要的高素质创新人才为目标,建立多元化的成人教育办学模式;要优化成人教育的知识结构;要建立适合成人教育的管理体制和运行机制;要建立和完善成人教育质量保障体系。     

终身教育背景下成人教育转型研究

知识大爆炸时代的来临、科学技术的日新月异、经济社会的高度开放、创新对经济社会发展的极度重要性等因素决定了终身教育是未来教育发展的必然趋势。终身教育与成人教育之间是一种既相互统一、相互促进又相互对立、相互矛盾的辩证统一关系。终身教育与成人教育的辩证关系决定了成人教育必须转型才能适应教育终身化的发展趋势。成人教育要实现成功转型,首先,要由政府牵头,多渠道筹措教育经费;其次,要优化成人教育师资队伍建设;再次,要进一步加强成人教育法治建设;最后,要解放思想,摆脱落后思想的束缚以顺应终身教育的发展潮流。     

繁荣成人教育研究 把协会活动提高到一个新的水平——王明达在中国成人教育协会第二届理事会会议上的讲话(节选)

<正> 采取切实措施,把协会活动更有成效地开展起来(一)成人教育协会的活动一定要紧密地和整个成人教育事业的改革、发展密切地配合起来成人教育协会,包括我们理事会的同志和以     

哈市副市长沈果明提出改革和发展成人教育的三点意见

<正> 哈尔滨市副市长沈果明最近就发展和改革成人教育工作讲了三点意见:一、成人教育重点转移到以岗位职务培训为主,这是成人教育发展到一个新阶段的重要标志,全市成人教育工作者要深刻理解并着手解决这一重大问题。首先在思想认识     

普通高校成人教育可持续发展的前瞻性分析

普通高校成人教育要树立终身教育理念和为成人学习服务的理念,实现由学历本位到学历与能力并重本位再到能力本位的转换;承担起高等教育大众化和建立终身教育体系两大任务;具有成人高等学历教育、成人职业教育、成人岗位培训和继续教育三大教育职能;以市场化运作方式积极介入教育市场竞争;应用现代信息技术改造传统成人教育;建设专业化的成人教育管理队伍;培育法制化的发展环境,保持普通高校成人教育的可持续发展。     

成人：我们人类世界的主体——纪念《成人教育》杂志创刊30周年

文章主要回顾了《成人教育》杂志创刊30年来的发展历程和所取得的辉煌业绩;阐述了《成人教育》杂志创刊30年来的办刊方向和所坚持的办刊理念;提出了成人教育要回归成人世界、要名正言顺、要依法前行的主张;并坚信成人教育是一项神圣的万古长青的事业,《成人教育》杂志将矢志不移地继续为之探索和奋斗。     

世纪之交,省属师大成人教育可持续发展战略构想

本文从省属师大成人教育现状出发 ,通过对未来社会对高师成人教育影响的分析 ,提出了省属师大成人教育可持续发展战略的初步构想。认为省属师大成人教育要树立以“三个面向”为指导的战略思想 ;遵循市场经济规律 ,构建以师训为主的开放性办学体系 ;坚持以质量为中心 ,不断提高教学质量 ;不断改善办学条件 ,优化学习环境     

我国近十年成人教育研究的热点主题与演进趋势——基于对刊载于CNKI数据库的1945篇文献的可视化分析

运用文献计量分析软件CiteSpace,对2006-2015年间刊载于CNKI数据库以“成人教育”为篇名的1945篇文献进行可视化分析.通过绘制知识图谱,发现了我国近十年成人教育研究的热点主题:在理念层面为终身教育、学习型社会、和谐社会;在实施内容层面为成人高等教育、高校成人教育、成人学历教育、继续教育和社区教育;在对象层面为农村成人教育;在活动层面为教学质量、教学模式.其中,高校成人教育属于稳健型趋势;终身教育、农村成人教育、成人高等教育和和谐社会属于趋弱型趋势.据此建议:要准确把握成人教育的内涵与外延,还要重视高素质成人教育工作者的培养.     

江苏农村成人教育现状的调查与思考

江苏农村成人教育存在着被边缘化、教育能力不足、发展不平衡、发展政策不到位等诸多问题。要改变农村成人教育现状,就必须调整农村成人教育发展政策,包括以建设社会主义新农村的政治责任感重视农村成人教育;统整农村成人教育资源,形成合力;启动现代农民教育培训工程、现代农民教育培训基地建设工程;对农民教育实施分类指导,建立有效的经费保障机制等。     

发展中国家农村成人教育之困境与对策

文章在较为全面深入地分析发展中国家农村成人教育面临的困境及其成因基础上提出:农村成人教育要义不容辞地肩负起成人扫盲教育的历史重任;农村成人教育要准确定位;要整合正规与非正规农村成人教育资源;加强农村成人教育师资队伍本土化建设,力争城乡成人教育均衡发展.倡导农村成人教育公平是发展中国家农村成人教育走出困境的必然选择与基本对策.     

成人教育与西部地区的经济发展

西部地区的经济建设离不开西部成人教育的发展,成人教育在西部经济发展中有着重要的作用.正确处理西部地区经济发展与成人教育的关系,应当做到:西部地区的成人教育要着眼于人力资源开发,培养大量直接服务于西部地区经济的人才;成人教育的发展要体现出西部地区的经济、文化特色;西部地区要增加教育投入,扩大教育规模和途径,建立多元化的成人教育投资模式.     

抓住机遇 开拓成人教育办学新局面——兼谈我校成人教育的发展

当前成人教育正面临着前所未有的发展机遇,如何开拓办学新局面?一要认清性质和作用,在思想上重视发展成人教育;二要掌握教育对象特点.优化成人教育组织和管理;三要把社会需求作为办学的第一信号.及时、灵活地设置专业;四要选择合适的教材,聘请优秀的教师.另外还要注意抓好成人教育的科研.     

破解成人教育发展深层次矛盾的路径探索

针对成人教育所面临的经费不足、机制不畅、效率低下、质量不高等深层次矛盾和问题,成人教育各级各部门应清理违规招生,强化资质管控,破解成人教育市场无序竞争乱象;高等院校应转变成人教育办学理念,强化社会服务职能;要改革办学体制,破解工学矛盾,促进全社会支持和参与成人教育;理顺成人教育办学体制,强化质量管理,提高成人教育教学质量。     

成人教育理论研究选题汇辑

<正> 在中国成人教育协会团体会员代表会议期间,与会同志对当前成人教育理论研究的课题进行了广泛的交流。大家认为,成人教育理论研究,要从总结我国建国以来成人教育工作经验入手,以解决当前工作中的实际问题为重点,逐步建立具有中国特色的成人教育理论体系。现将各地提供的情况加以综合整理,供广大成人教育工作者和研究人员参考。     

我国成人教育咨询服务体系的构建方略

我国成人教育咨询服务体系的构建需要政府和成人教育咨询机构的共同努力。各级政府要通过制定法律法规、强化行业监管、给予资金支持、引导市场发育等手段鼓励、支持我国成人教育咨询业的发展;成人教育咨询机构要通过加强专业化和集约化、组建成人教育咨询行业协会等手段不断强化自身建设。     

卫生系统总务管理干部培训需求及分析

一为保证成人教育的健康发展,1986年3月全国职工教育工作会议和同年12月全国成人教育工作会议都明确捐出:成人教育要以岗位培训为重点,以增强劳动者的素质、提高经济效益和工作效率为根本目的;要逐步做到各类从业人员走上岗位以前都要按岗位规范的要求进行培训,走上岗位以后,还要     

论成人教育研究的特性及其实现方法

成人教育研究的特性主要有四个方面,即创新性、理论性、知识性和实用性。创新性的主要内涵是原生态,是首创;理论性的主要内涵是理论、道理、思想、观点、看法、论述、分析;知识性的主要内涵是“大专业知识观”。即不仅有本专业的知识,而且还有相邻学科群的专业知识,不仅要有学科的历史知识,而且更要有当代学科前沿的新知识、新理论;实用性的主要内涵是研究要紧密联系现实,要有可行性与可操作性。实现这四种特性的主要方法是：一要大力开展探索性研究;二要确立以社会效益为核心的理论价值观;三要加强现实研究和开发应用研究;四要搞好成人教育研究界的继续教育;五要加强成人教育研究界的文风和学风建设。     

也谈社会主义初级阶段成人教育基本特征

<正> 我国处在社会主义初级阶段,研究,探讨社会主义初级阶段成人教育的基本特征,对于改革成人教育,建立适合社会主义初级阶段的成人教育体制具有十分重要的意义。在社会主义初级阶段,成人教育具有以下基本特征: 一、教育体制——学历教育与非学历教育并举,少量的学历教育和大量的岗位培训并重。我国目前生产力的状况呈现出多层次,加上长期不重视教育和十年浩劫的危害,致使今后的成人教育,一方面要开展各个层次的学历教育,以提高全民族的科学文化水平;另一方面要大力开展岗位培训,尽快提高从业人员的智能素质,以满足发展生产力的需要,促进社会经济的发展。学历教育与非学历教育是相互渗透、相互衔接的。一般地