教练员如何在运动队中树立威信

教练员的威信对训练成效及教育成果有着积极的影响。本文从影响教练员威信形成的主客观因素入手,分析并探讨了教练员的威信与训练成效和教育效果之间的关系,进而提出了维护和发展教练员威信的几点对策和建议。     

教练员威信树立探讨

教练员的威信是搞好运动训练,完成训练任务的基础。通过对教练员威信在训练中的影响、教练员威信的作用、教练员威信的决定性影响因素以及如何树立教练员的威信等加以探究,为运动训练管理者及教练员提供积极有益的参考。     

教练员“威信”的探讨

在运动训练过程中．起主导作用的教练员运用自己所掌握的科学知识和丰富的实践经验去指导运动员儿事训练，对运动员的生理机能和心理过程加以改造，以提高和创造优异的运动成绩，教育和培养运动员成为高素质、高水平的合格体育人才。运动员作为训练过程中的主体则是在教练员正确指导和教育下使自己的身心得到发展，技能得到提高．充分发挥自己的运动潜能。     

论教练员的威信及在运动训练中的影响力

在运动训练过程中 ,起主导作用的是教练员 ,运用自己的丰富理论知识、技术和实践经验指导运动员训练实践 ,以不断提高运动技术水平和创造优异成绩。这其中教练员在运动训练中的威信及其影响力是极其重要的。就此 ,对教练员在训练中 ,如何实施富有成效的训练和教育过程 ;如何树立良好的教练员威信 ,如何对运动员施加良好的影响等加以探究。使运动训练以教练员的威信和良好的个人风范施加影响并进行严格训练和管理 ,目的在于教育和培养运动员成为高素质、高水平的运动专门人才。     

浅议大学教练员的威信

威信是指一个人在别人心中的信度和威信。本文作者时此提出大学教练员威信的特征,功能,及形成以及如何培养威信。大学教练员培养的是文化层次较高的运动员,因而树立威信对大学教练员特别重要。     

教练员的威信与运动集体的成效

本文的目的是研究在运动心理学中常为人们所忽视的问题,即有关教练员威信与他们所领导的运动集体工作成效之间的相关联系的特点。从社会心理学的理论观点出发,可以推断:正是运动集体完成任务的成效是教练员威信增长的现存条件之一。研究方法:对在莫斯科的十四个青少年运动队进行测验(男队5个,女队9个),运动项目分别为篮球、排球、手球。所有参加测验的运动队都是曾参加过首都相应项目的锦标赛,某些队还参加过全国性的比赛。为了确定教练员在运动员中的威信高低程度,可选以下的评价方式: 1.教练的话对我来说就是法令。     

体育教师的威信

教育威信,是教师的教育素质之一,是教师较高素质的体现,是教师智慧和思想的结晶。教师的威信,是指教师具有使学生感到信服的精神感召力量,可以理解为教师在学生心目中的威望和信誉。众所周知,我们日常的体育教学,教学秩序远远不如其他学科,一是由于学科特点决定的,二却是与教师的威信有密不可分的关系,一个教师在学生的心目中是否享有威信,     

教练员“威信”的探讨

我国现行的运动训练管理体制 ,无论是业余训练 ,还是专业训练 ,运动队都是一个以运动训练为中心的集体。教练员言传身教 ,影响着运动员的成长。优秀的教练员成为运动员的楷模 ,而缺点较多的教练员也影响着运动员的发展 ,同时也是造成教与练矛盾恶化的重要因素。运动员不信任的教练员大致可以分为 5种类型 :主观武断型 :教练员往往工作方法简单、主观、粗暴 ,长官意识较浓 ,缺乏民主观念 ,独断专行。这种教练员争强意识越强 ,越主观武断。随着时间的推移 ,运动员视野拓宽 ,运动成绩的提高 ,往往容易与武断粗暴的教练员产生抵触情绪 ,导致关系…     

教练员“威信”的探讨

在运动训练过程中 ,起主导作用的教练员运用自己所掌握的科学知识和丰富的实践经验去指导运动员从事训练 ,对运动员的生理机能和心理过程加以改造 ,以提高和创造优异的运动成绩 ,教育和培养运动员成为高素质、高水平的合格体育人才。运动员作为训练过程中的主体则是在教练员正确指导和教育下使自己的身心得到发展 ,技能得到提高 ,充分发挥自己的运动潜能。在此过程中 ,核心是一个教与练的问题。许多攀登世界运动技术高峰的成功运动员的训练经历告诉我们 ,在他们成长的每个历史阶段 ,身旁都有严师、良师。但是 ,在各个层次运动训练过程中 ,教…     

从教练员教育到教练员发展

2011年8月25—28日,以“创新与实践”（Innovation and Practice）为主题的第11届欧洲体育科学、教育和就业网（ENSSEE）论坛暨国际教练员教育委员会（ICCE）第8届全球教练员大会在法国体育学院（INSEP）举行。欧洲体育科学、教育和就业网论坛集中讨论欧洲体育领域教育、就业、培训的创新、实...     

体育教师的威信效应与大学生体育意识的培养

论述强化大学生体育意识的意义,阐明了体育教师的威信效应对促进大学生体育意识形成的积极作用,同时对体育教师如何建立威信提出了建设性的意见。     

我国游泳竞技水平发展的教练员因素

影响一个运动项目整体竞技水平的因素是多方面的,但是教练员人数的多少和水平的高低,是其中一个重要的因素。"一个国家能培养出多少世界冠军,首先在于他们能够拥有多     

谈体育教师威信与学生心理效应

体育老师的威信,其实质是教学过程中,师生间接的一种心理活动。研究其形成与发展的规律,让学生对体育老师产生胜任感、愉快感、安全感、崇敬感、竞争感及其情感方面的满足,对提高体育教学质量、有效地完成体育教学任务有着十分重要的现实意义。     

趋势与前景:中国教练员职业化与教练员教育改革

随着对职业教练员的深入理解,教练员职业发展已经成为教练员教育改革的国际趋势。英国体育局已经确立目标,到2012年要把训练学设为一门独立学科。澳大利亚和加拿大也启动了类似的发展方案。有专家认为,教练员的职业化是指提高教练员个人职业标准的过程,是改善教练员群体职业状况的过程。实质上,教练员职业化是强调个人成长与发展的过程。对于教练员个体而言,运动训练专业将经历一个从不成熟到相对成熟的职业发展过程,这     

浅谈体育教师的威信作用及其建立

在体育教学过程中，教师的威信是指学生感到尊重而信服的精神感召力，即体育教师在学生心目中的威望和信誉。体育教师的威信是一种学生对教师品德、能力、业务水平与教学艺术等综合素质在心理上产生信服与尊严的体验，体育教师威信，其本身就具有一     

浅谈辽宁省跆拳道教练员现状与发展对策

随着竞技体育的快速发展,跆拳道运动在中国短短十多年内发展迅速。辽宁省是竞技体育强省,应为我国今后跆拳道比赛中争金夺银贡献一份力量。目前,辽宁省跆拳道竞技水平虽有所提高,但与跆拳道发展较好的省相比还存在较大的差距。为了使辽宁省跆拳道竞技水平有所提高。文章运用调查问卷、文献综述、数理统计等研究方法对辽宁省跆拳道教练员现状进行调查分析,得出辽宁省跆拳道教练员方面存在的主要问题,并根据本省的实际情况提出相应的对策,为今后辽宁跆拳道发展提供了理论参考。     

广东省跳水项目后备人才教练员的整体素质现状与发展对策的研究

在竞技体育的竞争中，人力资源是体育竞争的基础和后盾。人力资源泛指两个方面，一是培养人才运行机制的规模与程度，二是个人发挥内在潜力的程度。后备人才的培养是竞技体育发展的战略问题，近年来，教练员问题日益引起人们的高度重视，特别是教练员的素质及培养问题。对此，章通过问卷调查法等，对广东省跳水运动后备人才教练员队伍现状进行调查研究，力求较真实、全面地反映这一特殊群体的整体情况，为探讨提高该省跳水教练员的整体素质提供理论依据。     

第一章 教练员的基本素质与教学训练技能

第一节 教练的含义和对教练员的要求。一、教练的含义。作为教练员,你一定知道教练员是干什么的,至少你知道自己在进行教练时做些什么,但为何要这样做,也许你会回答,你是在帮助运动员进行训练和提高他们的运动成绩。然而其他人,如家长、教师、行政干部、设备提供者和资助者,都可以作出同样的回答。那么,教练员与上述人员的区别是什么呢?     

教练员与运动员的沟通方式与技巧

运动训练是个漫长而又充满艰辛的合作过程,教练员与运动员在这个合作平台上要想从满意到忠诚,沟通的方式与技巧必不可少。若教练员不重视沟通及沟通的技巧与方式,将难以取得或持续维持运动佳绩。     

教练员的工作目标与角色定位

2002年8月23日,江泽民同志在北京接见全国体育工作会议代表时指出:“举办2008年奥运会,不仅关系到我们对国际社会的承诺,也关系到祖国的荣誉。要通过筹备和举办奥运会,进一步推动我国体育事业的全面发展,出成果,出人才,为改革开放和现代化建设做出更大的贡献。”