我国外语交际教学法研究十年

交际教学法自上世纪70年代末从西方引进后,成为历史舞台上历时最长、广泛被接受的教学法。它先后经历了理论研究期、与大纲和教材结合研究期、与教学实践多角度联系研究期。在主流教学法从以教     

论本科生阶段性成长的心理引导

对学生的思想教育的过程中,根据不同阶段大学生心理特征及产生这些心理现象的原因,将其划分为过渡迷茫期、快速成长期、刻意塑造期和定型提高期四个阶段。根据每个阶段学生成长的不同特点,应有目的地构建相应的教育体系。     

《文心雕龙》研究的回顾与反思

２０世纪中国《文心雕龙》研究的历史可以分为开创期、发展期和繁盛期三个阶段。开创期为材料积累阶段,研究成果多属于概述评介的性质;发展期为专题讨论阶段,研究成果多带有歧义争鸣的特色;繁盛期为总结阶段,研究成果趋向于多层面多角度的综合。近百年的“龙学”发展史基本呈直线上升趋势,只是近年相对冷落。２１世纪的《文心雕龙》研究,将在东西方文化的交融中获得新生     

新中国成立以来党史学发展历程及其研究

中共党史作为一门学科，经过不断的发展，历经了萌生期、初建期、成型期、挫折期、复兴期，一个由上升、下降、再上升的艰辛曲折发展运动。其中早期的党史研究为新中国以后的党史研究奠定了一定的基础，经历了萌生期和初建期；同时建国以来的党史研究也经历了不同发展时期，对于社会主义时期的中共党史学研究可以说既有骄人成绩也存在着一些错误。那么，面对新中国成立以来党史学发展的历程，如何进一步开展党史研究也就成为了急需解决的重大问题。     

《战国策》研究历史述评

从《战国策》研究的方式和特点着眼,将其研究历史划分为流传期、沉寂期、发展期3个时期。流转期时间最长,是传统研究方式和观点形成时期,沉寂期虽然成果不多,但已预示新方法的出现。发展期又可分别以1990年与2000年为界分为3个时期,渐次出现研究细化、多元化、新方法增多的特点。《战国策》的研究一方面呈现出明确化和模糊化的两极态势,另一方面模糊化、抽象化的程度不高,因此亟待缘域解蔽,化解中外、学科之间的界线,将其推向一个新局面。     

沈从文研究80年综述

自上个世纪20年代以来,沈从文研究经历了滥觞期、沉寂期、反思重构期以及多元开拓期四个面貌迥异的阶段,近年来的沈从文研究更是取得了长足的发展,出版了一批有影响的著述,出现了一些值得关注的研究热点.     

全国职业教育研究论文要目检索(总第291期)北大核心

19827862试论“岗课赛证”综合育人曾天山《教育研究》2022年第5期15900字19827863高考改革招考分离的探索、困境与未来选择张会杰董秀华《教育发展研究》2022年第7期12800字19827864高校考试招生改革与学生德智体美劳全面发展刘海峰苑津山《高等教育研究》2022年第2期20600字19827865职业本科专业评价设计的逻辑与路径施星君余闯《中国高教研究》2022年第5期17800字19827866中国共产党百年人才培养的目标定位与价值取向王枬雷安娜马玮岐《国家教育行政学院学报》2022年第5期18400字19827867职普比争议的多视角分析与政策建议和震汪冰冰《清华大学教育研究》2022年第3期14500字。     

《山海经》研究史初论

本文在提出《山海经》属性、成书时代和《山海经》研究史分期等见解的基础上,沿着刘歆进书前的萌芽期、汉晋奠基期、以征辑为主流的南北朝至宋元期、以考据校注为主流的明清期、２０世纪以来全方位研究的现代期的线索,对《山海经》研究的发展进程作了初步探讨。     

教学认识论研究现状与反思——教学基本理论问题研究之三

教学认识是在马克思主义认识论指导下,通过对教学活动本质的抽象概括和丰富具体而获得的一个基本范畴,其发展经历了观点争鸣期、理论建构期、反思拓展期和理论重构期四个阶段。教学认识主要以哲学、心理学和系统论为理论基础,对教学认识的研究对象、教学本质、教学认识方式以及主客体关系进行了系统研究。从研究现状来看,教学认识论的研究虽然比较成熟,但也存在对教学认识论的再认识、主客体再认识以及对教学认识论的误解等问题,亟待进一步深入研究。     

四十年来银雀山汉墓竹简整理研究综述——研究的分期、学科分布与展望

银雀山汉墓竹简的研究可以划分为发轫期、累积期、发展期和繁荣期四个阶段,针对文献学、语言学、军事学、文字学、历史学和经济学等学科角度的研究取得了巨大成就,为简牍学的发展作出了重要贡献。对银雀山汉墓竹简的进一步研究应该注重针对各部分内容及不同学科角度研究的平衡性,更要进行跨学科的综合性研究。     

元分析在我国心理学研究中的应用现状与思考

元分析出现在我国心理学研究中仅有短短20年的历史.其在我国心理学研究中的应用大致经历了三个发展阶段:起步期、探索期、发展期.本文在回顾元分析发展概况的基础上,考察了元分析在我国心理学研究中的发展历程与应用现状,分析并探讨了元分析在我国心理学研究中存在的主要问题及其应对之策.     

六十年来赵树理研究综述

赵树理在20世纪40年代崛起，对他的研究已历60年，其研究可分为四个时期：1943-1949年的倡导期，1949-1966年的评介期，1966-1976年的停滞期，1978年至今的纵深期。     

一朵迟开的鲜花——中国哈萨克文学研究综述

哈萨克文学研究历程大致可以分为三个时期:新中国成立以来到文化大革命以前为哈萨克文学研究的萌芽期,文革结束后到20世纪80年代末为哈萨克文学研究的发展期,90年代至今为哈萨克文学研究的深入期。发展期与深入期均产生了不少的研究成果,尤其在深入期,文学史专著与研究论文都出现了可喜的势头,但仍存在作家文学研究不足、基础工作薄弱、理论建设贫乏等问题。     

美哉，《教育需要“出尔反尔”》

一气读完《教育需要“出尔反尔”》（载本刊2005年第6期），我不禁发出一声赞叹：“美哉此！”     

20世纪中国《文心雕龙》研究综论

20世纪中国<文心雕龙>研究的历史可以分为开创期、发展期和繁盛期三个阶段.开创期为材料积累阶段,研究成果多属于概述评介的性质;发展期为专题讨论阶段,研究成果多带有歧义争鸣的特色;繁盛期为总结阶段,研究成果趋向于多层面多角度的综合.我们有理由相信在"龙学"界同仁的努力下,经过一段时间的沉寂思考、蓄积调整,21世纪的<文心雕龙>研究,必将在东西方文化的交融中获得新生.     

广昌孟戏研究的历史

孟戏是流传于江西广昌的一种古老戏曲,孟戏的研究始于20世纪60年代,文革以后获得了继续发展,新世纪以来,孟戏的研究取得了丰硕的成果。孟戏研究的历史可概括为开拓期、复苏期和繁茂期。     

征稿启事

经广东省新闻出版局批准,《广东技术师范学院学报》从2007年1月起由双月刊改为月刊,社会科学8期,自然科学4期。每月25日出版。本刊是文理兼备     

国内高职高专英语写作研究纵览(2000-2016)

以中国知网(CNKI)收录的高职高专英语写作文献为源数据,整理2000年至2016年期间1 240篇相关文章,从发展趋势、研究层次、研究方法、研究内容四方面出发,了解高职英语写作研究的生态现状及布局,经统计分析后得出如下研究结论:我国高职英语写作研究共经历了酝酿期、积累期和发展期三个阶段,呈现增长趋势;研究内容具有明显高职特色,以教学研究为主,能追随部分国际国内热点研究方向;实证研究逐渐增加,但具有明显滞后性,比例偏低;高职英语写作研究总体论文发表层次偏低,学术影响力较小。     

新中国成立以来家庭教育研究的回顾与展望

新中国成立以来,家庭教育研究曲折前行.从摸索起步期到积极行动期,再到自觉建构、快速发展期,已初步构建家庭教育研究的理论框架和学科体系,尝试了多学科的研究视角和多样化的研究方法,对家庭教育实践起到积极的指导作用,培养了一支家庭教育研究的人才队伍.进入新时代,家庭教育研究机遇与挑战并存,亟待构建中国特色的家庭教育研究理论体...     

我国课程政策研究的回顾与反思

我国课程政策研究的历程可以分为三个阶段:孕育期、兴起期和勃兴期。研究内容主要包括五个方面:一是课程政策的内涵;二是课程政策的过程;三是课程政策的价值分析;四是课程政策的影响因素;五是课程政策的研究方法。研究中存在的问题主要表现为:理论基础比较薄弱、研究领域比较狭窄、研究方法不够成熟。