网络环境下高职机电专业"电工掌"教学的改革

随着现代教育技术的飞速发展,计算机辅助教学已全面进入课堂.作为高等职业教育专业基础课的"电工学"必须适应时代发展要求.以"够用"为标准,努力探索新形势下的高职"电工学"教学,全面科学地实施多媒体教学.     

通识教育理念下《电工学》课程的教学改革思考

本文介绍了通识教育理念,分析了通识教育背景下《电工学》课程在教学模式、教学方法、课程内容等方面的改革与实践。并在工程教育背景下提出了基于通识教育理念的《电工学》课程教学发展的思路,旨在为教学提供参考和帮助。     

谈构建"通过实践而学"的电工学教学新模式

针对高职高专学生数学、物理基础薄弱的情况，本人结合具体的教学实践，将美国教育家杜威“通过实践而学”的教学理论引入《电工学》教学中，旨在构建“通过实践而学”的电工学教学新模式，激发学生的学习兴趣。     

“两课”教育教学实效性刍议

“两课”教育教学的现状令人担忧，加强和改进“两课”教育教学，提高“两课”教学的实效性显得尤为紧迫和必要。全面了解“两课”教育教学的实效性的内涵及其评价标准，提出切实可行的“两课”教育教学的改革的逢径的确是当务之急。     

从未来工程教育看我校电工学课程改革

根据这工程领域内重大的技术重点转移的事实，从未来工程教育的角度出发，结合我校发展战略、人才培养规格和国内外电工学改革趋势，从课程体系、实验教学、教学方法、教学手段、考试内容和考试方法等方面阐述了我校电工学课程的改革设想。     

浅谈职业学校“电工学”教学中的问题及对策

“电工学”是职业学校机械和工程专业的一门专业基础课程。本文主要分析了职业学校“电工学”教学中存在的问题,并提出了相应的解决对策,为以后“电工学”课程的教学提供参考。     

适应市场经济发展需要 深化《电工学及实验》教学改革

随着教育教学改革的深入，《电工学及实验》教学同样面临市场经济大潮的冲击。下述两件事使我感触尤深：一是近年来物理系学生满怀革命热情，参加“学雷锋义务奉献活动”，积极上街为市民进行家用电器咨询与维修服务。当有顾客问：“我家电源插座两极有电(即火线与零线均使测电笔发光——作者注)，     

对高等职业院校《电工学》教学及考核新模式的探索

高等职业院校工科专业开设的电工学是一门理论性、技术性、应用性很强的专业基础课。紧紧围绕培养生产、管理、服务一线需要的高级技能型人才这个高等职业教育总体培养目标，探索和尝试建立高等职业院校电工学教学和考核的模式。     

多媒体CAI在电工学教育中的结构设想

多媒体CAI（ComputerAidedInstnction）进入教育各项领域是目前国内外教育发展的大趋势。鉴于物理学中电工学教育的特殊性，多媒体CAI的应用尤为必要。本文的观点是艺以电工学教育目标为核心，以多媒体CAI为手段，借助于多媒体计算机强大的数据计算，优良的图表表现和多功能的曲线动态表达功能，极易克服教学过程中的重点和难点，达到事半功倍的高效教学目的。本文就多媒体＊Al进入电工学教育提出整体和某些局部的结构性设想。其结论不仅为设计CAI进入电工学教育的设计者提供框架性构造成一定的帮助，其意义亦能使在电工学教育中仍使…     

如何提高《电工学》教学效果

如何提高《电工学》教学效果浙江钱人俪如何提高课堂教学效果？关键在于恰当地组织好《电工学》教学过程；采用少而精的教学原则，以“必需”’、“够用”为度，组织好课堂教学内容；以启发式教法贯空课堂教学的全过程，做到循循善诱，步步深入，围绕重点内容，开拓一个个...     

面向工程教育的电工学实验教学改革方法初探

利用工程教育平台,结合虚拟现实技术对电工学实验教学进行了有益的探索实践研究。该方法编程简单,直观性强,通过编程实例来引导学生进行电工学实验。经过课堂实训,最后学生可以独立自主开展课外课程设计。实践证明,该方法是一种有效的电工学教学辅助手段。     

反思我们的教育与教学

到清华进修，听专家讲“科学发展观与构建和谐社会”理论，我们懂得“科学发展观”就是全面、协调、可持续的发展观。结合理论反思我们当前的“教育”与“教学”，显然，当前的教育现状在相当程度上有悖于科学发展观精神。我们现行的教育，几乎仅存教学的内涵。由于全社会的浮躁与功利，学校教育“育人”的功能受到很大的弱化，人的全面、可持续的发展．受到极大的限制。在基础教育领域贯彻科学发展观．必须全面贯彻教育方针。贯彻教育方针，必须推行素质教育。推行素质教育，提高课堂效率，才更有利于人的全面发展，也才是“科学发展观”在基础教育领域得到贯彻落实的体现。     

改革教学方法 注重能力培养

改革教学方法注重能力培养○祝红芳本人在电工学的教学过程中，对改革教学方法，加强对学生能力培养方面做了一些尝试和探讨，下面是自己的一些做法和体会。一、精选讲课内容，变“单向传输模式”为“双向反馈模式”教学电工学是一门实践性较强的技术基础课，实验课学时占...     

情境教育基本模式的构建

情境教学从1978年开始，经过十余年的探索与研究，终于构建了较为完善的理论框架及操作体系。“九五”期间，我们又在“情境教学”研究的基础上，承担了教育部重点课题－“情境教育促进儿童素质全面发展的实验研究”。在探索过程中，我们以儿童的个性全面发展为目标，依据马克思关于人的活动与环境有机统一的哲学原理，借鉴心理学中暗示、移情、角色效应以及心理场等理论，构建情境教育基本模式。     

教育科研四“关注”

提到“教育科学研究”，我们总是不由自主地联想到“撰写论文”、“发表论文”……这是不是教育科学研究？是，但又不全是。从和谐教育、均衡教育的高度来看教育教学科研，就要求这项工作要面向全体学生、面向全体老师、面向日常的教育教学实践，从而全面提升所有教师的综合素质，促进全体学生的共同发展，从而提高学校的教育教学质量。这才是我们进行教育科研工作的根本目的。     

地方性高校"就业指导教育"教学体系建设初探

地方性高校的地方性特征和培养目标定位，要求高校积极构建融“职业指导”和“就业教育”在内的“就业指导教育”教学体系，设计适应地方社会经济发展要求的满足学生就业和职业发展需要的“就业指导教育”教学培养体系结构。无论在建设原则上，还是在形式内容以及课堂教学上，地方性院校“就业指导教育”教学体系，都应该充分体现出全面、系统和多方位的立体结构。     

“草率”的启示

初为人师，一些教育行为不免有些“草率”，而这些“草率”之小事，在学生心中也许就是“大事”。“教育无小事”。在教育教学中，我们要时刻注意自己的一言一行，都应时刻以学生的实际为出发点，以促进学生全面、和谐、健康地发展为归宿点。     

任职教育中《电工学》课程教学改革探讨与实施

本文针对任职院校《电工学》课程的教学改革进行了探讨，提出对该课程实施以“理论教学、实践活动、组织考核相互融合，技能培养目标为主，培养学生任职能力”的教学模式改革，并依托实验班制定了较为详细的实施过程。     

中专思想政治课"三条线"教学的实践与探索

针对中专政治课教学中存在的问题，着重论述了“活动教育线”、“情境教育线”、“教材教学线”在政治课教学中的运用。使课堂教学真正做到还学生主体地位，还政治课生动活泼的形式，让学生在愉快的气氛中接受全面的教育。     

运用多媒体教学 提高学生学习兴趣

在实施教育现代化的今天，现代教育技术在促进素质教育，提高教育教学质量扮演着越来越重要的角色。现代教育技术是以解决教师“教什么”、“怎样教”、“怎样教得好”等问题为基本任务，是运用现代教学理论和现代科技，通过教与学过程和教与资源设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践，对全面推进素质教育、深化教育教学改革将会起着巨大的促进作用。