共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
师范教育就其性质而言是一种职业教育 ,其职业性的集中表现在于它的“师范性”。国家设立师范教育的目的 ,就是要为我国的初等和中等教育培养合格的师资。目前高师办学中存在着忽视“师范性”特点的种种表现 ,因此提出突出高师办学特点的措施 ,对于强化人们的师范教育观念 ,突出高师的办学特色具有重大指导意义 相似文献
2.
韩景春 《四川教育学院学报》2001,17(5):6-8
本文从发展科学技术需要创新、振兴国家和民族需要创新、基础教育需要创新型师资以及高等教育的现状等方面阐述了实施教育的重要意义,并且探讨了在高师院校实施创新教育的措施。 相似文献
3.
4.
高师院校创新教育探析 总被引:1,自引:0,他引:1
当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。要顺应时代发展的需要,保证我国的社会主义现代化事业兴旺发达,使中华民族屹立于世界民族之林,就必须高度重视教育,首先要高度重视师范教育,注重对师范生创新精神和实践能力的培养,造就出一批又一批素质全面、创新能力强的基础教育师资。一、创新教育的基本特征创新教育是以培养人的创新精神和实践能力为基本价值取向,以培养创造型人才为主要目标的教育。它把教育看作是引导学生接受、消化、运用知识信息,培养他们独立思考能力和创造智慧的过程。它使用新鲜活泼、… 相似文献
5.
顾春燕 《思茅师范高等专科学校学报》2011,27(2):119-121
教育实习是师范教育教学内容的重要组成部分,是师范教育的综合实践课程,是培养合格教师的必由之路。英语专业由于其学科的特殊性,使得教育实习这个将理论联系实际,实现培养目标的重要环节显得更为重要。 相似文献
6.
师范教育要顺应信息时代的要求,不断改革原有师范教育的观念、内容及培养模式,尽快实现师范教育的信息化转型,积极培养具有现代教育观念和信息素养的创新型师范生,以适应教育信息化的需要。 相似文献
7.
论我国后师范教育时代的教师教育制度重建 总被引:5,自引:0,他引:5
本文通过对师范教育时代、后师范教育时代、教师教育制度重建时代的概念界定和确立的分析框架,研究了师范教育时代终结后进入到一个后师范教育时代的特征,并探讨了后师范教育时代的治理化趋势,从而提出了专业教育的教师教育制度重建的方向。 相似文献
8.
自信的缺失与自我关照的不足是我国师范教育发展中的痼疾,也是阻碍中国特色师范教育体系建设的重要因素。建设中国特色师范教育体系必须基于对"中国特色"的科学理解、对师范教育和基础教育互动逻辑的系统把握、对师范教育发展历史及现实的深入分析、对师范教育发展国内外态势的全面了解,全面贯彻教育自信的要求,凸显对自我的关照,从发展心理、理论体系和实践范式等多个方面系统推进。 相似文献
9.
陈中永 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(2)
教育能力是教师必须具备的专门职业能力,是教师素质的综合反映和集中体现,它直接决定着学校教育教学质量的高低。教育能力具有丰富的内涵,其结构包括动力因素、效能因素、个性因素三部分,它的形成和发展有赖于高师院校实施具有师范特色的素质教育,需要高师院校端正办学方向,在课程体系、教学内容、教学方法上不断改革与创新。培养教育能力是一项系统工程。为了保证师范教育的质量,则需对师范生的教育能力进行科学的评价,并促进这一能力的持续发展 相似文献
10.
吴晓昱 《雁北师范学院学报》2003,19(3):27-30
本文分析了独立设置的封闭型师范教育自身存在的一些不足,通过与综合性高等院校的合作及优势互补的探讨,认为师范教育能在其中克服一定弊端,获得发展,前景较为光明;综合性高等院校也可增添人文科学的气氛,提高培养学生综合素质的能力. 相似文献
11.
职技高师是我国师范教育体系的重要组成部分,是职业教育的“工作母机”。自八十年代由中等职业教育的大发展而催生以来,这种新兴师范教育类型一直在探索中前进,在前进中发展,并基本形成了具有自身特色的办学模式和运行机制。但面对即将到来的21世纪,以高新技术为核心的“知识经济”占主导地位的时代,与过去的经济形态相比,经济的繁荣将不再直接取决于资源、资本、硬件技术的数量、规模,而是取决于知识及有效信息的积累和利用。因此职技高师必须作出全方位的战略调整,加强文化素质教育是职技高师面向21世纪教育改革的必然要求,… 相似文献
12.
13.
综合大学师范教育特色建设是教育创新的具体实践,既有统一性又有互促性。师范教育特色建设过程也是教育创新过程。在综合大学师范教育特色建设中要科学定位、目标明确,要注意学生“师德”、“师魂”的培养,要注意高等师范教育个性与高等教育共性的相结合。这些对于综合大学师范教育特色建设尤为重要。 相似文献
14.
15.
论师范教育中的心理健康教育 总被引:1,自引:0,他引:1
心理健康教育是中小学教育的重要组成部分,是中小学生心理健康发展之必需。而中小学心理健康教育的关键问题是教师的素质与能力问题。师范院校必须重视对未来教师进行心理健康教育,提高他们的心理健康教育素质与能力,为中小学心理健康教育培养合格师资。 相似文献
16.
张必松 《金华职业技术学院学报》2002,2(4):98-101
在师范教育改革的大潮中,出现了一批由中师升人高校培养专科学历小学教师的“专科”师范。正确理解师范教育层次结构重心上移的必然性和整体性,探索“专科”师范的合理定位,探索小学教育类专业的建构,能促进“专科”师范的健康发展。 相似文献
17.
18.
叶文宪 《常熟理工学院学报》2000,14(6):4-6
我国的师范教育体系从 1897年创建师范学堂至今已逾百年了。百余年来 ,这一师范教育体系已形成师范大学、师范学院、师范专科学校、中等师范学校、教育学院、教师进修学院等多个层次、多种院校构成的一个庞大的、独立的系统 ,百余年来它对中国教育事业的发展作出了不可磨灭的贡献。然而经过百余年的发展 ,世界已经发生了沧海桑田的变迁 ,这个独立的师范教育体系已经显出老态 ,已经不能满足社会发展的需要 ,也已经跟不上时代前进的步伐了 ,我们现在又走到一个十字路口 ,“师范教育向何处去 ?”这是时代和社会向我们提出的严峻问题 ,我们必须… 相似文献
19.
工科院校办职业技术师范教育的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
师资力置薄弱,是近期中等职业技术教育发展的突出矛盾,成为亟待解决的一个战略性问题。实践表明,各级各类专业性院校办职业技术师范教育,具有投资省、上马快、效益高和专业覆盖面广等优点,是一种符合我国国情的办学形式。 一、优势与不足 工科院校办职业技术师范教育有着得天独厚的优势。首先,这类学校有丰富的高等技术教育的办学经验。工科院校担负着培养高级工程技术人才的任务,它在教育思想、教育内容、教育手段和教育 相似文献
20.
地方院校承担着国培计划等教师教育项目实施的重任,使我国基础师资水平得到较大的提升,这对在校师范生的师范教育中是否存在缺陷提出了质疑。本文从地方师范院校教育中存在的不足入手,探讨师范教育与教师教育相结合的可能性,同时倡导师范教育教育模式要进行改革。 相似文献