营造充满生机的美术课堂

《美术课程标准》要求：“尊重和保护学生的个性;激发学生学习美术的兴趣;发展学生的感知能力和形象思维能力;培养创新能力和解决问题的能力;陶冶学生高尚的审美情操,促进学生的全面发展。”那么,如果。     

如何使学生积极参与美术课堂活动

积极参与教学活动作为学生学习过程中主观能动性的一种表现方式,不仅影响着他们在课堂的思想和行为表现,还影响着他们的观察力、想象力和创造力的发挥。学习美术的关键是学生的参与,只有参与,才有实践,才有体验,才有收获。本文从激发参与兴趣、培养参与能力、提供参与机会几方面阐述如何调动学生积极性,让学生积极主动地参与到美术课堂活动中来。     

小学美术课堂教学方法的尝试

在推进素质教育的过程中,小学美术教学按照新课标的要求,贯彻以学生发展为本的理念.培养学生的人文精神和审美能力.     

小学美术教学的几点认识

<正>美术是一种重要的文化行为,是在情感、思想的表达、交流中产生并发展的。小学美术教育不同于专业美术教育,它为发展学生整体素质服务:以学生发展为本,注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力,注重培养创新精神,注重学生的个性发展和全面发展。新教育强调培养学生学习兴趣,强调学生自主探究学习、合作互动学习,强调情     

让小学美术课堂充满美

《小学美术课程标准》总目标指出，在美术学习过程中。激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操．完善人格。小学美术教育的核心目标就是培养基本的美术素养、学习美术的兴趣以及审美创造力的培养。在教学实践中，我认为要时刻把美渗透于课堂每个环节。让美术课堂真正充满着美。     

试论小学美术课程如何运用鼓励的方法来提高教学质量

正随着素质教育的不断发展,学生和家长也都意识到了学生综合能力对于其发展的重要性,因此,在小学教育中美术教育越来越受到人们的关注和重视。为此新的小学美术教学大纲也对其提出了更加严格和高标准的教学要求,为了在教学过程中能够顺利地完成教学任务,教师不得不丰富美术教学的内容,提高传授绘画技术的难度,这样教师在教学     

浅析在小学美术课堂中学生审美能力的提升

小学是学生接触美术的初级阶段。这个阶段,美术教师应当做到积极且正确的引导,为学生今后的发展打下良性的基础,美术教师应注重对学生的艺术文化修养的提高以及眼界的开拓。小学美术教育符合现代素质教育的理念和要求,也是对学生艺术欣赏能力和观察力的初步铺垫,对日后的审美养成也是极其重要的。     

如何让历史课堂充满生机和活力

体现个性,以人为本,构建一个充满活力的课堂,是新一轮课程改革大力倡导的教学理念,教师应为学生营造一个兴趣盎然的好环境,激发学生学习历史的兴趣,将活力注入历史课堂,这是我们历史教师当务之急应该关注、思考和解决的问题。     

美术课堂如何发展学生的创造力

新课程的美术教育强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习、合作学习，通过美术实践活动，提高学生的整体素质，注重培养创造精神，注重学生的个性发展和全面发展。当然，培养学生的创新思维，发展学生的创造力，是现代教育的出发点和归宿点。而课堂教育是最基本的教学组织形式，是培养创新精神的主阵地。     

与时俱进的美术课堂

有人说生活在“多媒体电教课堂”中的学生,就如同生活在蜜罐里一般,这句话说的一点都不假。电教手段,现在已经慢慢的普及到了课堂,它能激发学生学习的兴趣,造就想象的空间,培养学生的思维创造能力,也正是我们现代美术教学不可缺少的,在教学中运用电教手段,充分发挥其独特功能,能促使学生较快的掌握知识,开阔视野,展开想象,增强学习兴趣,提高审美能力和创造能力。     

初中美术课堂评价的认识与实践

传统美术课堂评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别,现代课堂评价应贯彻素质教育的精神和以学生发展为本的思想,旨在促进学生的学习。评价的核心是促进学生的发展,要通过突出评价的过程性和个体的差异性等,建立发展性的评价体系。     

音乐——使语文教学充满生机

如今的初中生在学习中面临着许多苦恼——考试失败的阴影、学习竞争的激烈、升学的压力等，这些不良的情绪一旦带入课堂学习中，必定会对课堂教学产生许多影响。因此，我在课堂教学中尽量适时、恰当地使用音乐来调整、减轻学生学习中的紧张与压抑，用音乐来激发学生的学习兴趣与思维的灵感，用音乐来培养学生丰富的情感体验，陶冶学生的情操。实践证明，在语文教学中适时、恰当地运用音乐，会收到令人意想不到的学习效果。     

如何构建小学美术智慧课堂

美术学习是提升学生审美能力和鉴赏能力的一项重要举措,对于提升学生的艺术欣赏能力有较强的现实意义。本文旨在探究利用高科技信息技术构建小学美术智慧课堂的方法,为提升小学生美术学习能力而不断努力。一、智慧课堂的概念及其在小学美术教学中发挥的重要作用智慧课堂属于新型概念,意指将现代的高科技信息技术引入课堂教学之中,充分发挥教师和学生的主观能动性,让美术课堂充满智慧的结晶。     

对美术教学改革的几点认识

新的美术课程标准指出:"美术课程应适应素质教育的要求,面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。"为达到这一目标,笔者认     

让美术课堂充满艺术魅力

随着课改的不断深入．人们的教育观念在不断更新,美术教育的内涵也日益丰富。教师在“以学生发展为本”的教学理念指导下,在如何优化美术课堂教学方面大胆尝试,不断创新,使美术课堂教学优化为生动活泼、充满活力的教学过程。     

贯穿"五美"环节教学构建高效的美术课堂

美术教育是中小学的基本课程,是基础教育的重要组成部分。构建自主、高效的美术课堂,势必要求广大从事美术教育的教师们不断学习、探索和总结,让课堂转化为一种寓教于乐、激发想象、张扬个性、自主探究、开发潜能的过程。立足课堂,以学生为本,以学生发展为本,调节变换自己的教学行为,从而适应美术新课程的变化,与新课程一道前行。     

新课程下中学美术探究合作教学尝试

中学美术学习不再是一种单纯的技能技巧训练,而是一种文化学习．更注重培养人文素养与美术素养。中学美术教育不同于专业美术教育．它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本,注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力,注重培养创新精神。注重学生的个性发展和全面发展。     

如何在小学美术课堂培养学生的学习兴趣

小学美术课不仅仅可以普及美术常识,提升学生的审美能力,还能培养学生的品德修养,对学生的全面发展有着至关重要的影响。培养学生兴趣的目的在于逐步增强学生参与美术运动的积极性,让学生的主体作用得到有效发挥,让他们从无趣到有趣,从此爱上美术课。本文中,笔者结合自身多年的教学经验,探究了如何在小学美术教学中培养学生的学习兴趣,希望能对小学美术的教学起到一定的积极作用。     

如何增加小学美术课堂的灵动性

美术教学的过程,是学生在教师的指导下动手与动脑相结合的过程,也是提高学生审美能力的过程。课堂作为美术教学的主阵地,如何引导学生把内心的感觉用绘画、手工等形式表现出来呢？这是一个值得我们广大美术教育工作者思考的问题。作为一名美术教师,应该采用多种教学手段,增加小学美术课堂的灵动性,从而提高美术课堂教学效果。