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一、问题的提出农村初二学生数学成绩两极分化是众所周知的现象,已经为越来越多的教育工作者所重视。有些同志认为“初二分化是不可抗拒的规律”,不是有人称初二为“烂糊二”吗?每一届学生由小学升入初中,数学成绩都在及格以上,到初二往往会有相当一部分学生掉队,数学成绩不及格的学生大幅度增加。在所有学习后进生中,主要以数学,外语两门最为突出,而初二掉队学生到初三能赶上来的极为少见,所以每届初三毕业生中总有大量数学不合格学生。因此,研究初二学生数学学习成绩分化问题是刻不容缓的事情。探索分化原因,寻找解决分化的途径,对于大面积提高初中数学教学质量具有重要的意义。 相似文献
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从小学到初中、学生从小学步人中学,是一个“量”的飞跃过程,而从初一到初二的数学则是一个“质”的飞跃过程。从小学到初中,从初一到初二数学课程的学习,也有一个学习方式如何适应的问题。特别是从简单的初一几何到初二几何的证明,再添加一门理工科的物理,学生几乎忙得晕头转向,有些学生在初一时还很拔尖可是到了初二,学生学习数学的积极性在明显的下降,学习成绩也在下滑。这对于我们老师来说不得不改变对学生的教学方式。.我们是在偏远的小县城,民族学生和农村学生所占比例很大,我们必须从学生的学习习惯、家庭环境、学习方式、家长对学生学习的重视程度等方面展开调查,希望了解学生的真实感受与评价,从而找到更有效的教学方法。 相似文献
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学困生问题是基础教育阶段普遍遇到的问题,也是目前困扰家长、学校及学生本人最大的问题。当前由于初一英语到初二英语教材难度跨度较大,再加上学生语言学能、认知方式的不同,进入初二以后两极分化现象非常严重,它不仅影响到学生的学业,对其性格也造成了极大的危害,而且还感染着周围其他同学。所以解决这一问题迫在眉睫。 相似文献
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正通过对初二学生的调查,发现初二学生上学期普遍感觉学习物理很轻松、很有趣.但是一到下学期,特别是学习力学知识后,一部分学生就开始觉得力不从心了,感觉只有一个字"难".这种现象的产生的原因是多方面的.首先,教材的编写总是由简到难的,所以,客观上讲初二下学期的物理知识理应比上学期要难;其次,初二上学期主要学习的是一些物理现象,这 相似文献
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初二几何,一般学生感到“名词定义抽象难记;图形变换错综复杂;推理、论证入手困难;分析、综合掌握不易”。同时,教师教起来也感到困难而效果不好。我过去教初二几何时也走了不少的弯路,所以我深深体会到,如何教好初二几何是当前必须解决的问题,也是当前初二几何教师所共同关心的问题。现在把我在这方面的几点体会写出来,供同志们参考。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(2):195-196
初二是初中英语学习的转折点,词汇量增加、阅读量变大,成为学生们在初二英语学习中面临的重要挑战。本文以一堂公开课为例,从授课前准备到授课过程再到课后总结反思,逐步介绍分析;旨在探讨如何有效上好初二英语阅读课、强调初二英语阅读教学的重要性。 相似文献
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该研究选择周口市第一初级中学初二学生为研究对象,以情感过滤假说、语言学习策略以及图式理论为基础,从初二学生英语听力障碍产生原因着手,采用调查法与访谈法,调查初二学生英语听力现状,旨在找出初二学生产生听力障碍的原因并提出相应对策。根据调查研究发现初二学生存在听力知识储备不足、听力情绪障碍以及听力策略运用不当等问题。 相似文献
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<正>一、调查中发现的问题及目的农村中学物理教学中普遍存在学生厌学、教师难教的现象。初二是学生物理学习的起始阶段,此阶段的教学和学习会影响学生整个中学物理学习。本研究拟对农村中学初二学生物理学习状况进行调查,旨在把握当前农村中学初二学生物理学习状况,了解初二学生物理学习中存在的问题。二、调查及统计分析1.调查方法问卷设计主要考虑了四个方面:基础知识(难易程度、知识结构、学习成绩)、学习态度(学习目的、听课状 相似文献
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《广东教育学院学报》1997,(4)
为探究当前中小学生语文素质普遍低下的原因,我们对珠江三角洲地区五间中学的五个初二班共281位学生进行“初二语文能力综合水平”的测试调查。通过对测试结果的比较分析,我们初步了解到当前珠江三角洲初二语文教学存在如下问题:学生的听说能力训练仍有待重视;学生的智力开发与能力培养仍有待加强;学生的写作基本功训练仍有待强化。 相似文献
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初二学生刚开始学习物理,总是感到新鲜和好奇.如何将学生的好奇心引导到正确的用实验方法学习和研究物理上来,改变过去要学生死记硬背定义和公式,埋头于做练习、作业的学习方法,不断提高学生学习物理的兴趣,逐步培养学生的创造能力,是我们每个初二物理教师改革传统教法的关键.新编初二物理教材中的学生小实验,也是一 相似文献
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初二阶段是初中学习的关键。开始初二英语教学没几天.我发现学生有一个很明显的变化:原本初一的学生举手发言还算积极,可是到了初二,举手回答的同学远远比初一少了。是难度提高了,跟不上?还是害羞了,怕出丑?我用周记的方式请同学们剖析自己,并向有着丰富课堂教学经验的老教师们请教和探讨,也上网查找了一些相关的经验和教训.在经过全方位综合考虑之后,发现存在下列问题: 相似文献
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初中二年级是学生各方面发展最迅速时期。这一时期,学生思想问题多、可塑性大、可变性强,学习成绩不稳定。绝大多数教师认为,这一时期是初中学生管理的最困难时期。正因为如此,这一年里学生成长如何,我们的管理工作进行的怎么样,将直接影响到学生在初中阶段的成长乃至学生的长远发展。所以,必须对学生施以耐心、细致、科学的教育管理。我认为,初二学生的教育管理重点要做好两个时期的工作:一、不稳定期从升入初二到第一学期期中考试后。这一阶段,学生已完全不像到一第二个时期那样,因为不适应初中生活而出现动荡,主要是因学生此… 相似文献
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贺维颖 《中小学心理健康教育》2011,(8):34-35
一、事件回放 2010年12月17日,江苏省涟水县郑梁梅中学初二(15)班学生张星宇与初二(11)班学生罗某,窜班到樊立香任班主任的初二(22)班门前。张星宇看到樊立香老师,就跟在她后面大声喊她的名字。 相似文献
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张燕 《华夏少年(简快作文 )》2007,(4)
去年的一个黄昏,我散步完刚回到学校,就接到校长的电话,说初二学生小丁的家长打电话到学校告状:我班学生张小鹏指使初二学生小平、小黄殴打他的儿子。听到 相似文献
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通过对初二学生的调查,发现初二学生上学期普遍感觉学习物理很轻松、很有趣.但是一到下学期,特别是学习力学知识后,一部分学生就开始觉得力不从心了,感觉只有一个字"难".这种现象的产生的原因是多方面的.首先,教材的编写总是由简到难的,所以,客观上讲初二下学期的物理知识理应比上学期要难;其次,初二上学期主要学习的是一些物理现象,这些知识与我们的生活联系紧密,只要教师一提到某些现象,同学的脑中立即就能浮现出关于此现象的一些画面,因此学生对此更感兴趣、也更容易学得好.而下学期所学的物理知识就慢慢变得抽象,并且开始注重计算、分析等综合能力,再也不像上学期那样直观易懂,因此,学生开始觉得"难"学. 相似文献
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董小葳 《华夏少年(简快作文 )》2008,(8)
初二,是学生辍学的高发期,初二物理是师生公认的难点学科。极易造成学生的两极分化,在几年的初中物理教学中,我对处理学生两极分化的问题进行了潜心的研究,在实践中摸索出了—些解决办法。 相似文献
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胡崇岩 《中小学心理健康教育》2003,(3):45-45
根据初中二年级学生生理、心理发育特点,及我在教学一线对初二学生所做的观察、分析,初二学生容易产生以下问题: 初二学生在学习文化知识方面容易产生“两级分化”现象所谓“两级分化”是指初二学生由于功课增多,难度增大,学习竞争趋于激烈,而学生的身心发育较快,缺乏必要的心理准备和生活常识,部分学生在自身生理、心理的快速变化中感情丰富,兴趣广泛,好奇求异心强,在短时间内放松学习,学习成绩由优秀变为一般,由一般滑为差劣的现象。 相似文献