多媒体与语文教学

多媒体是现代教育的重要手段,被广泛运用于课堂教学中,焕发出旺盛的生命力。多媒体教学因其生动、直观、形象,获得了许多师生的好评,因而得以广泛推广。不过,也有人认为语文课堂教学使用多媒体对教师和学生有极大的束缚作用,语文课应拒绝多媒体。对于这个问题,我觉得应客观的对待,既要看到它在语文课堂教学使用中的优势,也要注意它所带来的弊端,取长补短,合理使用,这样才能在语文教学中最大限度的发挥它的作用。     

多媒体在语文教学中的理智运用

随着信息技术的发展,多媒体在教学中的运用越来越广泛,甚至成为评价课堂的一个重要条件。但多媒体在教学中的运用是把"双刃剑"。文中阐述了多媒体在语文教学中的优势和劣势,并从硬件设施、教学内容的不同等方面探讨了如何理智运用多媒体,以提高课堂教学的效果。     

多媒体在语文教学中的合理应用

为适应新课程改革的要求,更好地实现语文教学的有效性,多媒体在语文教学中的合理应用成了一个值得关注的问题。论文主要通过文献研究法和调查法对多媒体在语文教学中的利与弊做出简要总结,并从五个方面对如何在语文教学中合理运用多媒体进行具体的阐述,以求达到趋利避害的效果。     

关于语文多媒体教学的研究

本文主要探讨多媒体技术手段的应用给语文教学带来的积极促进作用,着重从语文学科特点、学生主体性和教师主导作用、课堂教学交互性等方面,分析目前语文多媒体教学存在的一些问题,在此基础上提出改进语文多媒体教学的若干意见和建议。     

浅谈大学语文阅读教学中“有效”与“有味”之关系

大学语文文学阅读教学对激发学生的阅读兴趣、培养学生的阅读习惯具有重要的作用。在课堂教学中,我们应“有效”地运用多媒体资源,突出阅读教学的语文本色,在视、听、说的多媒体展示中,回归语文学习欣赏、感受、积累、运用的基本目的,使文学阅读教学真正“有味”。     

浅谈多媒体在聋校小学语文教学中的运用优势

随着网络技术和多媒体技术取得了很大的发展,多媒体教学已趋向成熟。本文以多媒体为促进聋校小学语文课堂教学整体水平的提高带来新的契机为出发点,探讨了多媒体的主要特征及在聋校小学语文教学上的应用。并通过分析影响教学的基本因素,进行因材施教。     

多媒体信息技术在语文教学中的应用

现代信息技术的飞速发展为现代教学方式提供了多种技术支持,给教学带来了生动、活泼的局面,它冲击了旧的教学方式,优化了教学效果。多媒体信息技术在语文教学中的应用,是有一定原则和方式的,只有了解了这些原则和方式,才能使多媒体信息技术更好地为语文教学服务,产生预期的教学效果。     

语文教学中多媒体网络教学模式初探

面对信息时代和知识经济时代的挑战和新一轮基础教育课程改革,语文教学应该有所突破和创新。以《十八岁出门远行》具体实例为例,说明信息技术与语文学科整合的发展,特别是多媒体网络教学模式的出现与应用,给语文教学带来了无限的生机。     

运用多媒体有效推进语文教学

信息时代的语文教学要改变、要创新、要更有效,这就促使我们一线教师要积极转变教学理念,不断更新教学手段,现在多媒体教学已经成为当前推进教学改革、提高课堂教学效率的不可或缺的手段之一,在语文教学实践活动中体现出举足轻重的作用,充分发挥多媒体的优势,多层次、多角度地呈现丰富的教学内容,真正提高学生语文素养,有效推进语文教学。     

在语文课堂教学中运用多媒体的反思

教学内容的过分直观化限制了学生的想像力和再创造力;课件“统治”了课堂,教师不能因材施教,师生难以情感交流;多媒体内容大而全,学生难以吸收;全盘“拿来”,变相“满堂灌”;以视听代替朗读和想像,以屏幕代替黑板和粉笔等等,是多媒体辅助语文教学在使用过程中出现的问题。对在语文课堂教学中使用多媒体现代教育技术的利与弊进行探讨,找到解决问题的途径,是现实教学的需要。     

多媒体投影系统在教学中的应用

多媒体投影系统是现代化教育不可缺少的设备。使用多媒体投影系统进行教学也是现代化教学的重要手段。本文对多媒体投影教学系统的组成和主要教学方式进行了分类介绍 ,并分析了多媒体投影教学系统的优势和局限     

多媒体技术在小学语文教学中的利与弊

多媒体具有图、文、声、影像并茂的特点,在培养学生兴趣、加深记忆、启发想象、增加信息量等方面发挥着积极的作用,但同时我们应该清醒地认识到它在一定程度上并不适用于教学,比如妨碍师生情感交流、限制了学生的思考力和想象力、缺乏灵活性等。只有充分了解多媒体技术在小学语文教学中的利与弊,才能真正发挥多媒体教学的优势,培养学生的创造思维。     

浅议语文教学与现代化教学媒体相结合

在语文教学中出现了许多为使用多媒体而使用多媒体的现象。这不但不能促进语文学习,反而给老师和学生带来了负面影响。老师疲于做课件,学生为花哨的课件所吸引,二者都忘了语文学习的根本。本文对如何认识现代教学技术、课件的设置、用课件的时机、如何选取素材、如何利用网络和教师在现代教学技术利用多媒体的作用进行了浅析。     

现代信息技术与语文自主学习整合的探究

信息技术融入学科教学，冲击了传统的教学观念、手段，拓展了前所未有的教学空间。文章借助多媒体和网络技术，以建构主义学习和教学理论为视角，从学生学习活动的准备，学习活动中的自主意识与能力的培养，学习活动后的自主测评三个维度对现代信息技术与语文教学整合进行了探索。     

浅谈如何运用多媒体技术辅助小学语文教学

信息化是当今世界经济和社会发展的趋势,以互联网和多媒体技术为核心的信息技术在教学中的应用越来越普及。在小学语文课堂教学中引入多媒体辅助教学是更新教学观念,提高教学质量的有效手段。     

巧用多媒体轻松教学

多媒体辅助教学以其形象、直观、生动的特点,极大地激发了学生学习语文的兴趣,促进学生积极主动的学习,提高了语文教学效果。     

小语课堂实施多媒体辅助教学的“五需”

实施多媒体辅助课堂教学符合实施学科素质教育的需要 ;利用多媒体辅助小语教学符合学生认知过程的需要 ;利用多媒体辅助教学小语 ,是培养学生创新能力的需要 ;利用多媒体辅助小语课堂教学是发挥学生主体作用的需要 ;利用多媒体辅助小语教学是优化教学手段的需要     

对多媒体辅助大学语文教学的思考

用多媒体辅助大学语文课的教学,必须遵循以学生为本,教师引导的原则,制作出具有丰富性、技术性、融合性等特点的多媒体课件,并与其他传统教学手段优化组合。     

谈语文多媒体辅助教学

多媒体辅助教学有着其他教学手段所不能取代的优点。在创设教学情境,激发学生学习兴趣方面有着特殊的作用;但在运用中,要注意明确主体地位、加强师生之间的感情交流,保护学生的思维、想象空间,把握尺度、强化语文学科知识等问题,才能更好地发挥多媒体的优势,实现教学效果的最优化。     

浅谈“语文素养”

语文素养是当今语文教学界使用频率很高的一个词语,是语文课程基本理念中的核心理念。因此,本文按新课标的思想、思路以及语文课程的应有要求对语文素养这一基本理念进行一下探讨。