贺州中职教师职业道德现状的调查与思考

中职学校教师的职业道德形象对学生具有吸引、示范和导向作用。特别是直接接触学生的课任教师、辅导员老师和班主任老师,对学生最具有重要的影响力和说服力。学校应全面加强教师队伍的师德师风建设,并把提高教师的职业道德水平作为对学生进行职业道德教育的一项重要工作去落实、抓好。     

论新时期高校辅导员队伍建设

<正>高校辅导员是高校教师群体中不可或缺的一部分,以教育和指导为出发点的管理模式正确指引学生的成长成才。新时期,高校辅导员由两支队伍构成,其一是教师辅导员,其二是学生辅导员。教师辅导员由专职教师辅导员和兼职教师辅导员构成;学生辅导员一般由相对优秀的大学三年级学生或研究生担任。对学生进行世界观、人生观、价值观的教育,思想道德教育、心理健康教育和职业规划教育是他们肩负的重任。同时,他们     

辅导员职业定位与素质要求

职业定位决定着一个行业的基本形象和素质规定。辅导员的行业身份大都在教师序列,但他们不是完全意义上的教师。辅导员的职业与教师的职业有什么不同?如何定     

浅谈辅导员与教师在个性化教育中的协同效应

尊重学生的个性需求,注重学生的个性发展,发掘学生的潜能优势是个性化教育的目的,本文通过辅导员与教师在个性化教育中的角色定位、辅导员与教师在个性化教育中的工作重点、如何发挥辅导员与教师的协同作用三个部分来讨论辅导员与教师在个性化教育中产生协同效应的重要性。     

角色视阈下90后辅导员思想政治工作的创新

随着手机终端原住民95后成为高校大学生主要群体,作为互联网原住民的90后辅导员进入高校,成为思想政治辅导员群体中的新生力量。在角色视域下,90后辅导员的角色呈现为思想政治教育培养者、日常管理引导者、生活学习协作者、专业事务工作者。90后辅导员思想政治工作的创新,应坚持问题导向,回归初心与使命,加强核心能力,强化协商对话,提升媒介素养,抓好平台建设,树立90后辅导员"大学教师""学生导师"的良好职业形象。     

新时期高校辅导员工作的几点思考

辅导员在全面贯彻党的教育方针政策、提高学生思想道德素质和人才质量上承担着繁重的任务 ,发挥着不可替代的作用。但在现阶段我们又不得不承认辅导员工作也存在着一系列的问题。1.自身素质不高。一些辅导员不是把目标定位在辅导员层次上 ,敬业精神不足 ,不安于本职工作 ,缺乏热情 ,应付了事 ;现在辅导员大多是刚刚毕业的大学本、专科生 ,年龄偏低 ,工作经验少 ,思想认识不足 ;一些辅导员自制力较差 ,经不住腐朽思想的侵蚀 ,受贿现象也时有发生。这些都严重影响了辅导员在教师和学生心目中的形象。2 .被繁杂的琐事所累。近年来高校扩招 ,学…     

高校辅导员在自媒体中的自我形象管理——基于新浪微博的调查

高校辅导员在新媒体微博形象中的形象管理重视程度差异较大、"职业形象"不够清晰、"专家形象"数量极少、"个人形象"缺乏鲜明特征等问题。高校辅导员可以从形象管理意识的觉醒、运用好形象管理中的理想化技术、做好微博内容管理和信息整合,成为"主题信息源"、加强和学生、辅导员同行以及专业人士的互动等四方面加以改善。     

新教师担任辅导员应注意的几个问题

近几年来由于高校不断扩招,新教师担任辅导员工作的比较普遍。这些新教师几乎没有承担辅导员的实践工作经验,并且往往还担任着专业课的教学,可支配的时间少,在辅导员的工作上往往不懂如何着手,为了用有限的时间去做好辅导员工作,笔者认为新教师担任辅导员应首先注意树立个人形象、提高个人素质、选好班干部、促进良好班风的形成这几个方面着手。     

辅导员职业形象设计的四重内涵

在高校学生管理工作队伍中,辅导员所发挥的作用越来越被重视。怎样才能胜任这一职务呢,该文从热爱学生,管理育人;明确辅导员的职业是塑造人格的职业;辅导员职业形象的内在美和外在美;言传身教,树立好形象四个角度阐述了对辅导员的基本要求。     

提高高校辅导员威信的途径

高校辅导员的威信是做好学生工作的重要条件,但目前高校辅导员的威信亟待提高。提高辅导员威信的关键是靠辅导员自身的努力：要用高尚的道德品格感召学生;用丰富的知识阅历引领学生;用全面的能力素质吸引学生;用纯正的师生感情凝聚学生;用良好的职业形象影响学生。