我国区域经济发展与高等教育宏观管理体制创新

世纪之交,伴随着知识经济的发展,一方面加速了经济全球化的进程,另一方面也带来了区域的崛起和经济的个性化。发展区域经济已被世界各国高度重视,我国也做出了西部大开发的重大战略决策,将区域经济均衡、协调发展作为国民经济和社会发展的重大战略目标。区域经济作为一个相对完整的有机系统,其内部诸要素之间的联系十分密切,表现为区域内的经济、教育、科技、文化的有机结合     

新世纪新观念——二十一世纪中国高等教育发展战略构想

早在两千多年前,古希腊的著名哲学家和教育思想家柏拉图,就对人类教育事业的未来作过这样大胆而生动的预想,他说:“教育的车轮一旦旋转起来,就会加速运转。”从柏拉图创立“阿加德米”学园和中世纪大学的兴起开始,中经产业革命到二次世界大战结束的大学蓬勃发展时期,直到新技术革命对高等教育发出挑战的今天,人们可以清晰地看出一条高等教育加速发展的历史轨迹。伴随着这条历史轨迹的,不仅仅是高等教育在数量和规模上的有形扩张,还有高等教育在职能和观念上的     

谈终身教育理念下的成人高等教育体制创新

终身教育作为一种现代教育思想,是发展成人教育的重要指导原则。构建基于终身教育理念下的成人高等教育教学模式体系,对成人教学理论的发展和深化具有重要的现实意义。本文通过分析终身教育的基本内涵,针对现今我国成人教育存在的问题,提出几点基于终身教育理念下的成人教育体质创新策略。     

二论中国国家创新体系的有机构成——体制与制度创新

中国国家创新体系不仅包括知识创新系统和技术创新系统，而且由于中国的国情，它还应该包括体制与制度创新系统、观念与文化创新系统和知识基础设施与管理工程系统。该文就是专论体制与制度创新在建设中国国家创新系统中的重要地位与作用，是其更重要的组成部分，不可或缺。并以企业、科技、土地、财政和户籍等5个体制与制度创新为例进行了专门研究。     

创新中国——新世纪首次全国科学技术大会专题

进入21世纪,在科学技术的引领和推动下,人类正经历着从工业社会向知识社会的演进。科学技术创造出的新的经济增长点,在解决社会可持续发展的一系列重大问题上发挥着越来越重要的作用,成为经济社会发展的重要推动力量和财富形成的主要源泉。     

德国高等教育体制的特色

德国高等教育有着自身的传统和特色,本文对德国高等教育体制的特点进行了探讨。     

德国高等教育体制的特色

德国高等教育有着自身的传统和特色,本文对德国高等教育体制的特点进行了探讨。     

创新——新世纪图书馆管理与改革的主题

本文论新是新世纪图书馆管理与改革的主题，创新包括观念、管理、服务、用人制度、馆藏建设、信息资源开发、图书馆建筑等七方面。     

体制创新与民营企业

<正> 一、民营企业面临的机遇与挑战 第一,民营科技企业确实处于一个大好形势之下,民营企业不仅在经济地位,而且在政治地位和社会地位都得到确认,都已定位。从社会地位上说,民营科技企业定位在中国特色社会主义的建设者。政治地位就是民营科技企业是科技工作者、技术人员等优秀分子可以参加中国共产党。     

大众化与高等教育体制变革的理论观察

在论及高等教育体制类型时，克拉克曾经说道：“两个因素从根本上决定着我们协调什么：高等教育的任务和卷入其中之权力的主导结构。”在高等教育大众化过程中，这两个基本因素都发生了深刻的变化，这决定了高等教育体制在大众化过程中也要发生一系列变革。     

中国报业体制创新的社会动因

目前的中国报业迎来了一个机遇和挑战并存的关键时期,而能否把握住机遇,有效地回应挑战,体制改革是关键。报业体制改革是中国报业发展的战略选择,它将有力地推动政治文明建设,释放产业活力。     

一切为了患者——与高江平教授谈新世纪转型中的泌尿外科发展

专家名片高江平中国人民解放军总医院泌尿外科副主任,主任医师。兼任中华医学会器官移植学分会委员,中华医学会泌尿外科分会肿瘤专业委员会委员等多项职务。1984年第二军医大毕业后分配到301医院泌尿外科工作,师从著名泌尿外科专家李炎唐教授。从事泌尿外科专业20余年来,有丰富的临床诊断及手术经验。自2002年起,在解放军总医院推广泌尿外科腹腔镜技术,已成功开展了肾上腺、肾、输尿管、膀胱、前列腺等各类泌尿外科腹腔镜手术,几乎覆盖了所有泌尿外科的常规手术;在腹腔镜下输尿管膀胱再植新术式研究中取得创新性发展。并对前列腺癌的早期诊断与治疗有着深入的研究,获得多项解放军科技进步与成果奖。历年来共发表论文70余篇。     

中国民办高等教育创新发展思考

教育创新,高等教育创新发展,在进入21世纪的今天,成为一个响亮的话题,为国人所瞩目。这是因为高等教育是国家经济、科技、文化的支柱,应处于重点发展的地位。而在今天中国高等教育的行列中,民办高等教育昂首阔步走在其中,在“支柱”的使命上“铁肩担道义”,那么,其如何“妙手做文章”呢?中国民办高等教育怎样创新发展呢? 一、中国高等教育的新发展     

高等教育与社会需求相结合——浅谈中国高等教育改革

随着知识经济社会的到来,大学成为人才的培养中心,因此,等教育改革也成为了人们关注的重点。为了提高中国高等教育人才培养的质量,适应社会需求,通过查阅相关文献并结合自身学校情况分析中国高等教育的现状,探索了中国高等教育改革的路径。     

中国VS西方发达国家高等教育体制区别在哪里？

中国高校：政府?企业?社会? 西方高校：关注学术品味 我国有些高校在行政权力的控制下．在市场经济的冲击和社会各种因素的影响下、办得倒有些像政府、企业和小社会，不太像学校。     

以人为本与高等教育制度创新

“以人为本”是社会发展和高等教育事业发展的必然要求。高考教育以人为本要求将人的发展的最高性看作一切教育活动的最高原则。以人为本作为一种发展理念，只有依赖于制度创新才能演化为可以感受到的教育实践。制度作为一种行为规范与准则，为高等教育以人为本的实现提供了必要的保障。     

中国区域高等教育与科技创新协调发展测度实证研究

引入波特"钻石模型"构建中国区域高等教育与科技创新协调发展评价指标体系,运用耦合协调度模型评估并解读两者复杂耦合关系。结果表明,区域高等教育与科技创新耦合作用强;区域高等教育超前、同步与滞后于科技创新发展情况共同存在;区域高等教育与科技创新协调发展程度不佳、整体水平偏低、区域差异显著,仅广东和江苏为良好协调发展类,尚未有区域达到优质协调发展类。最后,提出政府加强教育与科技资源统筹协调、促进企业与高校互动式发展等方面的提升策略。